幼儿园大班美术有趣的手掌画教案

幼儿园大班美术有趣的手掌画教案一、课程标准解读分析幼儿园大班美术课程旨在培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。本教案所涉及的手掌画活动，符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“引导幼儿感受美、表现美、创造美”的课程目标。在知识与技能维度，本课的核心概念是“手掌画”，关键技能包括“观察、想象、构图、绘画”。幼儿需了解手掌画的基本方法，能够运用手掌画出简单的图形和物体，并在此基础上进行创意构图。认知水平上，幼儿需达到“了解”和“应用”的层次。在过程与方法维度，本课倡导“观察——想象——构图——绘画”的学科思想方法，通过引导幼儿观察生活中的物体，激发他们的想象力，进而进行构图和绘画。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的审美能力、创造力和动手能力，引导他们感受生活中的美，激发他们对美术的兴趣。同时，通过手掌画活动，培养幼儿的耐心、细心和团队协作精神。学业质量要求上，幼儿需掌握手掌画的基本方法，能够独立完成简单的图形和物体的绘画，并能在此基础上进行创意构图。二、学情分析针对幼儿园大班幼儿的年龄特点和认知水平，他们已经具备一定的观察力和想象力，但对绘画技巧和构图能力尚处于初步阶段。在生活经验方面，幼儿对各种物体和图形都有一定的认识，但缺乏系统性的观察和想象训练。技能水平上，幼儿的手部协调能力和绘画技巧有待提高。认知特点方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，幼儿对绘画活动普遍感兴趣，但对具体的绘画内容可能存在偏好。可能存在的学习困难包括：观察力不足、想象力受限、构图能力差、绘画技巧生疏等。针对这些特点，本教案将设计一系列教学活动，如观察生活、激发想象力、教授绘画技巧、进行创意构图等，以帮助幼儿克服学习困难，提高绘画能力。二、教学目标知识目标在知识目标方面，幼儿将通过手掌画活动，了解并掌握手掌画的创作方法，包括基本的绘画技巧和构图原则。他们能够识别和描述不同手掌画的特点，如线条、形状和色彩搭配。知识目标将涵盖以下层次：识记手掌画的基本术语和技巧；理解手掌画创作的基本步骤；应用所学知识创作简单的手掌画作品。能力目标能力目标旨在通过实践活动提升幼儿的美术技能和创造力。幼儿将能够独立完成手掌画创作，并能够运用不同的材料和工具进行创作。具体目标包括：能够使用手掌作为画笔，创作出有创意的图案；能够根据主题选择合适的颜色和线条；能够在合作中与他人分享创作过程和想法。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标将着重培养幼儿对美术的兴趣和欣赏能力，以及积极的生活态度。幼儿将通过参与手掌画活动，体验到创造的乐趣，并学会欣赏他人的作品。具体目标包括：培养对美术活动的兴趣和热情；学会尊重他人的创作，并从中获得启发；在创作过程中，培养耐心和细致的态度。科学思维目标科学思维目标将引导幼儿在美术创作中运用观察、想象和逻辑推理。幼儿将通过手掌画活动，学习如何通过观察生活中的物体来激发创作灵感，并能够将想象转化为具体的绘画作品。具体目标包括：通过观察和描述，发现生活中的美；运用想象力进行创意构思；运用逻辑思维解决绘画过程中的问题。科学评价目标科学评价目标将帮助幼儿学会如何评价自己的作品和他人的作品。幼儿将通过自我评价和同伴评价，学习如何客观地评价美术作品的质量。具体目标包括：能够对自己的作品进行反思，识别改进的空间；能够运用评价标准对同伴的作品给出建设性的反馈；学会欣赏不同风格和技法的美术作品。三、教学重点、难点教学重点重点在于培养幼儿对美术活动的兴趣和动手能力，以及初步的创意构图能力。幼儿需要学会观察生活中的简单物体，并能够运用手掌画出基本的图形和图案。具体来说，教学重点是让幼儿理解并掌握手掌画的创作步骤，包括观察、想象、构图和绘画，以及如何运用手掌创造出有趣的图案。教学难点教学难点在于引导幼儿发挥想象力，将观察到的物体特征与手掌的形状相结合，创作出具有创意的作品。这需要幼儿克服对绘画技巧的生疏感和对创意构图的困惑。难点成因可能包括幼儿对物体特征观察的不够细致、对手掌画技巧掌握的不熟练以及缺乏创意思维。因此，教学难点是帮助幼儿建立观察与想象之间的联系，并鼓励他们大胆尝试和创新。四、教学准备清单多媒体课件：制作手掌画教学演示PPT，包含创作步骤、技巧展示。教具：准备手掌模具、彩色卡纸、水彩笔等绘画工具。