2025年心理咨询师之心理危机干预考试题库(含答案)

2025年心理咨询师之心理危机干预考试题库(含答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.心理危机的核心特征是（）A.个体出现持续超过6个月的情绪低落B.个体因应激事件导致原有应对机制失效，出现心理失衡状态C.个体表现出明显的精神分裂症状D.个体社会功能完全丧失答案：B2.危机干预的“黄金72小时”主要适用于（）A.校园暴力事件后的心理干预B.重大自然灾害后的群体心理救援C.自杀未遂者的后续跟踪D.职场人际关系冲突导致的情绪危机答案：B3.以下哪项不属于危机干预中的“安全评估”内容？（）A.评估个体是否有自伤或攻击他人的具体计划B.评估环境中是否存在危险物品（如刀具、药物）C.评估个体近期的睡眠和饮食状况D.评估个体社会支持系统的有效性答案：C4.对自杀未遂者进行危机干预时，首要任务是（）A.探讨自杀的深层心理动机B.建立信任关系并确保其人身安全C.批评其自杀行为的不负责任D.立即转介至精神科进行药物治疗答案：B5.创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状不包括（）A.闯入性记忆（闪回、噩梦）B.情感麻木或疏离感C.过度警觉（易激惹、失眠）D.持续的强迫性洗手行为答案：D6.危机干预中“共情表达”的关键是（）A.告诉对方“我完全理解你的感受”B.重复对方的话以确认倾听C.用“你感到……（情绪），因为……（事件）”的句式反馈D.提供具体的解决方案答案：C7.针对青少年因网络暴力引发的心理危机，干预的重点应首先（）A.指导其删除所有社交账号B.帮助其重建网络使用的边界感C.收集网络暴力证据并报警D.引导其表达被攻击后的羞耻、愤怒等情绪答案：D8.危机干预中的“制定计划”步骤需遵循（）A.由干预者单方面制定详细计划B.确保计划具体、可操作且由当事人参与制定C.计划应覆盖未来3个月的长期目标D.计划无需考虑当事人的实际资源答案：B9.以下哪类人群不属于心理危机的“高风险群体”？（）A.近期经历离婚且独居的中年女性B.刚确诊癌症但家庭支持良好的退休教师C.连续3次求职失败的应届毕业生D.目睹同伴意外死亡的初中生答案：B10.危机干预中“保密原则”的例外情况是（）A.当事人要求将咨询内容告知家人B.当事人存在明确的自伤或伤人风险C.干预者需要与督导讨论案例D.当事人是未成年人答案：B11.危机事件后的“心理急救”（PFA）首要目标是（）A.快速缓解当事人的情绪痛苦B.帮助当事人恢复基本生活功能C.预防PTSD等长期心理问题D.建立稳定的支持系统答案：B12.对丧亲者进行危机干预时，错误的做法是（）A.允许当事人表达对逝者的愤怒B.强调“时间会治愈一切”以减轻其痛苦C.陪伴其回顾与逝者的美好回忆D.关注其生理需求（如饮食、睡眠）答案：B13.危机干预中“社会支持系统激活”的核心是（）A.让当事人依赖干预者B.帮助当事人联系可信赖的亲友或组织C.强制要求家属24小时陪伴D.为当事人寻找新的社交圈子答案：B14.以下哪项属于危机干预中的“认知重构”技术？（）A.引导当事人列出“如果……就……”的灾难化想法，并验证其合理性B.教当事人进行深呼吸放松训练C.与当事人一起回顾过去成功应对压力的经历D.鼓励当事人参与团体活动转移注意力答案：A15.危机干预结束的标志是（）A.当事人情绪完全恢复正常B.当事人能够使用有效应对策略处理当前问题C.干预者认为已达到预期目标D.当事人签署不再自伤的承诺书答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.心理危机的发展阶段包括（）A.冲击期（事件发生后的数小时至数天）B.防御期（尝试恢复心理平衡）C.解决期（形成新的应对方式）D.成长期（从危机中获得心理成长）答案：ABCD2.危机干预的基本原则包括（）A.及时性原则（尽早介入）B.安全性原则（优先保障人身安全）C.自主性原则（尊重当事人的选择）D.绝对性原则（干预者主导所有决策）答案：ABC3.评估自杀风险的关键指标有（）A.近期是否有自杀未遂史B.是否有具体的自杀计划（时间、地点、方法）C.社会支持系统是否崩溃D.情绪是否突然从低落转为平静（可能是决定实施自杀的信号）答案：ABCD4.