新部编版四年级语文下册口语交际自我介绍教案教学设计（2025-2026学年）

新部编版四年级语文下册口语交际自我介绍教案教学设计（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对新部编版四年级语文下册口语交际单元，围绕“自我介绍”这一主题展开。自我介绍是日常生活中常用的一种交际方式，对于四年级学生来说，掌握自我介绍的能力有助于提高他们的语言表达能力和人际交往能力。本课内容与单元主题紧密相关，旨在帮助学生学会如何清晰、自信地进行自我介绍。从整个课程体系来看，本课内容有助于培养学生的口语表达能力，为后续的交际活动奠定基础。2.学情分析四年级学生已具备一定的语言表达能力，但对自我介绍这一特定话题的掌握程度参差不齐。部分学生可能存在以下问题：语言表达不够流畅、缺乏自信心、内容过于简单等。针对这些情况，本教案将注重培养学生的自信心，引导他们从自己的兴趣爱好、特长等方面入手，进行有针对性的自我介绍。同时，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。3.教学目标与达标水平本节课的教学目标如下：知识与技能：掌握自我介绍的基本结构，学会从兴趣爱好、特长等方面进行介绍。过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高口语表达能力和团队协作能力。情感态度与价值观：培养学生自信、积极、乐观的人生态度。达标水平：学生能够清晰、自信地进行自我介绍，语言表达流畅，内容充实，具有一定的吸引力。二、教学目标知识目标说出：能够说出自我介绍的基本结构，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等基本信息。列举：能够列举至少三个自己的兴趣爱好或特长，并简要说明原因。解释：能够解释为什么自我介绍对于人际交往很重要。能力目标设计：能够设计一个结构清晰、内容丰富的自我介绍。评价：能够评价他人的自我介绍，提出改进建议。合作：能够在小组中合作完成自我介绍的任务。情感态度与价值观目标自信：在自我介绍中表现出自信，不怕犯错。尊重：尊重他人的自我介绍，给予积极的反馈。积极：对自我介绍的过程保持积极的态度，乐于参与。科学思维目标分析：能够分析自我介绍中的关键信息，并组织语言进行表达。批判性思维：能够对自我介绍的内容进行批判性思考，提出合理化建议。科学评价目标自我评价：能够对自己的自我介绍进行评价，识别优点和需要改进的地方。同伴评价：能够对他人的自我介绍进行客观评价，提出建设性意见。三、教学重难点教学重点在于帮助学生掌握自我介绍的基本结构和表达技巧，难点在于引导学生克服紧张情绪，自信地进行自我介绍，并能根据个人特点进行个性化表达。这些难点源于学生对自我认知的不足和表达能力的局限，需要通过实际演练和反馈来逐步克服。四、教学准备教师需准备多媒体课件、教具（如图片、图表）、任务单和评价表，以辅助学生理解和练习自我介绍。学生需预习教材内容，收集个人兴趣爱好和特长相关资料，并准备好学习用具。此外，教室环境需布置为小组讨论模式，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程1.导入（时间：5分钟）活动：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。教师引导：同学们，今天我们来学习一个新的话题——自我介绍。自我介绍是生活中常用的一种交际方式，让我们一起来看看，如何用有趣的方式介绍自己吧！学生活动：学生聆听音乐，放松心情，准备进入学习状态。2.新授（时间：35分钟）2.1任务一：了解自我介绍的基本结构活动：教师展示自我介绍的范例，引导学生分析其结构。教师引导：同学们，我们先来看一个自我介绍的范例。请观察这个范例，看看它包含了哪些信息？学生活动：学生观察范例，思考并回答问题。教师总结：自我介绍的基本结构通常包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等基本信息。2.2任务二：分析自我介绍的重要性活动：教师引导学生讨论自我介绍的重要性。教师引导：同学们，自我介绍在我们的生活中有什么作用呢？请分享一下你们的想法。学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点。教师总结：自我介绍有助于他人了解我们，增进彼此的了解和友谊。2.3任务三：设计个性化自我介绍活动：教师引导学生设计个性化的自我介绍。教师引导：同学们，接下来，请你们根据自己的兴趣爱好和特长，设计一个个性化的自我介绍。可以参考之前我们学习的范例，也可以发挥自己的创意。学生活动：学生分组讨论，设计自我介绍。教师点评：教师对学生的自我介绍进行点评，鼓励学生发挥创意。2.4任务四：模拟自我介绍活动：学生分组进行自我介绍模拟，其他同学进行评价。教师引导：同学们，现在请你们分组进行自我介绍模拟，其他同学可以提出一些建议和意见。