实验器材：无需特别实验器材。音频视频资料：收集与手掌画相关的教学视频，用于激发兴趣。任务单：设计创意手掌画任务单，引导幼儿进行创作。评价表：准备学生作品评价表，用于课后评价。预习教材：提供相关美术基础知识的预习资料。学习用具：确保学生有足够的画笔、水彩等绘画材料。教学环境：布置教室，安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（教师）同学们，你们有没有注意过，我们每天都会用到各种各样的物品，它们都有自己独特的形状和颜色。今天，我们要来探索一个神奇的世界，这个世界里，每个人都有一个独特的“画笔”，那就是我们的手掌。（展示一张手掌的图片，引起学生的兴趣）2.引发好奇（教师）你们知道吗？我们的手掌不仅可以用来拿东西，还可以用来画画。今天，我们要用我们的手掌来创作一幅有趣的画。但是，在我们开始之前，有一个问题需要大家思考：你能想象用你的手掌画出什么形状或物体吗？（学生自由发言，教师鼓励他们大胆想象）3.呈现冲突（教师）现在，请看这个，这是一幅用手掌画出来的画。你们觉得这幅画怎么样？是不是很特别？（展示一幅用手指画出的人物画，引发学生的惊讶）（教师）但是，你们知道这幅画是怎么画出来的吗？其实，这就是我们今天要学习的手掌画。它不仅仅需要想象力，还需要一定的技巧。接下来，我们就来一起探索这个神奇的画技。4.设定任务（教师）现在，请大家拿出一张白纸和一支彩笔，我们要用我们的手掌来创作一幅画。你们可以尝试画出自己喜欢的人物、动物或者植物。但是，有一个小小的挑战：你们只能用一只手来画。（学生开始动手尝试，教师巡回指导）5.引导学习（教师）同学们，你们画得怎么样？有没有遇到什么困难？没关系，这正是我们学习的机会。接下来，我会教大家一些简单的手掌画技巧，帮助你们更好地完成这幅画。（教师讲解手掌画的基本技巧，如如何调整手掌的位置、如何运用不同的线条和颜色）6.明确目标（教师）通过今天的学习，我们希望能够让大家了解手掌画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出自己独特的作品。同时，我们也希望能够激发大家对美术的兴趣，培养你们的想象力和创造力。（教师总结导入环节，引出本节课的主题）第二、新授环节任务一：探索手掌的奥秘教师活动1.向学生展示不同人的手掌图片，引导学生观察手掌的形状和特征。2.提问：“你们认为手掌可以用来做什么？”鼓励学生自由发挥，提出自己的想法。3.分发手掌模具和彩色卡纸，指导学生用手指蘸取颜料，尝试在卡纸上画出自己的手掌。4.引导学生观察自己的作品，讨论如何通过手掌画来表达自己的情感和想法。5.总结手掌画的基本技巧，如如何调整手掌的位置、如何运用不同的线条和颜色。学生活动1.观察和描述不同人的手掌图片，注意形状和特征的差异。2.思考并分享自己对手掌可以用来做什么的见解。3.尝试用手指蘸取颜料，在卡纸上画出自己的手掌。4.观察自己的作品，尝试通过手掌画来表达自己的情感和想法。5.参与讨论，分享自己的绘画经验和感受。即时评价标准1.学生能够准确描述手掌的形状和特征。2.学生能够运用手掌画的基本技巧创作出具有创意的作品。3.学生能够通过手掌画表达自己的情感和想法。任务二：创意手掌画教师活动1.展示一些创意手掌画作品，激发学生的创作灵感。2.提问：“你们想要用你的手掌画出什么？”鼓励学生大胆想象。3.分发画笔、水彩等绘画工具，指导学生用不同的材料和工具进行创作。4.引导学生尝试不同的绘画技巧，如点画、线条、阴影等。5.总结创意手掌画的基本原则，如如何构图、如何运用色彩等。学生活动1.观察和欣赏创意手掌画作品，寻找灵感和创意。2.思考并确定自己想要用手掌画出的主题和内容。3.尝试用不同的材料和工具进行创作，尝试不同的绘画技巧。4.尝试构图和运用色彩，使作品更具艺术感。5.参与讨论，分享自己的创作经验和感受。即时评价标准1.学生能够运用不同的材料和工具进行创作。2.学生能够运用不同的绘画技巧，使作品更具艺术感。3.学生能够通过作品表达自己的创意和情感。任务三：合作创作教师活动1.将学生分成小组，每组分配一个主题，如动物、植物、风景等。2.指导学生共同讨论并确定主题，分工合作，进行创作。3.提供必要的绘画工具和材料，确保每个学生都能参与到创作中。4.巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。5.组织小组展示，鼓励学生分享自己的作品和创作过程。学生活动1.与小组成员共同讨论并确定主题，分工合作。2.根据分工，进行绘画创作，尝试不同的绘画技巧和表现手法。