七年级英语第二单元课文及练习解析

七年级英语第二单元课文及练习深度解析（人教版·Goforit!）单元核心主题与学习目标本单元围绕“DailyRoutines（日常作息）”展开，通过对话、短文引导学生掌握时间表达（如“Whattime...?”的询问与回答）、日常活动词汇（如*getup,brushteeth*等），并深化一般现在时（实义动词）的语法应用。学习目标包括：能准确描述个人/他人的日常安排，能在真实语境中运用时间状语与一般现在时进行交流，同时通过练习巩固词汇、语法与语用能力。课文文本解析（以SectionA2d对话为例）课文情境与内容梳理课文呈现了Linda与Tony关于“上学日作息”的对话，核心场景是两人交流起床、洗漱、吃早餐、上学的时间安排。对话通过生活化的问答，自然融入“时间询问（*Whattimedoyou...?*）”“活动描述（*I...at...*）”的语言结构，帮助学生在情境中理解“日常作息”的表达逻辑。语言点深度剖析1.核心词汇与短语时间类：*whattime*（几点）、*o'clock*（整点）、*halfpast...*（半点）、*quarterpast/to...*（一刻钟）活动类：*getup*（起床）、*brushteeth*（刷牙）、*takeashower*（洗澡）、*eatbreakfast*（吃早餐）、*gotoschool*（上学）时间状语：*at+具体时间点*（*atsixthirty*）、*inthemorning/afternoon/evening*（时段）*示例*：对话中“Whattimedoyouusuallygetup?”的“*usually*（通常）”体现一般现在时的“习惯性动作”语境，需结合时间状语理解动作的重复性。2.关键句型结构询问时间：*Whattimedo/does+主语+动词原形+...?*（如：*Whattimedoyougotoschool?*）回答时间：*I/We+动词原形+at+时间点./He/She+动词三单+at+时间点.*（如：*Igotoschoolatseventhirty./Shegoestoschoolatsevenforty.*）*注意*：主语为第三人称单数（*he/she/it*）时，实义动词需变三单（如*go→goes*，*brush→brushes*）。3.语法：一般现在时（实义动词）本单元重点是实义动词的一般现在时，需区分“主语非三单”（*I/you/we/they*）与“主语三单”（*he/she/it*）的动词形式：非三单：动词用原形（如：*Igetupat6:00.*）三单：动词加*-s/-es*（规则：以*s/x/ch/sh/o*结尾加*-es*，如*brush→brushes*；辅音+*y*结尾变*y*为*i*加*-es*，如*study→studies*；特殊变化如*have→has*）*语境应用*：对话中Tony的回答“*Igetupateighto'clock*”（非三单）与Linda的“Doesshehavetimetoeatbreakfast?”（三单疑问句，助动词*does*提前，动词还原），体现语法在语境中的灵活运用。单元练习解析（分题型突破）题型1：词汇填空（考“词义+词性+语境”）考点：根据上下文选择合适的活动词汇（如*getup,takeashower*等），并结合语法变形（三单、-ing等）。解题思路：1.通读句子，判断语境（如“早上起床后做什么”）；2.分析主语（确定动词是否变三单）；3.结合固定搭配（如*takeashower*是固定短语）。*示例*：He______(brush)histeethat7:00.解析：主语*he*是三单，*brush*以*sh*结尾，加*-es*→brushes。题型2：句型转换（考“一般现在时的句式变化”）考点：将陈述句变为疑问句/否定句，或对时间状语提问。解题思路：变一般疑问句：非三单加助动词*do*，三单加*does*，动词还原；变否定句：非三单加*don't*，三单加*doesn't*，动词还原；对时间提问：用*Whattime+一般疑问句？**示例*：Igotoschoolat7:30.（变一般疑问句）解析：主语*I*→*you*（语境隐含对方询问），加助动词*do*→Doyougotoschoolat7:30?题型3：阅读理解（考“细节定位+时间逻辑”）考点：从短文中提取“日常活动的时间安排”，如“什么时候起床、吃早餐”等。解题思路：1.快速浏览问题，圈出关键词（如“*getuptime*”）；2.带着问题读原文，定位含时间/活动的句子；3.对比选项与原文细节，注意三单动词的干扰（如“*heget*”是错误，应为“*hegets*”）。*示例*：原文“*Lisagetsupat6:15andeatsbreakfastat6:45.*”问题：*WhattimedoesLisaeatbreakfast?*答案：Sheeatsbreakfastat6:45.题型4：写作练习（考“语用输出+语法准确性”）考点：描述自己/他人的日常作息，需正确使用时间表达与一般现在时。写作框架：开头：*Ihaveabusyschoolday./MyfriendTom'sdailyroutineis...*主体：按时间顺序描述（*First,I...at...;Then,I...;Finally,...*）结尾：*Ithinkit'sahealthyroutine.**注意*：动词三单（如*Hegoestobedat9:30.*）、时间状语的正确搭配（*at+点，in+段*）。高效学习建议1.词汇记忆：场景联想法将“日常活动”词汇融入生活场景，比如早晨起床时说“*Igetupnow*”，刷牙时说“*Ibrushmyteeth*”，通过“动作+语言”强化记忆。2.语法巩固：造句+对话造句：针对每个动词（如*go,eat,brush*），造“非三单”和“三单”的句子（如：*Igotoschoolat7:00.→Shegoestoschoolat7:00.*）；对话：和同学用“*Whattimedoyou...?I...at...*”进行角色扮演，模拟课文情境。3.练习技巧：“圈关键词+回原文”做阅读理解/完型时，先圈出问题中的时间、活动关键词（如“*ge