小学英语复习资料与知识点归纳

小学英语是语言能力启蒙与知识体系构建的关键阶段，系统的复习能帮助学生梳理知识脉络、强化应用能力。本文从词汇、语法、句型、阅读写作、听力口语五大模块出发，结合实用技巧与考点解析，为小学阶段英语复习提供清晰的路径与方法。一、词汇积累：从“认知”到“活用”的阶梯式记忆小学英语词汇可按“主题场景+词性功能”双维度分类，既贴合教材语境，又符合语言认知规律：（1）基础生活类词汇（1-4年级核心）聚焦“衣食住行学”高频场景，优先掌握音形义+搭配：数字与时间：one~twenty（区分`-teen`/-ty后缀，如`thirteen`/`thirty`）；星期（Monday~Sunday）、月份（简化版：Jan./Feb.等）；时间表达（`o'clock`/`halfpast`/`quarterto`）。颜色与形状：`red`/`blue`/`circle`/`square`（注意`triangle`等长单词的拼写规律）。家庭与校园：`father`/`teacher`/`classroom`/`playground`（拓展：`cousin`需结合“家庭树”图示理解亲属关系）。（2）主题拓展类词汇（5-6年级进阶）围绕“自然、兴趣、职业”等主题，建立词汇网络：自然与动物：`mountain`/`river`/`tiger`/`butterfly`（用思维导图拆分“自然”为“地貌+天气+生物”）。兴趣与职业：`hobby`（`dancing`/`painting`）、`job`（`doctor`/`engineer`）（注意`hobby`后接动名词，如`likedancing`）。（3）词汇记忆黄金技巧联想串记：记`hospital`时，联想“`doctor`（工作场景）→`patient`（服务对象）→`medicine`（关联物品）”。词形转换：`sun`（名）→`sunny`（形，双写n加y）；`rain`（名）→`rainy`（形，直接加y）。语境运用：用新词汇编短句，如“*Onsunnydays,Iplayfootballwithmycousinintheplayground.*”二、语法体系：聚焦核心考点的精准突破小学语法以“时态+词性+句式”为核心，需结合例句+易错点理解逻辑：（1）三大基础时态（占语法题70%以上）一般现在时：描述习惯/事实（结构：主语+动词原形/三单）。例句：*Shegoestoschoolat7:30.*（三单：`go→goes`，以o结尾加es）。易错点：主语为`he/she/it`时，动词变三单（`do→does`/`have→has`为特殊变化）。现在进行时：描述正在做的事（结构：be动词+动词ing）。例句：*Theyareplayingbasketballnow.*（`play`直接加ing，`run→running`双写n）。标志词：`now`/`look`/`listen`。一般过去时：描述过去的事（结构：主语+动词过去式）。例句：*Ivisitedmygrandparentslastweek.*（规则变化：`visit+ed`；不规则：`go→went`/`see→saw`）。（2）词性与句式核心考点名词单复数：规则（`dog→dogs`）、不规则（`child→children`/`mouse→mice`）、集合名词（`people`/`police`表复数）。代词辨析：人称代词（`I/me`/`he/him`）、物主代词（`my/your`/`his/her`）、反身代词（`myself`/`yourself`）。句型转换：一般疑问句：`Isheateacher?`（be动词提前）；`Doesshelikecats?`（实义动词借`do/does`）。Therebe句型：*Thereisabookonthedesk.*（就近原则：`abook`为单数，用`is`）。三、句型与情景：从“会说”到“用对”的实战训练句型需“场景化+功能化”记忆，覆盖四大交际场景：（1）日常交际（高频考点）问候与告别：*Howareyou?→I'mfine,thanks.*；*Goodbye!→Seeyoulater.*请求与应答：*CanIuseyourruler?→Sure,hereyouare.*；*Wouldyoulikesomejuice?→Yes,please./No,thanks.*（2）信息询问（考试重点）问地点：*Whereisthelibrary?→It'snexttotheclassroom.*问时间：*Whattimeisit?→It's3o'clock.*问原因：*Whydoyoulikesummer?→BecauseIcanswim.*（3）描述与表达（写作基础）描述人物：*Sheistallandthin.Shehaslonghair.*（注意`has/have`的用法）。描述事物：*Theappleisredandsweet.It'sonthetable.*表达喜好：*Ilikereadingbooks.MyfavoritesubjectisEnglish.*四、阅读与写作：从“输入”到“输出”的能力闭环阅读和写作需“技巧+练习”结合，形成完整能力链：（1）阅读理解高分策略三步解题法：①快速浏览问题（圈出关键词：`what`/`where`/`why`）；②带着问题读文章（划出相关句子）；③对比选项，排除干扰（注意“原文原句”与“同义替换”的区别，如`like`和`enjoy`）。文体突破：记叙文（关注“人物+事件+结局”）、说明文（关注“说明对象的特点”）。（2）写作从“仿”到“创”的进阶低年级（3-4年级）：看图写话，用5-8句描述图片（如：*Thisisapark.Therearemanyflowers.Somechildrenareplaying.*）。高年级（5-6年级）：命题作文（如《MyWeekend》），结构模板：开头：*Ihadabusy/happyweekend.*中间：*First,I...Then,I...Finally,I...*（用连接词强化逻辑）。结尾：*Ireallyenjoyedmyweekend.Whataboutyou?*写作检查清单：①语法错误（时态/单复数）；②拼写错误（重点词如`because`/`favorite`）；③内容完整（是否覆盖题目要点）。五、听力与口语：从“应试”到“应用”的能力提升听力和口语需“日常积累+技巧训练”，双管齐下：（1）听力满分技巧听前预测：看选项，猜测听力内容（如选项有`library`/`classroom`，推测问地点）。听中捕捉：重点听关键词（数字/颜色/动作），快速记录（如用缩写：“T”代“teacher”，“3:15”记为“3f15”）。听后检查：核对选项逻辑，排除明显错误（如时间题中`7:30`和`7:45`需结合语境判断）。（2）口语自信表达训练模仿跟读：每天跟读10分钟教材录音，模仿语音语调（重点：连读/弱读，如`putiton`连读为`putiton`）。情景对话：和同学/家长用英语模拟场景（如超市购物：*“CanIhelpyou?→I'dlikesomeapples.”*）。话题拓展：围绕“我的家庭”“我的学校”等主题，用5-10句拓展表达（如：*“Myfatherisadoctor.Heworksinabighospital.Hegoestoworkbycar.”*）。复习规划与实用工具推荐（1）分阶段复习计划基础巩固期（1-2周）：梳理词汇表，整理语法笔记，完成课本配套练习。专题突破期（2-3周）：针对薄弱模块（如时态/写作）专项训练，整理错题本。模拟冲刺期（1周）：完成3-5套模拟卷，限时训练，总结答题策略。（2）高效学习工具词汇卡：将易混词汇（如`too/to/two`）做成卡片，正面写单词，背面写释义+例句。语法思维导图：用XMind等工