2025年学校未成年人思想道德建设自查报告

2025年学校未成年人思想道德建设自查报告一、工作概述未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。我校高度重视未成年人思想道德建设工作，始终将其摆在学校工作的重要位置，坚持育人为本、德育为先，以社会主义核心价值观引领未成年人健康成长。在过去的一年里，我校依据国家和地方相关文件精神，结合学校实际情况，扎实推进未成年人思想道德建设各项工作，取得了一定的成效。二、工作举措与成效（一）完善工作机制，强化组织领导1.健全领导机构：学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、班主任为成员的未成年人思想道德建设工作领导小组。明确各成员的职责分工，形成了校长亲自抓、分管副校长具体抓、各部门协同配合、全体教职工共同参与的工作格局。领导小组定期召开会议，研究部署思想道德建设工作，及时解决工作中存在的问题。2.完善工作制度：制定并完善了一系列未成年人思想道德建设工作制度，如《学校德育工作管理制度》《班主任工作考核制度》《学生奖惩制度》等。将思想道德建设工作纳入学校年度工作计划和绩效考核体系，确保各项工作有章可循、落到实处。（二）加强队伍建设，提升育人水平1.加强师德师风建设：组织全体教职工深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，开展师德师风专题培训和教育活动。通过签订师德承诺书、开展师德师风演讲比赛等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，做到教书育人、为人师表。一年来，我校教师无违规违纪行为发生，师德师风整体状况良好。2.提高班主任工作能力：定期组织班主任参加业务培训和经验交流活动，邀请专家学者和优秀班主任进行专题讲座和经验分享。通过培训和交流，提高了班主任的班级管理能力和思想道德教育水平。同时，学校建立了班主任工作激励机制，对表现优秀的班主任进行表彰和奖励，激发了班主任的工作积极性和主动性。（三）深化课程改革，渗透德育教育1.发挥课堂主渠道作用：各学科教师充分挖掘教材中的德育因素，将思想道德教育有机渗透到课堂教学中。例如，语文教学注重培养学生的爱国主义情感和人文素养；历史教学引导学生了解中国近现代史，增强民族自豪感和责任感；思想政治课则系统地对学生进行社会主义核心价值观教育。通过学科教学，使学生在学习知识的同时，受到思想道德的熏陶。2.开发校本德育课程：结合学校实际和学生特点，开发了一系列校本德育课程，如《文明礼仪教育》《心理健康教育》《法制教育》等。校本课程以主题活动、案例分析、实践体验等形式开展教学，内容丰富、形式多样，深受学生喜爱。通过校本课程的实施，进一步丰富了学校德育内容，提高了德育工作的针对性和实效性。（四）丰富活动载体，增强教育实效1.开展主题教育活动：围绕重要节日、纪念日和重大事件，开展形式多样的主题教育活动。例如，在清明节期间，组织学生开展“缅怀先烈、传承红色基因”主题活动，通过参观烈士陵园、敬献花篮、朗诵诗歌等形式，表达对先烈的缅怀和敬意；在国庆节期间，开展“我爱我的祖国”主题演讲比赛、绘画比赛等活动，激发学生的爱国热情。通过主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.推进校园文化建设：加强校园物质文化、精神文化和制度文化建设，营造良好的育人氛围。学校注重校园环境的美化和绿化，打造了文化长廊、宣传栏等文化阵地，展示学生的优秀作品和学校的办学成果。同时，开展丰富多彩的校园文化活动，如校园文化艺术节、科技节、体育节等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的综合素质。3.加强社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务、研学旅行等。通过社会实践活动，让学生了解社会、体验生活，增强社会责任感和实践能力。例如，我校组织学生到敬老院开展志愿服务活动，为老人打扫卫生、表演节目，让学生懂得关爱他人、尊重长辈；组织学生到工厂、农村开展研学旅行活动，让学生了解工业生产和农业生产的过程，培养学生的劳动观念和创新精神。（五）加强心理健康教育，促进学生身心健康1.建立心理健康教育体系：学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师。制定了心理健康教育工作计划，将心理健康教育纳入学校课程体系，开设了心理健康教育课程和心理健康专题讲座。同时，建立了学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪监测和干预。2.