针对重大公共事件（如疫情、恐怖袭击）的群体心理干预策略包括（）A.通过媒体传播科学信息，减少恐慌B.组织幸存者互助小组C.为一线救援人员提供压力管理培训D.强制要求所有人接受心理咨询答案：ABC5.危机干预中伦理边界的维护包括（）A.避免与当事人建立双重关系（如朋友、经济往来）B.在必要时突破保密原则以保护当事人或他人安全C.如实告知当事人干预的目标、方法及可能的限制D.为提高效率，直接使用标准化干预流程而不调整答案：ABC三、判断题（每题2分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.心理危机一定由重大创伤事件引发，日常压力不会导致危机。（）答案：×2.危机干预的目标是帮助当事人恢复到危机前的功能水平，而非彻底解决所有问题。（）答案：√3.对沉默寡言的危机当事人，干预者应持续提问以获取信息。（）答案：×（应给予空间，用非语言陪伴传递支持）4.危机干预中，若当事人拒绝合作，干预者应终止服务。（）答案：×（需评估风险，必要时联系其监护人或相关机构）5.网络危机（如网络暴力）的干预只需关注当事人的情绪，无需处理网络环境。（）答案：×（需结合环境调整，如指导设置隐私权限、保留证据等）四、案例分析题（共45分）案例1（20分）：17岁高二学生小林，因在班级群被同学公开辱骂“丑八怪”“没人要”，连续3天不上学，把自己关在房间，拒绝与父母沟通。母亲发现其日记本上有“活着真没意思”“不如死了算了”的字句，遂联系心理咨询师求助。问题1：作为干预者，首次接触小林时应采取哪些关键步骤？（10分）答案要点：（1）建立安全信任关系：使用温和、非评判的语言（如“你愿意和我聊聊这几天的感受吗？”），避免追问细节；（2）安全评估：询问是否有具体的自伤计划（如“这几天有没有想过用什么方式结束生命？”）、是否准备了工具（如药物、刀具）；（3）情绪接纳：共情其被羞辱的痛苦（如“被最熟悉的同学这样攻击，一定很难受吧？”），避免否定其感受（如“别多想，他们只是开玩笑”）；（4）激活支持系统：了解其是否有信任的朋友或其他亲人，协商是否愿意让父母暂时陪伴；（5）初步制定安全计划：如约定“如果再次出现自杀念头，先拨打我的电话或找妈妈”。问题2：针对网络暴力引发的危机，后续干预需关注哪些重点？（10分）答案要点：（1）认知调整：帮助小林区分“他人的恶意评价”与“自我价值”（如“他们的话反映的是他们的狭隘，不代表你真实的样子”）；（2）行为应对：指导其设置群消息免打扰、保留辱骂证据，必要时与班主任沟通处理；（3）社会支持强化：鼓励其与信任的朋友联系，或参与兴趣小组重建社交信心；（4）长期心理建设：探讨如何应对未来可能的人际冲突，提升心理韧性；（5）家庭支持：与父母沟通，避免指责小林“脆弱”，学习倾听和情感支持的技巧。案例2（25分）：某社区因燃气爆炸导致5人死亡、12人受伤，部分居民目睹了爆炸现场。一周后，社区邀请心理咨询师开展群体心理干预。问题1：群体危机干预的前期准备工作包括哪些？（8分）答案要点：（1）信息收集：了解事件细节（如爆炸原因、伤亡分布）、受影响人群特征（年龄、职业、是否有亲友伤亡）；（2）团队组建：协调精神科医生、社工、志愿者，明确分工（如评估组、干预组、后勤组）；（3）场地安排：选择安全、安静、通风的场所（如社区活动中心），避免使用事故现场附近；（4）宣传告知：通过社区公告、网格员通知，说明干预目的（“帮助大家缓解紧张情绪”），强调自愿参与。问题2：针对以下三类人群，分别设计干预重点：（a）直接受伤的幸存者（4分）（b）目睹爆炸的未受伤居民（4分）（c）遇难者家属（4分）答案要点：（a）直接受伤者：优先关注生理疼痛与心理痛苦的关联（如“伤口疼的时候，是不是也会想起爆炸的画面？”），帮助其建立“身体在恢复，心理也能慢慢恢复”的信心，配合医疗团队提供情绪支持。（b）目睹者：处理“替代性创伤”（如反复回想爆炸画面、自责“没救到人”），通过“着陆技术”（如“现在摸摸身边的椅子，感受它的温度”）帮助回到当下，减少闯入性记忆；正常化其恐惧反应（“看到这样的场景，害怕是很正常的”）。（c）遇难者家属：允许表达复杂情绪（如悲伤、愤怒、愧疚），避免急于“劝想开”；引导回忆与逝者的美好经历，完成“心理告别”（如写一封信、整理遗物）；协助处理实际问题（如丧葬事宜、保险申请），减轻现实压力。