2025~2026学年吉林省松原市长岭县三校九年级上学期第一次月考语文试卷

2025~2026学年吉林省松原市长岭县三校九年级上学期第一次月考语文试卷一、基础知识综合学校开展“经典永流传”主题展示活动，请你参与。阅读语段，按要求完成下面小题。翻开《岳阳楼记》，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言穿越千年，仍振聋发聩；品读《艾青诗选》，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的告白，字字滚烫，直击人心。这些经典，是历史的印记，是精神的灯塔：它们记录着文人志士的赤子之心，承载着民族前行的精神密码；它们在岁月长河中（甲），却始终焕发着蓬勃生机，滋养着一代又一代读者的心灵。如今，我们重读经典，不仅是为了（乙）文字之美，更是为了从其中汲取力量，在新时代续写属于我们这代人的担当。这股从经典中汲取的力量，影响着我们每个人实实在在的成长。这样的经典魅力，你又怎能不为之动容？1．根据语境，给下列加点字注音。（1）振聋发聩()（2）承载()2．下列依次填入语段甲、乙两处的词语，恰当的一项是（）

A．沉淀感受B．沉积感悟C．沉淀感悟D．沉积感受3．下列说法不正确的一项是（）

A．文中画直线句中“记录”“承载”的词性分别是动词、动词。B．“赤子之心”“精神密码”两个短语类型相同，均为偏正短语。C．文中冒号后的内容，是对“历史的印记，精神的灯塔”的具体阐释，标点使用正确。D．“这样的经典魅力，你又怎能不为之动容？”这句话运用了设问的修辞手法。4．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。这股从经典中汲取的力量，影响着我们每个人实实在在的成长。二、名句名篇默写5.在下面横线上填写古诗文名句。经典诗词蕴含人生情怀与哲理。李白在《行路难（其一）》中，以“（1）________________，___________________”展现冲破困境、实现理想的坚定信念；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“（2）______________，_________________”用自然规律比喻世事变迁，尽显豁达；苏轼《水调歌头（明月几时有）》里，“（3）但愿人长久，______________”道尽对亲人的思念与对团圆的美好期许；李商隐《无题》中，“（4）__________________，_______________”以春蚕蜡炬为喻，书写至死不渝的深情。三、文言文阅读阅读下面材料，完成下面小题。学校开展“文言经典品读”交流活动，你分享了对《岳阳楼记》的阅读感受。材料一：《岳阳楼记》（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？材料二：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧后天下之乐而乐也。”（节选自《宋史·范仲淹传》）材料三：登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。【用方法】6．根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。

文言语句方法关联点解释（填写文字）百废具兴查阅字典①备；②同“俱”，全、皆。——《古汉语常用字字典》（1）具：______属予作文以记之通假字法

（2）属：______【明节奏】7．用“/”给材料二中画横线的部分断句（限断两处）。士当先天下之忧而忧后天下之乐而乐也【析情感】8．材料一中“微斯人，吾谁与归”的“微”字有“如果没有”之意，结合文本，说说范仲淹“归”的是什么？【会品鉴】9．杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘洞庭壮阔景象，参考示例，从炼字角度作批注。示例：“衔”“吞”二字，将洞庭湖拟人化，写出湖纳远山、容长江的磅礴气势，尽显岳阳楼之大观。【有思考】10．对以上三则材料表述不正确的一项是（）