3.与小组成员沟通交流，分享创作过程中的想法和感受。4.参与小组展示，展示自己的作品和创作过程。5.观察其他小组的作品，学习借鉴，提升自己的创作水平。即时评价标准1.学生能够与同伴合作，共同完成作品。2.学生能够运用不同的绘画技巧和表现手法，使作品更具艺术感。3.学生能够通过作品表达自己的创意和情感。任务四：创意无限教师活动1.展示一些具有创意的手掌画作品，激发学生的创作灵感。2.提问：“你们认为手掌画还有哪些可能性？”鼓励学生大胆想象。3.分发画笔、水彩等绘画工具，指导学生尝试不同的绘画风格和表现手法。4.引导学生尝试将手掌画与其他艺术形式相结合，如剪纸、拼贴等。5.总结创意手掌画的拓展方法，如如何结合其他艺术形式、如何进行创新等。学生活动1.观察和欣赏具有创意的手掌画作品，寻找灵感和创意。2.思考并确定自己想要尝试的绘画风格和表现手法。3.尝试将手掌画与其他艺术形式相结合，进行创新创作。4.参与讨论，分享自己的创作经验和感受。5.观察其他学生的作品，学习借鉴，提升自己的创作水平。即时评价标准1.学生能够尝试不同的绘画风格和表现手法。2.学生能够将手掌画与其他艺术形式相结合，进行创新创作。3.学生能够通过作品表达自己的创意和情感。任务五：展示与评价教师活动1.组织学生进行作品展示，鼓励学生自信地展示自己的作品。2.引导学生进行互评，分享彼此的创作经验和感受。3.总结本节课的学习内容，强调创意和表达的重要性。4.鼓励学生在日常生活中继续探索和实践美术创作。5.对学生的作品进行评价，肯定他们的努力和进步。学生活动1.自信地展示自己的作品，分享自己的创作过程和感受。2.观察其他学生的作品，学习借鉴，提升自己的创作水平。3.参与互评，分享彼此的创作经验和感受。4.思考自己的作品，总结经验和不足。5.积极参与课堂讨论，提出自己的见解和建议。即时评价标准1.学生能够自信地展示自己的作品。2.学生能够积极参与互评，分享自己的创作经验和感受。3.学生能够从他人的作品中学习和借鉴，提升自己的创作水平。4.学生能够总结自己的经验和不足，明确自己的学习目标。5.学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解和建议。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计设计一系列直接模仿例题的练习，如“请用你的手掌画出一个简单的圆形”、“请用你的手掌画出一条直线”等。提供不同难度层次的练习，确保所有学生都能参与其中。教师活动检查学生的练习，确保他们能够按照要求完成。提供个别指导，帮助学生克服困难。学生活动独立完成练习，巩固基础知识。与同伴交流，互相帮助解决问题。即时反馈学生完成后，立即提供反馈，指出错误和不足。鼓励学生自我纠正，培养自主学习能力。2.综合应用层练习设计设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题，如“请用你的手掌画出一个快乐的场景”。设计与以往知识相结合的综合性任务，如“请用你的手掌画出一幅描绘四季变化的画”。教师活动引导学生分析问题，找出解题的关键点。提供指导，帮助学生运用所学知识解决问题。学生活动分析问题，找出解题的关键点。运用所学知识解决问题，创作出有创意的作品。即时反馈提供具体、有针对性的反馈，帮助学生改进。鼓励学生反思自己的解题过程，提升思维能力。3.拓展挑战层练习设计设计开放性或探究性问题，如“你认为你的手掌画可以应用到哪些领域？”设计变式练习，如改变背景、数字或表述方式，保留核心结构和解题思路。教师活动引导学生进行深度思考，提出新的观点和想法。提供资源和支持，帮助学生进行探究性学习。学生活动进行深度思考，提出新的观点和想法。进行探究性学习，解决开放性问题。即时反馈提供反馈，帮助学生理解问题的本质。鼓励学生进行创造性思考，培养创新能力。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动通过思维导图、概念图或“一句话收获”等形式梳理知识逻辑与概念联系。回顾导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。教师活动引导学生总结本节课的学习内容，形成知识体系。强调重点知识，帮助学生巩固记忆。2.方法提炼与元认知培养学生活动总结本节课所学的方法，如观察、想象、构图等。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路”，培养元认知能力。