福建省龙岩市上杭县第三中学2025-2026学年八年级上学期第二次综合训练语文试题答案

上杭三中2025～2026学年第一学期第二次综合训练八年级语文参考答案一、积累与运用（21分）1.（8分）（1）得道者多助，失道者寡助。（2）采菊东篱下，悠然见南山。（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（4）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句2.（13分）（1）（3分）①翘②宛③彰（2）（2分）栩栩如生（或：惟妙惟肖、活灵活现）（3）（3分）示例一：每一位中华儿女由衷地为这份传承感到骄傲。示例二：每一位中华儿女内心为这份传承感到骄傲。（4）（5分）示例一：我最想呈现第七章“新年大联欢”。革命者在狱中绣红旗、唱国际歌，用绝食斗争换来的表演机会，展现了共产主义者不可摧毁的精神信念和团结力量，极具戏剧张力与教育意义。示例二：我最想呈现第四章“沙坪书店”暴露的片段。通过AI技术强化雨夜搜查的悬疑氛围，突显陈松林脱险与郑克昌暴露的紧张对峙。这个片段集中展现地下斗争的险峻与革命者的机警，情节紧凑、冲突尖锐，极具戏剧张力与教育意义。示例三：我最想呈现江姐目睹丈夫头颅高挂城门的片段。这个场景以极致的个人悲怆瞬间映射出斗争的残酷，江姐强忍撕心之痛、毅然继续前行的选择，极具戏剧张力与教育意义，能深刻展现革命者的信仰与坚韧。二、阅读（69分）（一）阅读下面的诗歌，完成3～4题。（7分）3.（3分，每点1分）①融情于景，奠定全诗的感情基调。②点明了诗歌的背景，为下文抒发忧国伤时之情做铺垫。③国都残破不堪、乱草丛生与昔日繁华形成巨大反差，表达出诗人忧国伤时的强烈感情。4.（4分）同：都表达了对亲人的思念之情。甲诗中“烽火连三月，家书抵万金”，乙诗中“今夜鄜州月，闺中只独看”等诗句都体现了诗人对家人的牵挂(2分)。异：甲诗还表达了诗人对国家破败、山河破碎的悲痛之情，如“国破山河在，城春草木深”，诗人看到国都的荒凉景象，忧国伤时；乙诗主要侧重于表现夫妻间的深情，想象妻子独自望月思念自己的情景，情感更加细腻温柔(2分)。（二）阅读下面文言文，完成5～8题。(16分)5.（4分）（1）使……震撼（2）同“弼”，辅佐（3）所以（4）疏忽6.（3分）B7.（6分）（1）内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为。（2）守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。8.（3分）①要有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；②要有忧患意识；③不能任由骄奢之风盛行。【乙】参考译文：唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。然而创业的艰难，已成为过去的往事；守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。”（三）阅读下面的文字,完成9～12题。（21分）9.(4分)①冲破阻挠②加强对外交流合作③1998年夏天④无私奉献10.（6分）（1）(3分)副词“又”是“再”的意思。表明作者多次受到谢希德教授崇高品质的感染，也强化了其精神品质的感人力量与对“我”产生的深远影响。（2）（3分）“轻轻捏一下手”这个细节描写/动作描写，传递了她对医护人员的感激，表明即使在生命最艰难时，谢教授依然保持对他人劳动的尊重(或感恩)。11.(5分)(1)内容：通过描写谢希德拖着病腿登台，用“我爱中国”回应提问的场景(1分)，直观展现其坚定炽热的爱国情怀(1分)，定了全文崇敬的情感基调(1分)。(2)结构：运用倒叙，(1分)避免平铺直叙，增强情节吸引力(1分);12.(6分)①“战斗”指谢希德教授一生中与疾病等困境的搏斗，“被打败”指她因癌症治疗无法正常工作等，“绝不能被打垮”强调她虽遭遇挫折，但始终以坚韧意志坚守理想，如病中坚持科研教学、晚年仍承担校长职责。(2分)②这句话是谢希德教授一生坚韧不拔精神的高度总结。体现了作者对谢希德教授的敬仰之情。(2分)③作为学生，我们应铭记先生的精神，在求知的路上，不畏艰难，永不言弃。(2分)（四）阅读下面的文字,完成13～15题。（12分）13．（3分）A14．（3分）①《沉默的荣耀》是对历史真实的忠实记录，剧中人物真名实姓、情节主线符合史实，如吴石、朱枫等烈士的事迹引发情感共鸣。②《沉默的荣耀》是对时代风貌的精准复刻，剧中出现的闽南布袋戏、老式打字机等道具等闽台文化元素，让观众能够沉浸式体验七十多年前的峥嵘岁月。③《沉默的荣耀》传递了两岸同根同源的主题，引发对历史记忆和民族命运的深层思考，有助于促进正确历史观和价值观的树立。15．（6分）答案示例：准确性（以下三点答出两点并结合文本分析到位即可得满分）①作者使用具体数据支撑，如“755辑、15万多篇、2亿多字”“298箱核心档案”等精确数字，增强新闻的可信度。②引用权威评价，如季羡林对“末次资料”的评价“国内仅此一份”，借专家之言佐证档案价值。③材料一中吴石求学经历、救灾捐款、档案转移等事件均有明确时间线和史实依据，符合新闻真实性原则。倾向性（以下三点答出两点并结合文本分析到位即可得满分）①材料一使用了丰富的情感类词语，如“震撼人心”“深情的眷念”“喜上眉梢”等词，让人物更生动，也表达出作者对吴石将军的敬仰与缅怀。②材料一结尾强调福州以“故居守护、事迹传扬、精神传承”延续英雄精神，隐含对吴石革命精神的褒扬。③材料一反复提及福州的学校、特产、洪灾等，凸显吴石与家乡的密切联系，传递“家国情怀”的价值导向，隐含对吴石将军的肯定与褒奖。（五）阅读下面的材料,完成16～18题。（13分）16．（3分）A17．（4分）①提前完成脱贫攻坚任务，加快推进乡村振兴；②努力建设好全国首个国家生态文明试验区；③不断加强自然和历史文化遗产保护，提高生活品质，群众安居乐业，幸福感提升。④加强精神文明和文化强省建设。18．（6分）构成：图形主体为福建标志性建筑客家土楼，以同心圆的造型