部编版五年级语文下册《习作他了》教案完整版（2025-2026学年）

部编版五年级语文下册《习作他了》教案完整版（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对部编版五年级语文下册《习作他了》进行设计，该单元旨在培养学生的写作能力，特别是记叙文写作。根据教学大纲和课程标准，本单元要求学生能够运用多种表达方式，生动形象地描述人物，展现人物性格。在考试要求和测试目标中，这一能力被列为重要考核点。本课内容作为单元的一部分，承上启下，与前后的知识关联紧密，核心概念是人物描写，技能目标则是通过具体事例生动刻画人物形象。2.学情分析五年级学生已具备一定的语文基础和生活经验，对人物有一定的认知。然而，由于写作经验的限制，他们在人物描写上可能存在以下问题：缺乏细节描写，人物形象不够丰满；描写方式单一，缺乏生动性。此外，学生对人物性格的把握可能存在混淆，容易将人物的行为与性格混为一谈。针对这些情况，教学设计应注重引导学生观察生活，积累素材，并通过多种写作手法提升人物描写的技巧。3.教学目标与策略教学目标设定为：通过本节课的学习，学生能够掌握人物描写的基本方法，能够运用细节描写和对比手法，生动刻画人物形象。教学策略包括：引导观察生活，收集素材；通过实例分析，讲解人物描写技巧；组织学生进行写作练习，并及时反馈指导。达标水平要求学生能够独立完成一篇生动的人物描写习作。二、教学目标1.知识的目标说出：识别并列举人物描写的基本方法，如细节描写、对比手法等。解释：理解人物描写在记叙文中的作用，以及如何通过描写展现人物性格。设计：能够根据人物性格设计合理的情节，使人物形象更加丰满。2.能力的目标阐释：运用所学方法，对给定的人物进行生动的人物描写，表达出人物的特点。设计：独立完成一篇以特定人物为主题的记叙文，体现人物描写的技巧。评价：对同学的作品进行评价，指出其优点和需要改进的地方。3.情感态度与价值观的目标欣赏：欣赏作品中的人物形象，培养对人物描写的兴趣。尊重：尊重不同人物的性格特点，培养包容和理解的态度。认同：认同人物描写在文学创作中的重要性，树立正确的审美观念。4.科学思维的目标分析：分析人物行为背后的动机和性格特点，培养分析问题的能力。推理：根据人物描写推断人物的内心世界，提升推理思维能力。创新：在人物描写中尝试新的表达方式，培养创新思维。5.科学评价的目标自我评价：能够对自己的作品进行自我评价，找出不足并改进。他人评价：能够接受他人的评价，从中学习和成长。评价标准：明确人物描写的评价标准，能够公正地评价他人作品。三、教学重难点教学重点在于引导学生掌握人物描写的基本方法，如细节描写和对比手法，并能将这些方法应用于实际写作中。教学难点在于学生如何将人物性格特点与具体行为相结合，创作出生动的人物形象。难点产生的原因在于学生对人物性格的把握和细节描写的运用还不够熟练，需要通过实例分析和实践练习来突破。四、教学准备教学准备包括制作多媒体课件，准备人物描写相关图片和视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集人物描写实例。此外，将教室布置为小组合作模式，确保黑板板书清晰易读。准备充分，确保教学活动顺利进行。五、教学过程（一）导入导入环节（预计5分钟）：1.教师通过提问方式，引导学生回顾之前学过的写作知识，如记叙文的构成要素、写作技巧等。2.展示一组人物描写优秀的文章片段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“习作他了”。（二）新授新授环节（预计40分钟）：任务一：人物描写的基本方法1.活动方案：教师讲解人物描写的基本方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。学生跟随教师一起分析示例文本中的人物描写手法。分组讨论：每组选择一个人物，运用不同描写方法进行描写练习。2.活动讲解：外貌描写：通过描述人物的外貌特征，如身高、体型、面容、衣着等，使人物形象更加具体。语言描写：通过人物的语言表达，展现人物的性格特点和心理活动。动作描写：通过人物的动作，表现人物的性格、情感和内心世界。心理描写：通过人物的心理活动，揭示人物的内心世界。任务二：人物性格的刻画1.活动方案：教师引导学生分析示例文本中的人物性格特点。学生分组讨论：如何通过人物的语言、动作、心理活动等描写，刻画人物的性格特点。每组选择一个人物，运用所学方法进行性格刻画练习。2.活动讲解：分析人物的语言、动作、心理活动，找出其性格特点。通过对比、衬托等手法，突出人物的性格特点。在描写中，注意细节的运用，使人物性格更加鲜明。任务三：人物关系的描写1.活动方案：教师讲解人物关系的描写方法，如亲子关系、师生关系、朋友关系等。学生分组讨论：如何通过人物关系描写，展现人物的性格特点和心理活动。每组选择一个人物关系，运用所学方法进行描写练习。2.活动讲解：分析人物关系的特点，找出人物之间的关系。通过人物的语言、动作、心理活动等描写，展现人物关系。注意人物关系的平衡，避免过于偏颇。任务四：人物描写的细节处理1.活动方案：教师讲解人物描写的细节处理方法，如环境描写、心理描写、动作描写等。学生分组讨论：如何通过细节描写，使人物形象更加丰满。每组选择一个人物，运用所学方法进行细节描写练习。