2026届新高考语文热点冲刺复习干谒投赠诗

2026届新高考语文热点冲刺复习干谒投赠诗古韵风干谒:“干”，就是“求”“求取”，“谒”就是“拜谒”“拜见”学习目标掌握干谒诗的题材特征；把握干谒言志诗的常用技法和情感。一、内涵干谒投赠诗的题材特征一、内涵干谒诗，又称“温卷”“行卷”，是古代文人为推销自己、寻求权贵赏识与引荐而创作的诗歌体裁，本质上是带有功利目的的“文学自荐信”。其核心目的是展示个人才华、表达仕途抱负，以期获得入仕机会或资助。二、标志标题常带有“献”“投”“上”“谒”“赠”“奉呈”“奉赠”“奉和”“奉赠”“投赠”等标志性字眼。注意区分：干谒诗与普通赠别诗、言志诗的核心差异在于创作动机的“求荐仕进”功利性，而非单纯的情感抒发或人际交往。一、内涵干谒投赠诗的题材特征三、主要类型①求取科举登第：或为取得进士出身，或由于制举要求，无论荐举还是自举，均须由现任官员相保，所以应试举子不得不对权贵干谒；②围绕铨选、调迁：前进士为求早日出仕，前资官为求顺利通过铨选，均要干谒；③请求入幕：历来幕主往往非贵即显，需要事先或文或诗以显才华来打动幕主；④代人干谒一、内涵望海潮（柳永）东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。陈元靓《岁时广记》卷三十一引杨湜《古今词话》：柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之不得，作《望海潮》词，往谒名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。四、常见情感情感一：对推荐者的赞美。一、内涵行路难（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。②行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。①出自

《史记・齐太公世家》。姜太公晚年怀才不遇，年逾七十仍未得重用，终日在渭水之滨的磻溪垂钓。②出自《史记・殷本纪》，核心是伊尹的传奇际遇：伊尹是身怀治国安邦的大才，却苦于无施展之机。相传他曾梦见自己乘船经过太阳旁边，梦境不久后便应验——商汤听闻伊尹之才，三番五次派人前往聘请，最终拜伊尹为相。四、常见情感情感二：对自己才华的昂扬自信。一、内涵望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。四、常见情感情感三：积极入仕的急切心情。一、内涵上李邕唐

李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。四、常见情感情感四：潇洒旷达、傲视权贵的态度。四、常见情感总结对推荐者的赞美；对自己才华的昂扬自信；积极入仕的急切心情；潇洒旷达、傲视权贵的态度；1.用典自证（借古喻己）通过引用历史上才华出众、得遇明主的人物典故，间接证明自身才能与抱负，增强说服力与文化底蕴。2.托物言志（以物喻才）选取具有“珍贵、不凡、有用”象征意义的物象，以物自比，含蓄表达才华与抱负。3.对比反衬（凸显诉求）通过“自身才华与怀才不遇”“明君识才与庸人误才”“闲置无用与渴望建功”等对立维度的对比，强化求荐的迫切性与合理性。4.情景烘托与直抒胸臆•情景烘托：描摹壮阔或苍凉之景，烘托自身胸襟与抱负，为求荐诉求铺垫氛围；•直抒胸臆：直接抒发对功名的渴求、对自身才华的自信，情感强烈直白。五、常见技法真题演练投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读①，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]①至公：科举时代对主考官的敬称。(全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。一、内涵真题演练投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读①，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]①至公：科举时代对主考官的敬称。看标题：干谒诗；裴侍郎：朝廷官员。内容：展现自己志向抱负以求得一些晋升机会。对比，以“孔门”喻裴府，以文相会，以“才”相知。表达对裴侍郎的崇敬。正话反说，委婉诉说干谒的目的：求晋升机会。以雨中垂钓之渔翁、夜里风中飞翔之鸿雁来自喻，形象生动的表现了自己孤高、胸怀大志的形象。直抒胸臆；展现诗人孤高耿介的形象。裴侍郎：朝廷官员。一、内涵14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？真题演练一、内涵14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。【解析】本题考查对诗歌鉴赏能力。D项，“不随便接受别人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。选D一、内涵15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？【答案】①情感表达：颈联所写场景是诗人孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到诗人的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。五、解题核心技巧第一步：定体裁——抓标题中“献”“赠”“上”等字眼，结合注释判断是否为干谒诗；第二步：析技法——重点关注用典、托物、对比、情景烘托等高频技法，明确其服务于“显才求荐”的目的；第三步：悟情感——围绕“渴求功名、自信才华、怀才不遇、期盼赏识”四大核心情感，结合诗人境遇精准解读；第四步：答规范——组织语言时需关联“技法+内容+情感+干谒目的”，形成完整逻辑链。巩固提升近试上张籍水部唐·朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？《酬朱庆馀》唐·张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。阅读下面这两首唐诗，完成后面的题目。巩固提升1.下列对两首诗的表现手法分析，正确的一项是（

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A.均用借代，朱诗以“新嫁娘”代考生，张诗以“越女”代张籍B.均用比兴，朱诗以新婚场景喻科考，张诗以越女采菱喻朱庆馀才华C.均用直抒胸臆，朱诗直白问考试结果，张诗直白赞对方才华D.均用夸张，朱诗夸大妆容的重要性，张诗夸大菱歌的价值答案：B（解析：两首诗均无直白表述，以比兴手法含蓄传情，是干谒诗典范）巩固提升近试上张籍水部唐·朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？《酬朱庆馀》唐·张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。提问：这两首唱和诗被称为干谒诗的典范，请说说它们“典范”在何处？巩固提升提问：这两首唱和诗被称为干谒诗的典范，请说说它们“典范”在何处？答案①两首诗没有直白的奉承与乞怜，而是以男女之情、美人风采为喻体，将士子求仕的忐忑与前辈的赏识鼓励，转化为雅致的诗歌对话。②一问一答，含蓄委婉，既体现了文人的风骨，又传递出二者的惺惺相惜，极具艺术美感。温馨提示：避免将干谒诗的“功利性”等同于“卑微乞怜”，唐代干谒诗多在展示才华的同时守护士人风骨，这是其精神内核所在。（关注时代背景）一、内涵投赠张端公①唐・孟郊君子量不极，胸吞百川流。嫉邪霜气直，问俗春辞柔。日户昼辉静，月杯夜景幽。咏惊芙蓉发，笑激风飚秋。鸾步独无侣，鹤音仍寡俦。鹏𬸣②堕羽翼，骥伏思骅骝。谈天光六籍，探理诣三丘。贱臣欲干谒，稽首期见收。【注】①张端公：时任高官，孟郊求其引荐。②鹏𬸣：大鹏高飞，此处喻壮志。课后拓展提问：孟郊这首干谒诗兼具恳切敬慕与傲骨本心，请结合全诗，分析诗人是如何逐层表达干谒意图的（6分）课后拓展提问：孟郊这首干谒诗兼具恳切敬慕与傲骨本心，请结合全诗，分析诗人是如何逐层表达干谒意图的（6分）①

第一层：盛赞对方，奠定敬慕基调。诗歌前十二句，先颂张端公胸襟、品格、德行之高，再赞其才情、学识之卓，以铺陈的笔法全方位刻画对方贤能出众的形象，既显干谒的恳切与恭敬，又为求荐铺垫合理的情感基础。②

第二层：自抒怀抱，