幼儿园流感预防主题教案含反思

幼儿园流感预防主题教案及反思——以游戏化活动提升幼儿健康防护意识一、活动背景与设计思路秋冬季节是流感高发期，幼儿园作为幼儿集体生活的场所，流感防控直接关系到幼儿的身心健康与园所的教育秩序。本次活动以“游戏化体验+生活化实践”为核心设计思路，将流感预防知识转化为幼儿可感知、可操作的活动，让孩子在情境模拟、互动游戏中掌握防护技能，同时萌发自我保护的主动意识。二、活动目标（一）认知目标幼儿能说出流感的典型症状（如发烧、咳嗽、浑身乏力），并初步理解“飞沫传播”“接触传播”的含义，区分流感与普通感冒的差异（流感症状更重、传染性更强）。（二）技能目标中大班幼儿熟练掌握七步洗手法，能独立、规范地完成洗手流程；小班幼儿能模仿完成基础洗手动作（搓手心、冲手腕）。幼儿能正确佩戴口罩（分清正反、覆盖口鼻与下巴），并在“病菌场景”中主动使用。（三）情感目标幼儿愿意参与健康防护活动，体验“小卫士”的责任感，养成“勤洗手、爱通风”的卫生习惯。三、活动准备（一）教具与材料情境道具：卡通流感病毒手偶（命名“流感小怪兽”）、流感/感冒症状对比图（卡通插画）、七步洗手法分解图（贴于洗手池）、口罩佩戴示意图。操作材料：儿童专用小口罩（每人1个，提前消毒）、彩色泡沫球（模拟“病菌”）、小筐（代表“健康城堡”）、温和洗手液、奖励贴纸（设计为“防护小卫士”勋章）。环境布置：创设“健康小卫士训练营”场景，划分“病菌区”（投放泡沫球）与“防护区”（洗手台、口罩体验区），播放轻柔的健康主题儿歌。四、活动过程（一）情境导入：“流感小怪兽”来袭教师戴上“流感小怪兽”手偶，模仿调皮的语气：“哈哈，我是流感小怪兽，最喜欢找不爱洗手、不爱开窗的小朋友玩啦！”随即展示卡通插画（小朋友发烧、咳嗽的画面），提问：“小怪兽做了什么坏事？它是怎么让我们生病的？”引导幼儿观察、讨论，教师总结：“流感会让我们发烧、没力气，比普通感冒更难受，它会通过‘飞出来的唾沫’（飞沫）、‘摸过的玩具’（接触）悄悄传播哦！”（二）揭秘小怪兽的“作案手法”（传播途径探索）飞沫传播模拟：教师将泡沫球撒向空中，模拟流感病毒随飞沫传播的场景，提问：“怎样才能躲开这些‘小病菌’？”（幼儿可能回答“戴口罩”“离远点”）。接触传播演示：请一名幼儿摸过“病菌球”后碰玩具，另一名幼儿再碰玩具后揉眼睛，引发讨论：“为什么第二个小朋友也会‘生病’？”教师总结：“病菌会藏在玩具、手心里，揉眼睛、摸嘴巴就会被传染！”（三）学习“防护小妙招”1.洗手大作战（七步洗手法实践）教师播放自编洗手儿歌（“手心搓搓，手背揉揉，指缝勾勾，拇指转转，手腕冲冲，毛巾擦擦，病菌拜拜！”），结合动作分解图示范七步洗手法。幼儿分组站在洗手台旁，用温水和洗手液练习，教师巡回指导（重点纠正“指缝搓洗”“手腕冲洗”的动作）。完成后，给幼儿贴上“洗手小卫士”贴纸，强化成就感。2.口罩保卫战（正确佩戴练习）展示口罩佩戴示意图，教师慢动作示范：“分清正反（金属条在上）、捏紧鼻梁条、拉开口罩盖下巴。”给每个孩子发小口罩，鼓励他们尝试佩戴，同伴间互相检查。设置情境：“小怪兽来了，快戴上口罩躲进‘安全屋’！”幼儿戴着口罩完成简单的障碍走（如绕椅子、钻拱门），体验口罩的防护作用。（四）游戏巩固：病菌大作战将场地分为“病菌区”（投放泡沫球）和“健康城堡”（小筐）。幼儿分为两组：“健康小卫士”组：用正确的洗手动作（模拟“消灭病菌”）将泡沫球“赶”出城堡；“病菌”组：试图把球扔回“城堡”。游戏中强调“防护动作要标准”（如洗手时需搓够5秒、口罩需戴好），结束后统计“健康城堡”的病菌数量，表扬获胜小组，颁发“防护小英雄”勋章。（五）总结延伸：我的健康承诺教师与幼儿回顾防护方法，发放“家庭卫生小任务卡”（图文结合，如“帮妈妈开窗通风”“提醒爸爸洗手”），请幼儿回家后与家长共同完成，并用“笑脸贴纸”打卡。五、活动反思（一）亮点与成效本次活动以游戏化形式打破了“说教式”教育的局限，幼儿参与热情高：“病菌大作战”游戏让孩子在趣味对抗中巩固了防护技能；“洗手儿歌+分解图”的组合，使70%的中大班幼儿能独立完成规范洗手。家长反馈，活动后孩子会主动提醒“要戴口罩”“快洗手”，家园共育的防护意识初步形成。（二）问题与改进1.小班幼儿的精细动作挑战：部分小班幼儿口罩佩戴不规范（如戴反、未盖下巴）。后续可简化步骤为“拉耳朵、捂鼻子、盖嘴巴”三字口诀，制作磁吸式口罩模型（无纺布+磁铁）供区角练习，降低操作难度。2.游戏中的规则意识不足：个别幼儿过于关注“输赢”，忽略动作规范性。可增设“动作检查官”角色（由能力较强的幼儿担任），在游戏中监督同伴的防护动作，既强化规则，又提升幼儿责任感。3.家园协同的深度不足：现有“任务卡”形式较单一。后续设计“健康防护亲子打卡表”，用漫画记录家庭防护行为（如“今天全家开窗通风10分钟”“宝宝提