初一英语重点动词搭配及短语归纳

初一英语重点动词搭配及短语归纳英语学习中，动词短语是构建句子、表达语义的核心要素。初一阶段作为语法体系的奠基期，熟练掌握高频动词的搭配规律，能极大提升语言运用的准确性与流畅度。以下结合教材核心内容，对初一阶段需重点掌握的动词短语进行系统归纳，辅以场景化示例，助力同学们高效理解与记忆。一、“动态出行”类：以**go**为核心的短语go作为表示“移动、进行”的核心动词，常与介词、副词或动名词搭配，体现不同场景的行为：goto+地点：表示“前往某地”（地点为名词时加to，副词如home/there时省略to）例句：*Igotoschoolat7:00.（我七点去上学。）*/*Let’sgohometogether.（我们一起回家吧。）*go+动名词：表示“从事某项活动”（强调伴随移动的行为）短语：goshopping（购物）、goswimming（游泳）、gofishing（钓鱼）例句：*Sheoftengoesswimmingonweekends.（她周末常去游泳。）*二、“行为执行”类：以**do**为核心的短语do侧重“执行、完成”具体动作，搭配名词或活动类词汇：do+具体事务：表示“做（某事/物）”短语：dohomework（做作业）、dosports（做运动）、dothedishes（洗碗）例句：*Youshoulddoyourhomeworkfirst.（你应该先做作业。）*do+抽象行为：延伸为“处理、应对”短语：doone’sbest（尽最大努力）、dowellin（在……方面做得好）例句：*HedoeswellinEnglish.（他英语学得好。）*三、“拥有/经历”类：以**have**为核心的短语have兼具“拥有”与“经历”双重语义，搭配灵活：have+三餐/疾病：表示“吃（饭）、患（病）”短语：havebreakfast（吃早餐）、haveacold（感冒）例句：*Ihavebreakfastat6:30.（我六点半吃早餐。）*/*Shehasacoldtoday.（她今天感冒了。）*have+活动/体验：表示“进行、经历”短语：havealook（看一看）、havearest（休息一下）、haveaparty（举办派对）例句：*Letmehavealookatyournewbook.（让我看看你的新书。）*四、“携带/采取”类：以**take**为核心的短语take侧重“携带、采取（动作/方式）”，常与介词搭配：take+物品/工具：表示“携带、拿取”短语：takephotos（拍照）、takeapen（拿一支笔）例句：*Wetakephotosinthepark.（我们在公园拍照。）*take+交通方式：表示“乘坐（交通工具）”短语：takeabus（坐公交）、takeatrain（坐火车）例句：*Hetakesabustoschool.（他坐公交上学。）*take+副词：表示“动作的变化”短语：takeoff（脱掉；起飞）、takeout（取出）例句：*It’shot.Takeoffyourcoat.（天热，脱掉外套。）*五、“制作/使役”类：以**make**为核心的短语make侧重“制作、使……（产生状态）”，后接名词或宾语补足语：make+物品：表示“制作、制造”短语：makefriends（交朋友）、makeacake（做蛋糕）例句：*Iwanttomakefriendswithyou.（我想和你交朋友。）*make+宾语+形容词：表示“使……变得……”短语：makesb.happy（使某人开心）、maketheroomclean（把房间弄干净）例句：*Yourgiftmakesmeveryhappy.（你的礼物让我很开心。）*六、“状态变化”类：以**get**为核心的短语get侧重“变得、到达”，常与介词、形容词搭配体现状态转换：get+形容词：表示“变得……”短语：getup（起床）、getdressed（穿好衣服）、gettired（变累）例句：*Igetupat6:00everyday.（我每天六点起床。）*getto+地点：表示“到达某地”（地点为副词时省略to）短语：gettoschool（到学校）、gethome（到家）例句：*Whendoyougettoschool?（你什么时候到学校？）*七、“给予/归还”类：以**give**为核心的短语give侧重“给予、传递”，常与介词搭配体现动作方向：give+物品+tosb.或givesb.+物品：表示“给某人某物”例句：*Givethebooktome.（把书给我。）*/*Givemethebook.（把书给我。）*give+副词：表示“动作的延伸”短语：giveup（放弃）、giveback（归还）、giveaway（赠送）例句：*Don’tgiveuplearningEnglish.（别放弃学英语。）*八、“视觉探索”类：以**look**为核心的短语look侧重“看”的动作，需结合介词体现具体语义：lookat+宾语：表示“看……”（强调动作）例句：*Lookattheblackboard,please.（请看黑板。）*lookfor+宾语：表示“寻找……”（强调过程）例句：*I’mlookingformypen.（我在找我的笔。）*lookafter+宾语：表示“照顾……”例句：*Canyoulookaftermycat?（你能照顾我的猫吗？）*looklike+宾语：表示“看起来像……”例句：*Shelookslikehermother.（她长得像她妈妈。）*十、“放置整理”类：以**put**为核心的短语put侧重“放置”，搭配介词体现位置变化：puton+衣物：表示“穿上（衣物）”例句：*Putonyourcoat.It’scold.（穿上外套，天凉。）*putaway+物品：表示“把……收起来”例句：*Putawayyourtoysafterplaying.（玩完后把玩具收起来。）*putup+物品：表示“张贴、搭建”例句：*Let’sputupthepictureonthewall.（我们把画贴墙上吧。）*学习建议：让短语“活”在语境中1.场景联想记忆：将短语与生活场景绑定，比如“goshopping”联想周末和妈妈逛街的画面，加深印象。2.造句输出练习：每学一个短语，用自己的生活经历造一个句子，例如用“takeoff”造句：*ItakeoffmyshoeswhenIgethome.（我到家时脱鞋。）*