初中英语教学单元5知识点全面梳理

初中英语教学单元5知识点全面梳理一、单元主题与学习目标本单元围绕“购物体验与日常消费”（或结合教材版本调整为“兴趣爱好”“校园活动”等主题）展开，旨在帮助学生掌握购物场景中的核心词汇、语法结构及交际用语，提升“询问需求、描述物品、讨价还价”等实际语用能力。学习目标分解：词汇：掌握购物、价格、物品描述相关的名词、动词、形容词（如*price,size,cheap,expensive*等）。语法：熟练运用情态动词（*can/may*）表达请求、建议，或“*Therebe*句型”描述物品存在。语用：能在购物场景中完成“询问价格、表达喜好、提出需求”的对话，独立完成购物类写作（如清单、推荐短文）。二、词汇系统梳理1.核心词汇分类精讲（1）名词类*item*/ˈaɪtəm/：商品；项目（例：*Thisitemisonsaletoday.*这款商品今日促销。）*price*/praɪs/：价格（搭配：*atahigh/lowprice*以高/低价）*size*/saɪz/：尺寸（例：*Doyouhavethisshirtinasmallsize?*这件衬衫有小码吗？）（2）动词类*afford*/əˈfɔːd/：买得起（常与*can/can’t*连用，例：*Ican’taffordthiswatch.*我买不起这块表。）*choose*/tʃuːz/：选择（过去式*chose*，例：*Shechoseareddressfortheparty.*她为派对选了条红裙子。）*fit*/fɪt/：适合（例：*Thiscoatfitsmewell.*这件外套我穿很合身。）（3）形容词类*cheap*/tʃiːp/：便宜的（反义词*expensive/dear*）*popular*/ˈpɒpjələ(r)/：受欢迎的（搭配：*bepopularwith*受……欢迎）2.短语与固定搭配tryon：试穿（代词放中间，例：*Tryitonbeforeyoubuyit.*买前先试穿。）onsale：降价销售（例：*Manybooksareonsaleinthebookstore.*书店里很多书在打折。）payfor：为……付款（例：*I’llpayforthesebooks.*我来付这些书的钱。）3.拓展词汇（主题延伸）支付方式：*cash（现金）,creditcard（信用卡）,mobilepayment（移动支付）*商品类别：*clothing（服装）,electronics（电子产品）,groceries（杂货）*三、语法知识精讲1.情态动词*can*的用法（购物场景核心语法）（1）基本功能：表达请求/许可：*CanIhelpyou?*（店员用语）；*CanItrythisskirton?*（顾客请求）。表达能力：*IcanspeakEnglishfluently.*（延伸用法，非本单元重点）。（2）句型结构：肯定句：*主语+can+动词原形+其他.*（例：*Youcantakethisbag.*你可以拿这个包。）否定句：*主语+can’t+动词原形+其他.*（例：*Ican’tfindmywallet.*我找不到钱包了。）一般疑问句：*Can+主语+动词原形+其他?*（例：*Canyoushowmeanotherone?*你能给我看另一个吗？）2.*Therebe*句型（描述物品存在）（1）结构：肯定句：*Thereis/are+名词+地点/时间.*（例：*Thereisanewshopnearourschool.*我们学校附近有一家新店。）否定句：*Thereisn’t/aren’t+名词+地点/时间.*（例：*Therearen’tanydiscountstoday.*今天没有折扣。）一般疑问句：*Is/Arethere+名词+地点/时间?*（例：*Isthereasupermarketinthisstreet?*这条街有超市吗？）（2）主谓一致：单数/不可数名词用*is*，复数名词用*are*（例：*Thereissomebreadleft.*剩下一些面包；*Therearefiveapplesinthebasket.*篮子里有五个苹果。）四、重点句型解析1.购物场景核心句型询问需求：*WhatcanIdoforyou?*/*CanIhelpyou?*（店员开场语）询问价格：*Howmuchisit?*（单数物品）；*Howmucharethey?*（复数物品）表达喜好：*Ilikethisdressbecauseit’sverystylish.*（我喜欢这条裙子，因为它很时髦。）讨价还价：*Canyougivemeadiscount?*（你能给我打个折吗？）2.句型结构变式训练以*“HowmuchistheT-shirt?”*为例，拓展训练：否定句：*TheT-shirtisn’t50yuan.*（这件T恤不是50元。）一般疑问句：*IstheT-shirt50yuan?*（这件T恤50元吗？）特殊疑问句（对价格提问）：*HowmuchistheT-shirt?*（原句，强化记忆）五、语用场景与写作应用1.对话模拟（购物场景）情境：在服装店买T恤店员：*CanIhelpyou?*顾客：*Yes,I’dliketobuyaT-shirt.Doyouhaveanyinblue?*店员：*Sure!Whatsizedoyouneed?*顾客：*Medium,please.Howmuchisit?*顾客：*OK,I’lltakeit.Here’sthemoney.*店员：*Thankyou!EnjoyyournewT-shirt!*2.写作任务：“我的一次购物经历”写作框架：开头：交代时间、地点、购物目的（例：*LastSunday,Iwenttoasupermarketwithmymomtobuysomesnacks.*）中间：描述过程（选物品、问价格、付款等，运用本单元词汇/句型）结尾：感受或评价（例：*Ilearnedhowtochoosegoodproductsandsavemoney.Itwasausefulexperience!*）范文示例（节选）：*LastSunday,Iwenttoasmallstorenearmyhometobuyabirthdaygiftformyfriend.Theshopkeepergreetedmewith“CanIhelpyou?”ItoldherIwantedacutenotebook.Sheshowedmeseveralkinds,andIchoseapinkonewithcatsonit.“Howmuchisit?”Iasked.“Tenyuan,”shesaid.Ithoughtitwascheapandpaidforit.Myfriendlovedthegift!*六、易错点与误区警示1.词汇辨析：*cost,spend,take,pay**cost*：物作主语，表“花费（钱）”（例：*Thebookcosts20yuan.*）*spend*：人作主语，表“花费（时间/钱）”（例：*Ispendtwohoursonhomeworkdaily.*）*take*：常用*Ittakessb.+时间+todosth.*（例：*Ittakesme10minutestowalktoschool.*）*pay*：人作主语，与*for*连用（例：*Ipaid50yuanfortheshoes.*）2.语法易错点：*can*与*may*的混淆*can*侧重“能力/请求”，*may*侧重“许可/可能性”（本单元以*can*为主，拓展：*MayIuseyourpen?*更正式的请求）。3.拼写与发音误区发音难点：*price*/praɪs/（注意长元音/aɪ/）；*choose*/tʃuːz/（长元音/uː/）。总结与学习建议本单元围绕“购物”主题，需重点突破“情态动词+购物句型”的语用组合，建议通过“场景模拟+错