学生活动：学生分组进行模拟，进行自我介绍，其他同学进行评价。教师总结：自我介绍要自然、流畅，语言要清晰，表达要自信。2.5任务五：拓展练习活动：教师提供一些拓展练习，让学生进一步巩固所学知识。教师引导：同学们，接下来，请完成以下拓展练习：练习一：根据所学知识，为一位同学设计一个自我介绍。练习二：请将你的自我介绍改编成一段小故事。学生活动：学生独立完成拓展练习。教师点评：教师对学生的拓展练习进行点评，鼓励学生发挥创意。3.巩固（时间：5分钟）活动：教师组织学生进行自我介绍接力游戏，巩固所学知识。教师引导：同学们，现在我们来玩一个自我介绍接力游戏。请每位同学依次进行自我介绍，下一位同学要接上一位同学的自我介绍内容。学生活动：学生进行自我介绍接力游戏。4.小结（时间：3分钟）活动：教师总结本节课的学习内容，并强调重点。教师引导：同学们，今天我们学习了如何进行自我介绍。希望你们能够将所学知识应用到实际生活中，自信地介绍自己。5.当堂检测（时间：2分钟）活动：教师提问，检测学生对本节课内容的掌握情况。教师引导：同学们，请回答以下问题：自我介绍的基本结构是什么？自我介绍有什么作用？如何进行自我介绍？学生活动：学生回答问题。教学反思本节课通过创设情境、任务驱动等方式，引导学生掌握自我介绍的基本结构和表达技巧。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，发挥创意。同时，通过拓展练习和当堂检测，巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，帮助学生提高口语表达能力。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，完成一份自我介绍的书面练习，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等基本信息。完成形式：书面作业，A4纸打印或手写均可。提交时限：下节课前。预期目标：巩固学生对自我介绍基本结构的理解，提高书面表达能力。2.拓展性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的话题，进行深入探究，并撰写一份简短的研究报告。报告内容可以包括该话题的背景、重要性、个人见解等。完成形式：研究报告，电子文档或打印文档均可。提交时限：两周内。预期目标：培养学生的问题探究能力和信息收集能力，提高学生的综合运用知识的能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，设计一个与自我介绍相关的活动，如角色扮演、情景剧等，并在课堂上进行展示。完成形式：小组合作，活动方案和展示材料。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的团队合作能力、创新思维和表达能力，提高学生的实践操作能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在自我介绍的基本结构和表达技巧方面有了明显的进步，能够自信地进行自我介绍。然而，部分学生在内容丰富度和个性化表达方面仍有待提高。2.教学环节与学情分析在教学过程中，我注意到学生对自我介绍的重要性有了更深刻的认识，但在实际操作中，部分学生仍然存在紧张、表达不流畅的问题。这说明在教学设计中，需要更多关注学生的心理状态，提供更多的实践机会，帮助他们克服紧张情绪。3.教学改进与优化在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。同时，我将加强对学生的个性化指导，针对不同学生的特点，提供差异化的学习支持，帮助他们更好地掌握自我介绍技巧。此外，我还将关注学生的心理需求，通过心理辅导等方式，帮助学生建立自信，提高他们的表达能力。八、本节知识清单及拓展1.自我介绍的基本结构：了解自我介绍的基本组成部分，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等基本信息，以及如何将这些信息有机地组织起来。2.自我介绍的重要性：认识到自我介绍在人际交往中的重要性，包括建立良好第一印象、增进相互了解、促进社交活动等。3.个性化自我介绍：学习如何根据个人特点设计个性化的自我介绍，包括突出自己的兴趣爱好、特长和独特经历。4.自我介绍的语言表达：掌握自我介绍时的语言表达技巧，如清晰、流畅、自信地表达，避免使用模糊或重复的词汇。5.克服紧张情绪：了解如何克服自我介绍时的紧张情绪，如提前准备、模拟练习、正面心理暗示等。6.倾听与反馈：学会倾听他人的自我介绍，并给予积极的反馈，包括鼓励、建议和赞赏。7.自我介绍的应用场景：了解自我介绍在多种场合中的应用，如面试、社交活动、学校活动等。8.自我介绍与沟通技巧：认识到自我介绍是沟通技巧的一部分，学习如何通过自我介绍展示自己的沟通能力。9.