高考英语定语从句练习资料

高考英语定语从句深度练习指南：概念、考点与实战训练定语从句作为高考英语语法体系的核心板块，贯穿语法填空、短文改错、阅读理解及书面表达等题型。精准掌握其逻辑与用法，不仅能提升语法得分，更能通过句式优化增强写作表现力。本文结合高考考情，从概念解析、考点拆解到实战训练，为考生构建系统的学习路径。一、定语从句的核心逻辑：先行词与关系词的“绑定规则”定语从句是对先行词（被修饰的名词/代词）进行限定或补充说明的从句，由关系词（关系代词/关系副词）引导。关系词的核心作用是“连接主从句+在从句中充当成分”，这是判断关系词类别的关键依据。（1）关系代词的“成分担当”关系代词（that/which/who/whom/whose）在从句中需充当主语、宾语或定语：作主语：Thestudentwhowontheprizeismyclassmate.（who指代人，从句中作主语）作宾语：ThebookthatIborrowedyesterdayislost.（that指代物，从句中作bought的宾语，可省略）作定语：Thehousewhosewindowsfacesouthismine.（whose表所属关系，从句中作windows的定语）（2）关系副词的“状语功能”关系副词（when/where/why）在从句中充当时间、地点或原因状语，本质可转化为“介词+关系代词”：时间状语：I’llneverforgetthedaywhenwemet.（=onwhich，when指代时间，从句中作met的时间状语）地点状语：ThisisthecitywhereIwasborn.（=inwhich，where指代地点，从句中作born的地点状语）原因状语：Thereasonwhyheleftisunknown.（=forwhich，why指代原因，从句中作left的原因状语）二、高考核心考点：从“规则辨析”到“特殊场景”高考对定语从句的考查并非停留在基础用法，而是聚焦于易混点与特殊结构的辨析。（1）限制性vs非限制性定语从句限制性：从句与先行词紧密依存，去掉后句意不完整（无逗号分隔）。如：Thegirlwhoiswearingareddressismysister.（“穿红裙的”限定girl的范围）非限制性：从句对先行词补充说明，去掉后句意仍完整（有逗号分隔），不可用that引导。如：Myfather,whoisadoctor,worksinahospital.（补充说明父亲的职业）（2）关系代词的“排他性”选择thatvswhich：that可指人/物，但在非限制性从句、介词后只能用which。如：Thenovel,whichIreadlastweek,isverymoving.（非限制性，用which）；Thisistheroominwhichhelives.（介词后，用which）asvswhich：as引导非限制性从句时，可放句首，表“正如”（which不可放句首）。如：Asweallknow,Englishisimportant.（正如我们所知）（3）特殊先行词的“非常规”用法先行词为way：从句表“方式”时，关系词用that/inwhich/省略。如：Idon’tliketheway(that/inwhich)hespeaks.先行词为time：表“次数”时用that/省略，表“时间”时用when。如：Thisisthefirsttime(that)I’vebeenhere.（次数）；Istillrememberthetimewhenwestayedtogether.（时间）三、高考题型实战训练：分层突破易错点结合高考题型特点，设计针对性练习，强化“成分分析+规则应用”的能力。（1）语法填空：判断成分，选择关系词1.Themuseum______wevisitedlastweekisfamousforitspaintings.（从句缺visited的宾语，指物，填that/which）2.Iwillneverforgettheday______Ijoinedthearmy.（从句缺joined的时间状语，填when）3.Thegirl______hairisblackismybestfriend.（从句缺hair的定语，表所属，填whose）（2）短文改错：纠正关系词误用原句：Thereasonwhyhewaslatewasbecausehemissedthebus.（错误点：why引导的从句中，reason的表语从句需用that，而非because；或去掉because，保留why）修改后：Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedthebus./Thereasonhewaslatewasbecausehemissedthebus.（注：更规范的改法是用that，因reason的表语从句需用that引导）（3）写作升级：用定语从句优化句式原句：Ihaveafriend.Heisgoodatplayingbasketball.升级后：Ihaveafriendwhoisgoodatplayingbasketball.四、解题策略与避坑指南（1）“两步法”判断关系词1.确定先行词：明确被修饰的名词/代词（是人/物/时间/地点/原因？）。2.分析从句成分：从句中缺主语/宾语/定语→选关系代词；缺状语→选关系副词。（2）高频易错点警示误将关系副词当关系代词：如“这是我学习的学校”，不可说“ThisistheschoolwhichIstudy.”（study是不及物动词，从句缺地点状语，需用where/inwhich）。非限制性从句误用that：如“Tom,thatismybrother,isateacher.”（错误，非限制性从句用who）。总结：从“语法规则”到“语境运用”定语从句的学习需跳出“死记规则”的误区，通过分析高考真题的语境逻辑（如先行词的隐含意义、从句的功能），结合“