A．材料一通过描绘岳阳楼的不同景致，引出“古仁人之心”，体现“记”体文借景抒情的特点。B．材料二通过叙述范仲淹苦读、为官的经历，印证其“先天下之忧而忧”的人生追求。C．材料三杜甫登楼虽见洞庭壮阔，却因个人孤苦与家国战乱，抒发悲怆之情，与材料一中“迁客骚人”的“悲”一致。D．三则材料均围绕“家国情怀”展开，材料一侧重理想宣言，材料二侧重生平践行，材料三侧重现实感慨。【悟精神】11．范仲淹的“忧乐情怀”是中华文化的重要精神符号，请结合任意一则材料，简要分析这种精神在他身上的体现。四、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。石碑无声安谅①井冈山云遮雾绕，细雨绵绵。我们从茨坪镇红军南路出发，沿山路逶迤而下，车行约4公里，就到了半山区地势较低、海拔400多米的一个平坦洼地，这就是五井中的“小井”了。②云雾缭绕之中，群山环抱之间，满目峰峦叠嶂。有溪水淙淙流过，令这一片天地更显秀美。蓦地，就见到前方一栋古色古香的楼房了，坐北朝南，全木结构，质朴得如同普通山民的居屋，但又有一股子庄重的特质，令人肃然起敬。③那是1928年的秋天，红四军在三湾整编之后，与国民党反动军队的战斗频繁而激烈，伤病员自然也增多。为此，毛泽东决定在小井建造一座医院，经过红四军党代会审议通过后，就开始了兴建工作。红军官兵纷纷倾囊相助，他们的钱款是自己的零用钱，还有从每天菜金结余中分得的本来就微薄的部分，当时就叫作“伙食尾子”。费用不够，大家都投身建设工作，用心出力，就地取材，短短两个月的时间，想方设法，克服困难，把一个大约900平方米、上下共两层的楼房迅速建成了。这就是红军第一所正规的医院。就是这样一个狭小、潮湿、条件十分艰苦的地方，成百上千的红军伤病员在此疗伤。④有一张年轻人的相片，挂在屋内的墙壁上，深深地吸引了我们。走近一看，虽然影像略显模糊，但相片里的年轻人抵着嘴唇，目光坚定，英气逼人。这活脱脱一个小帅哥！还来不及想象，相片下方简短的文字，已让我们屏气凝神，什么话都说不上来了。及至讲解员生动地述说后，我们的眼眶已满含热泪。这位毛泽东极为赏识的红四军第十一师师长，叫张子清。他作战英勇，有才有识。在一次战斗中，脚踝部中了弹，由于毫无医疗条件，子弹不仅没能及时取出，伤口也发生了严重的溃烂，他不得不住进了红军医院，设法治疗。但当时缺医少药，特别是消炎用的药水一滴都找不到了。医生用竹镊夹取他骨肉深处的子弹，也没有一点麻药，他紧咬着牙，浑身衣裤都被汗水湿透了，但他不吭一声。最终，子弹还是未能取出，伤口仍如刀割一样的痛。有战友来探望，给了他一小包食盐。他舍不得用，把食盐包珍藏在自己的枕头底下。在伤口痛得实在难以忍受时，他才用手去摸一摸盐包，手指象征性地再轻抚一下伤口。他知道食盐太宝贵了，他不想自己就这样用掉了。⑤果然不久，有重伤员被送进了医院，手术时急需食盐消毒。张子清二话没说，就从枕头底下掏出了这包食盐，坚决地塞进了医生的手里。医生看着他已严重感染的伤腿，不忍接受。他沉下了脸：“抢救重伤员要紧！”执意让医生拿走了食盐。⑥张子清的伤口进一步大面积感染，最终危及生命，他停止了呼吸。那一年他还不到而立之年。面对他安详的面容，被抢救过来的重伤员哭了，医生护士们哭了，红军战士们都哭了……而此刻，面对他年轻英俊的面容，我们在中华人民共和国长大的这些人，怎能不心有触动，心怀感动呢？他还只是一个年轻的小伙子呀，却为了信仰和事业，早早地献出了生命！任何人，究竟怎么比？人的生命，究竟要用什么来衡量？⑦步子沉重，心更沉重，站在这不足20平方米的墓地前，我又一次经受了心灵的震撼。这墓地90多年前还是一片稻田，这里面竟埋葬了130多位红军战士的忠魂，虽然，遗骨并不完全，130多位战士，也只有18人如今还有名有姓。大多数人，无名，甚至无骨，永远长眠在这片红土地上。其中有一位只有14岁。⑧事情发生在1929年1月29日。在黄洋界战斗中失败的敌军，买通一位当地游民，由他作向导，偷偷绕过黄洋界哨口，直奔小井进行突袭。红军医院的重伤员和医护人员手无寸铁，仍进行了顽强的抵抗。但敌我力量悬殊，伤员们被驱赶到了这片稻田里，敌军烧了医院，还对伤员们严刑拷打，威逼利诱，让他们说出红军的去向。寒风凛冽刺骨，敌军的蹂躏也无所不用其极，但红军战士昂首挺胸，像一尊尊不倒的铜像，怒视着敌人。敌军气急败坏，竟然架起了机枪，向他们拼命扫射。在这最后关头，战士们还用尽全身力气，齐声高喊：“中国共产党万岁！”鲜血染红了小溪，染红了大地，映红了树木，也映红了天空。⑨讲解员娓娓讲述着，哽咽着，晶莹的泪水在脸上流淌。我们的热泪也从眼眶溢出，滚落在双颊。我想起了来小井之前读到的一首当地歌谣：“要吃辣椒不怕辣，要当红军不怕杀。茅草过火不断根，春风一吹万万千。”想起了仅仅两年多时间，在井冈山牺牲的4万多位烈士。还有那位可敬可亲的母亲曾志，她就在红军医院工作过。她一生历经磨难，但从未失去过对党的忠诚。她说：“我对我选择的信仰至死不渝，我对我走过的路无怨无悔！”临终前，她还再三叮嘱：“（我的）遗体送医院解剖，有用的留下，没用的火化……”她的坟墓就在小井红军医院附近的山坳上，她是魂归小井呀！⑩我们站在墓前，向先烈们充满崇敬地三鞠躬，又缓缓走近墓地，虔诚地献上了一枝枝洁白的花朵。⑪同行中有人问这位名叫姚王珍的讲解员：“你天天在这里讲解，天天这样动情吗？”她扬起脸，坚决地说道：“是的！因为他们是最有信仰的人，我也是红军的后代！”苍松挺立，烈士无名，石碑无声。⑫小井是多么安宁。我听得见自己的心脏在怦怦跳动。从山涧里蜿蜒奔泻的小溪，仿佛在述说着什么，是的，它告诉了我们许多许多。⑬阳光乍现，云雾正在散去，雄伟奇峻的井冈山愈显峥嵘……12．意象解读与情感分析文中反复描写石碑“无声”，却又说它“诉说着往昔”“见证着忠诚”，这种矛盾表达有何深意？请结合文本分析。13．叙事视角转换探究文章前半部分以“讲解员”为主角叙述，结尾转为“游客”视角，这样的叙事转换有什么作用？请从结构和主题两方面作答。14．微写作任务假如你是导游，正在为游客讲解这块石碑。请结合文本内容，设计一段100字左右的讲解词，要求融入情感共鸣与历史意义。15．跨媒介创作学校计划将此文改编为短视频，请你为视频设计片头画面和片尾字幕。片头画面：用文字描述画面场景（如色调、元素、构图）片尾字幕：创作一句富有感染力的宣传语，体现文章主题阅读下面材料，完成下面小题。材料一：经典与教育《岳阳楼记》是初中语文教材的必选篇目。课堂上，教师会引导学生梳理“淫雨霏霏”“春和景明”的写景对比，理解“不以物喜，不以己悲”的旷达，最终感悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。通过反复诵读，学生不仅积累了“浩浩汤汤”“浮光跃金”等文言词汇，更将经典中的精神内化为自身的价值追求。材料二：经典与传承《艾青诗选》被列入中学生必读书目后，各地学校开展了丰富的阅读活动：“艾青诗歌朗诵会”上，学生用激昂的声音演绎《向太阳》；“诗歌创作工坊”里，学生模仿艾青的风格，写下对家乡土地的赞美；“经典分享会”中，大家交流《大堰河——我的保姆》带来的感动。这些活动让艾青的诗歌走出书本，成为连接过去与现在的精神纽带。材料三：经典与时代在当今社会，经典仍能给予我们力量。当人们面临困境时，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（《行路难》）的诗句能给予勇气；当人们感慨世事变迁时，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的哲理能带来豁达；当人们思念亲友时，“但愿人长久，千里共婵娟”（《水调歌头》）的祝福能传递温暖。经典中的智慧，始终与当代人的生活同频共振。16．【善交流】结合材料一、二，完成以下内容。