2.活动讲解：注意环境描写，通过环境的变化，展现人物的内心世界。运用心理描写，揭示人物的内心活动。通过动作描写，展现人物的性格特点。任务五：人物描写的综合运用1.活动方案：教师引导学生分析示例文本中的人物描写，总结人物描写的综合运用方法。学生分组讨论：如何将人物描写的基本方法、性格刻画、人物关系描写、细节处理等方法综合运用。每组选择一个人物，运用所学方法进行综合描写练习。2.活动讲解：综合运用人物描写的基本方法，使人物形象更加丰满。注意人物性格的刻画，使人物形象更加立体。运用人物关系描写，展现人物的性格特点和心理活动。通过细节描写，使人物形象更加生动。（三）巩固巩固环节（预计5分钟）：1.教师通过提问方式，检查学生对人物描写方法的掌握情况。2.学生展示自己的描写练习，教师进行点评和指导。（四）小结小结环节（预计3分钟）：1.教师总结本节课所学内容，强调人物描写的重要性。2.学生分享自己的学习心得和体会。（五）当堂检测当堂检测环节（预计2分钟）：1.教师布置一个小型的人物描写练习，让学生现场完成。2.教师收集学生的练习，进行评价和反馈。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，选择一个熟悉的人物，用简短的语言描述其外貌特征、性格特点和重要行为。完成形式：书面练习，以文字描述为主。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：帮助学生巩固人物描写的基本方法，提高文字表达能力。2.拓展性作业内容：阅读一篇关于人物描写的文学作品，分析作者是如何通过不同手法来塑造人物形象的，并撰写一篇读书笔记。完成形式：书面练习，包括读书笔记和人物描写分析。提交时限：下周五。预期能力培养目标：提高学生对文学作品的分析能力，培养学生对人物描写的鉴赏能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以“假如我是一名作家”为主题，创作一篇短篇故事，在其中运用多种人物描写手法，塑造一个鲜明的人物形象。完成形式：书面创作，包括故事正文和人物描写分析。提交时限：下月第一周。预期能力培养目标：激发学生的创作潜能，培养学生的创新思维和文学创作能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在人物描写的方法和技巧上有了显著的提升。然而，部分学生在细节描写和人物性格刻画上仍有待加强，说明教学目标在深度和广度上还有提升空间。2.教学环节效果分析在新授环节，通过任务驱动的方式，学生的参与度和积极性较高。但在小组讨论环节，部分学生由于缺乏自信，表达不够充分。此外，个别学生对于人物描写的理解停留在表面，未能深入挖掘人物内心世界。3.教学改进措施针对以上问题，我将调整教学策略，加强个别辅导，鼓励学生大胆表达。在后续教学中，我将更加注重培养学生的观察力和想象力，通过阅读优秀作品、组织角色扮演等活动，提高学生的文学素养和写作能力。同时，我将进一步优化教学评价体系，关注学生的个性化发展，为每位学生的成长提供有力支持。八、本节知识清单及拓展1.人物描写的基本方法：本节课重点讲解了人物描写的基本方法，包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写，并强调了每种方法在塑造人物形象中的作用。2.人物性格的刻画：通过分析人物的语言、动作、心理活动等，学生学会了如何刻画人物性格，以及如何通过对比、衬托等手法突出人物性格特点。3.人物关系的描写：本节课介绍了人物关系的描写方法，如亲子关系、师生关系、朋友关系等，并指导学生如何通过人物关系描写展现人物的性格特点和心理活动。4.人物描写的细节处理：强调了在人物描写中细节的重要性，如何通过环境描写、心理描写、动作描写等细节来丰富人物形象。5.人物描写的综合运用：学生学会了如何将人物描写的基本方法、性格刻画、人物关系描写、细节处理等方法综合运用，以创作出生动的人物形象。6.人物描写的写作技巧：讲解了如何在写作中运用细节描写、对比描写、象征描写等技巧，使人物形象更加丰满和立体。7.人物描写的写作步骤：从确定人物、设计情节、描写细节到塑造性格，梳理了人物描写的完整写作步骤。8.人物描写的评价标准：介绍了如何评价人物描写的好坏，包括人物形象是否鲜明、性格是否丰满、描写是否生动等。9.人物描写的修改方法：学生学会了如何修改自己的人物描写，包括调整描写顺序、增加细节描写、修正人物性格等。10.人物描写的写作练习：提供了不同类型的人物描写练习，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。11.人物描写的阅读分析：引导学生通过阅读优秀作品，分析作者如何运用人物描写手法，提升自己的鉴赏能力。12.人物描写的创新应用：鼓励学生在创作中尝试新的描写手法，如心理时间、梦境描写等，以丰富写作内容。13.人物描写的跨学科应用：探讨了人物描写在历史、哲学、心理学等学科中的应用，拓宽学生的知识视野。14.人物描写的文化背景：分析了不同文化背景下的人物描写特点，增强学生的文化意识。15.人物描写的时代特征：探讨了不同时代背景下的人物描写风格，帮助学生理解文学作品的创作背景。16.人物描写的写作心