教师活动引导学生回顾解决问题的过程，总结科学思维方法。鼓励学生进行自我评价，提升元认知能力。3.差异化作业布置作业设计差异化作业分为“必做”和“选做”两部分。“必做”作业旨在巩固基础知识，满足所有学生的学习需求。“选做”作业旨在满足个性化发展，激发学生的创新思维。教师活动明确作业指令，确保学生理解作业要求。提供完成路径指导，帮助学生顺利完成任务。学生活动根据作业要求，选择适合自己的作业进行完成。通过作业，提升自己的学习能力和创造力。六、作业设计基础性作业作业内容1.完成以下手掌画练习，确保每个练习都在5分钟内完成。2.模仿课堂中的例题，创作一幅以“快乐的一天”为主题的手掌画。3.尝试将你的手掌画与其他艺术形式相结合，如剪纸、拼贴等，并说明你的创作思路。作业要求1.确保作品准确反映主题，画面整洁，色彩搭配合理。2.创作过程中，注意观察细节，展现自己的创意。3.提交作品时，附上简单的创作说明，包括你的想法和创作过程。作业评价1.评价标准包括作品的主题准确性、创意性、绘画技巧和色彩搭配。2.教师将对作品进行全批全改，并在下节课进行集中点评。拓展性作业作业内容1.分析并描述你家中的一种工具或物品，解释其工作原理，并尝试用你的手掌画来表现其功能。2.设计一个以“环保”为主题的手掌画，并撰写50字以内的环保口号。3.在网上搜索与手掌画相关的作品，分析其创作手法和风格，并撰写100字以内的评价。作业要求1.作业内容需与日常生活相关，体现知识的实际应用。2.作品需具有创意，能够体现出对环保问题的关注。3.评价需客观、具体，能够体现出对他人作品的欣赏能力。作业评价1.评价标准包括知识应用的准确性、作品创意性、环保主题的体现和评价的客观性。2.教师将对作业进行评价，并提供改进建议。探究性/创造性作业作业内容1.设计一个以“未来城市”为主题的手掌画，并撰写200字以内的未来城市规划说明。2.选择一个你感兴趣的社会问题，用你的手掌画来表达你的观点，并撰写100字以内的解决方案。3.观察并记录你所在社区的一处自然景观，用你的手掌画来表现其特点，并撰写100字以内的观察日记。作业要求1.作业内容需具有创新性，能够体现出学生的批判性思维和创造性思维。2.作品需具有个性化表达，能够体现出学生对社会问题的关注和思考。3.文字描述需简洁明了，能够准确表达作品的主题和意图。作业评价1.评价标准包括作品的新颖性、主题的深度、个性化表达和文字描述的准确性。2.教师将对作业进行评价，并鼓励学生在下节课上分享自己的作品和想法。七、本节知识清单及拓展1.手掌画的基本概念：手掌画是一种利用手掌形状进行绘画的艺术形式，它结合了观察、想象和构图等技能，能够激发幼儿的创造力和想象力。2.手掌画的创作步骤：包括观察生活、激发想象力、构图和绘画，这些步骤是幼儿进行手掌画创作的基础。3.观察与想象的重要性：幼儿通过观察生活中的物体和现象，能够激发想象力，为创作提供灵感。4.构图原则：了解基本的构图原则，如平衡、对比和重复，有助于幼儿创作出有视觉吸引力的作品。5.绘画技巧：掌握简单的绘画技巧，如线条、形状和色彩搭配，能够帮助幼儿创作出有趣的手掌画。6.色彩理论：了解色彩的基本理论，如色轮、对比色和互补色，能够帮助幼儿选择合适的颜色进行创作。7.创意表达：鼓励幼儿通过手掌画表达自己的情感和想法，培养他们的创意表达能力。8.合作与分享：通过小组合作完成手掌画，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。9.评价与反思：学会如何评价自己的作品和他人的作品，并进行反思，以促进个人成长。10.美术活动的兴趣培养：通过手掌画活动，培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们对艺术的热爱。11.审美能力的提升：通过创作和欣赏手掌画，提升幼儿的审美能力，培养他们的艺术鉴赏力。12.动手能力的培养：通过实际操作，提升幼儿的动手能力，增强他们的实践技能。13.生活经验的运用：将幼儿的生活经验融入手掌画创作中，使作品更具真实感和生活气息。14.跨学科知识的融合：将美术与其他学科知识相结合，如科学、数学等，丰富教学内容。15.艺术与文化的传承：通过手掌画，传承和弘扬中华民族优秀的艺术文化。16.环境教育的融入：在手掌画创作中融入环保意识，培养幼儿的环保责任感。17.个性化表达：鼓励幼儿在创作中展现个性，发展他们的独特艺术风格。18.情感教育：通过手掌画活动，进行情感教育，培养幼儿的积极情绪和健康心理。19.社会交往能力的培养：在小组合作中，培养幼儿的社会交往能力和沟通能力。20.