同学需求介绍经典学习方式介绍的理由小语想深入理解《岳阳楼记》的情感梳理写景对比、反复诵读（1）______小文想让《艾青诗选》的阅读更有趣参与诗歌朗诵会、创作工坊（2）______17．【能辨析】下列对材料有关内容的表述不正确的一项是（）

A．材料一说明《岳阳楼记》的教学，既注重文言知识积累，也重视思想内涵感悟。B．材料二通过具体活动案例，体现《艾青诗选》在学校传承中的多样形式。C．材料三引用三首诗词，证明经典能解决当代人所有的生活困惑。D．三则材料均围绕“经典的价值”展开，从教育、传承、时代意义三个角度论述。18．【展思考】结合材料三，补全下面句子：经典与时代同频共振，因为它______。19．【理思路】根据以上三则材料内容，完成下图。经典的价值

回答角度价值何在材料一教育层面材料二传承层面材料三时代层面五、名著阅读20.学校开展“名著伴成长”整本书阅读活动，请你参与。(1)【能略读】小语阅读《艾青诗选》时，做了读书笔记，其中不正确的一项是（）

A．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗中通过对保姆大堰河的回忆，表达对劳动人民的深切同情。B．艾青诗歌中的“太阳”意象，多象征光明、希望与民族觉醒，如《向太阳》《黎明的通知》。C．《我爱这土地》中“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，共同营造出悲壮、深沉的氛围。D．艾青晚年的诗歌风格变得晦涩难懂，完全脱离了对土地与人民的关注，如《光的赞歌》。(2)【广分享】学校举行“名著推荐”活动，你想把《艾青诗选》放在班级图书角，请写出阅读感悟作为寄语分享。六、综合性学习21.学校开展“经典润心，和谐成长”综合性学习活动，请你完成以下任务。材料一：经典是文化的根脉，阅读经典能让我们学会包容他人、理解世界，以平和心态面对生活中的挫折与挑战。——《语文课程标准》材料二：2025年“经典传承”活动标识以“翻开的书本”为主体，融入“毛笔笔触”“祥云”元素，下方标注“2025·经典润心”字样。材料三：“和”是经典中的重要理念，《岳阳楼记》的“忧乐与共”、《艾青诗选》的“家国和谐”，都体现了“和”的思想。新时代倡导“人与自然和谐共生”，更需要从经典中汲取智慧。(1)【任务一会疏导】筹备活动时，小文因担心自己朗诵《岳阳楼记》出错而焦虑，假如你是小文，结合材料一劝解自己。(2)【任务二会读图】小语与小文就材料二的标识展开交流，请补全对话。小语：标识