开展心理健康辅导活动：心理咨询教师定期为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决学习、生活中遇到的心理问题。通过开展心理健康主题班会、心理拓展训练等活动，培养学生的心理素质和抗压能力。一年来，我校心理咨询室共接待学生咨询[X]人次，有效地缓解了学生的心理压力，促进了学生的身心健康。（六）加强家校合作，形成育人合力1.完善家校沟通机制：通过家长会、家访、家长学校等形式，加强学校与家长的沟通与联系。定期召开家长会，向家长通报学校的教育教学工作情况和学生的学习情况，听取家长的意见和建议；组织教师进行家访，深入了解学生的家庭环境和成长背景，有针对性地开展教育工作；举办家长学校，邀请专家学者为家长进行家庭教育知识培训，提高家长的教育水平和教育能力。2.开展家校共育活动：组织开展形式多样的家校共育活动，如亲子运动会、亲子阅读活动等。通过家校共育活动，增进了家长与学生之间的感情，促进了家长与学校之间的合作与交流。同时，引导家长树立正确的教育观念，积极参与学校的教育教学活动，形成了家校育人的合力。三、存在的问题与不足（一）德育工作的针对性和实效性有待进一步提高虽然学校在未成年人思想道德建设方面做了大量工作，但在德育工作的针对性和实效性方面还存在一些问题。例如，部分德育活动形式单一、内容枯燥，不能满足学生的实际需求；在德育工作中，对不同年级、不同层次学生的特点和需求关注不够，教育方法和手段缺乏个性化和差异化。（二）心理健康教育师资力量相对薄弱随着社会竞争的加剧和学生学习压力的增大，学生的心理健康问题日益突出。虽然学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询教师，但心理健康教育师资力量相对薄弱，难以满足学生的心理咨询需求。同时，部分教师对心理健康教育的认识不够深刻，缺乏心理健康教育的专业知识和技能，在日常教育教学中不能及时发现和解决学生的心理问题。（三）家校合作的深度和广度有待进一步拓展虽然学校通过多种形式加强了与家长的沟通与联系，但家校合作的深度和广度还有待进一步拓展。例如，部分家长对家庭教育的重视程度不够，参与学校教育教学活动的积极性不高；在家校合作中，学校与家长之间的互动不够频繁，缺乏有效的合作机制和平台，难以形成全方位、多层次的育人合力。（四）校园文化建设的特色不够鲜明校园文化是学校的灵魂和精神支柱，对学生的思想道德建设具有重要的熏陶和感染作用。虽然学校在校园文化建设方面取得了一定的成绩，但校园文化建设的特色不够鲜明，缺乏独特的文化内涵和品牌效应。例如，校园文化活动的形式和内容较为单一，缺乏创新性和吸引力；校园文化建设与学校的办学理念和特色结合不够紧密，没有充分发挥校园文化的育人功能。四、改进措施与下一步工作计划（一）提高德育工作的针对性和实效性1.加强德育工作调研：深入了解学生的思想动态、兴趣爱好和实际需求，结合不同年级、不同层次学生的特点，制定个性化、差异化的德育工作计划和方案。2.创新德育活动形式和内容：积极探索适合学生特点的德育活动形式和内容，如开展主题班会、社团活动、社会实践等，让学生在参与中受到教育和启发。同时，充分利用现代信息技术，开展线上德育活动，提高德育工作的吸引力和感染力。（二）加强心理健康教育师资队伍建设1.加大心理健康教育师资培训力度：定期组织心理健康教育教师参加专业培训和学术交流活动，提高他们的专业知识和技能水平。同时，鼓励教师参加心理健康教育相关的资格认证考试，提升教师的专业素养。2.普及心理健康教育知识：通过举办心理健康教育讲座、发放宣传资料等形式，向全体教师普及心理健康教育知识，提高教师对学生心理健康问题的认识和识别能力。在日常教育教学中，引导教师关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的心理问题。（三）拓展家校合作的深度和广度1.加强家长教育指导：通过家长学校、专题讲座等形式，加强对家长的教育指导，提高家长对家庭教育的重视程度和教育水平。引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，积极参与学校的教育教学活动。2.建立健全家校合作机制：进一步完善家校沟通机制，建立家校合作委员会，定期召开家校合作会议，共同研究解决学生教育问题。同时，搭建家校合作平台，如建立家校互动微信群、开展线上家长会等，加强学校与家长之间的实时沟通和交流。（四）打造特色鲜明的校园文化1.挖掘学校文化内涵：深入挖掘学校的历史文化、办学理念和特色，结合社会主义核心价值观，打造具有学校特色的校园文化。例如，将学校的校训、校歌等融入校园文化建设中，让学生在潜移默化中受到学校文化的熏陶。2.丰富校园文化活动形式和内容：开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，满足学生的不同兴趣爱好和需求。同时，鼓励学生积极参与校园文化活动的策划和组织