高考上海卷语文考试卷含答案

高考上海卷语文考试卷含答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

材料：

在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能技术正以前所未有的速度进入人们的日常生活。从智能语音助手到自动驾驶，从医疗诊断到教育辅助，人工智能的应用已渗透到各个领域。然而，随着技术的不断发展，其带来的伦理问题也日益凸显。例如，算法歧视、数据隐私、就业替代等。面对这些问题，我们需要建立完善的法律制度与伦理框架，以确保人工智能的发展能够造福人类而非带来灾难。题目：

1.请概括材料的核心观点。（4分）

2.作者列举了哪些人工智能应用的例子？（4分）

3.材料中提及的伦理问题主要有哪些？（4分）

4.作者对人工智能发展的态度是怎样的？（4分）

5.请简要分析材料的结构特点。（3分）答案：

1.材料的核心观点是：在人工智能迅速发展的背景下，需建立法律和伦理框架以确保其造福人类。

2.智能语音助手、自动驾驶、医疗诊断、教育辅助。

3.算法歧视、数据隐私、就业替代。

4.作者持积极但谨慎的态度，认为人工智能应发展但需防范其可能带来的负面影响。

5.材料采用“提出背景—列举应用—指出问题—提出对策”的结构，条理清晰，层次分明。解析：

1.核心观点需抓住材料主旨，即人工智能带来的伦理挑战与应对之策。

2.应从材料中准确提取提及的人工智能应用场景。

3.伦理问题需全面列出，并注意术语的规范性。

4.作者态度应综合分析材料的立场和措辞。

5.结构分析要关注材料的逻辑层次和表达方式。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

材料：

那几年，母亲总是凌晨四点起床。有时她会在厨房里煮粥，有时她会翻看旧相册。我从不知道她醒来是为了什么，直到有一天，她对我说：“我梦见你爸了。”那一刻，我才知道，那些清晨的起动，是为了在这个世界上，替我守住一份牵挂。题目：

1.请从修辞手法的角度分析文中划线句子的表达效果。（4分）

2.作者通过“母亲”这一形象传达了怎样的情感？（4分）

3.简要分析文中“我梦见你爸了”这句话的含义及其作用。（4分）

4.请用简洁的语言概括文章的主旨。（4分）答案：

1.划线句运用了拟人手法，将“母亲”拟作一个有心计、有情感的存在，增强了文本的感染力。

2.传达了母亲对父亲的深切思念以及对家庭的坚守与责任。

3.这句话揭示了母亲深夜起床的真正原因，即思念父亲，同时推动了情感高潮，使全文情感得到升华。

4.文章通过母亲凌晨起床的细节，表达了她对家庭与亲情的深情守护。解析：

1.修辞手法分析需结合具体句子，说明手法及表达效果。

2.情感分析要紧扣文本，提炼出人物情感内核。

3.语句含义分析需联系上下文，点明其作用与情感递进。

4.主旨概括要简明扼要，突出情感主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

材料：

《史记·项羽本纪》节选：

项羽，名籍，字羽，下相人也，世世为楚将。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍曰：“略知其意耳。”……题目：

1.下列加点词解释正确的一项是（3分）

A.世世为楚将：世代

B.书足以记名姓而已：读书

C.略知其意耳：大致知道

D.不足学：学识不足与“学万人敌”中的“学”字意义相同的一项是（3分）

A.不足学

B.天下兴亡，匹夫有责

C.少小离家老大回

D.学而不思则罔项羽“少时”学习的过程体现了他怎样的性格特点？（4分）翻译下列句子：

（1）书足以记名姓而已。（4分）

（2）籍曰：“略知其意耳。”（4分）本段文字出自《史记》，其体例是（2分）

A.本纪

B.表

C.书

D.列传答案：

1.A

2.A

3.项羽年少时学习书、剑、兵法，但皆不精，表现出他好高骛远、不专一的个性。

4.（1）读书（写字）只是用来记住名字而已。（2）项羽说：“我只是略知其大意罢了。”

5.A解析：

1.“世世为楚将”中的“世世”指世代，A正确；其余选项中“书”为动词，“学”指学习，“略知其意”为大致知道。

2.“学万人敌”与“不足学”中的“学”同为动词，意为“学习”，A正确；B选项“学”为“学习”之意，C和D中“学”为“离开”和“年少”，意义不同。

3.项羽学习书、剑、兵法不精，体现出他性格上的不专注与好大喜功。

4.翻译要准确、通顺，体现文言文特点。

5.《史记》中本纪记述帝王事迹，列传记述其他人物，A为正确答案。（二）古代诗歌阅读（9分）

材料：

《登高》杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。题目：

1.请分析颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的艺术手法。（4分）

2.诗中的“萧萧下”和“滚滚来”分别有何象征意义？（4分）

3.诗歌抒发了作者怎样的情感？请简要说明。（2分）答案：

1.颔联运用对仗和夸张手法，描绘出秋天万物萧条、江水奔流不息的壮阔景象，渲染出苍凉的氛围。

2.“萧萧下”象征时间流逝与生命短暂，“滚滚来”象征历史的延续与永恒。

3.抒发了作者晚年的孤独、忧愁与对人生无常的感慨。解析：

1.对仗与夸张是重点分析手法，描述对仗工整和意象的渲染效果。

2.要结合诗句语境，联系自然景象与诗人情感的象征意味。

3.抒发情感需扣住杜甫晚年身世与诗歌的情感基调。（三）名篇名句默写（6分）

题目：

1.江山如画，________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

2.天若有情天亦老，________。（秦韬玉《贫女》）

3.__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）答案：

1.一时多少豪杰

2.人间重晚晴

3.山重水复疑无路解析：

1.按原文填空，“一时多少豪杰”正确。

2.“人间重晚晴”出自《贫女》，与“天若有情天亦老”对仗。

3.语句出自陆游《游山西村》，前句与后句对仗，体现作者对人生的感悟。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

题目：

请在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，逻辑严密，前后呼应。

近年来，人工智能技术在教育领域得到广泛应用。许多学校引入了智能教学系统，老师的负担减轻了，教学效率提高了。然而，一些家长却对此表示担忧，担心孩子过多依赖智能设备，__________。因此，如何在智能化教育中保持学生独立思考的能力，成为一个重要的议题。答案：

会丧失自主学习和独立思考的能力。解析：

补写内容需承接前文“担忧”的原因，同时为下文“保持独立思考”做铺垫，逻辑要紧扣，并符合语境。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

题目：

下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.我们的任务是提高产品质量和增强市场竞争力。

B.由于工作安排不当，导致项目出现了延误。

C.他对于这个问题已经很了解，所以不需要再进一步说明了。

D.这是值得我们去学习的先进经验。题目：

2.请根据语境，用一个成语替换下划线处的词语。（3分）

“他为了达到目的，不择手段，甚至不惜牺牲自己的尊严。”

划线处成语是：__________题目：

3.下面句子中，标点使用正确的一项是（3分）

A.她说：“今天天气真不错。”

B.他喜欢读小说；也喜欢读诗歌。

C.这个方案，是经过反复讨论提出的。

D.他走的时候，帽子、手套、围巾都丢了。答案：

1.A

2.不择手段

3.A解析：

1.A选项无语病，语义清晰；B选项“由于……导致”重复，应删除“由于”或“导致”；C选项语序不当，应为“他对于这个问题已经很了解，所以不需要再进一步说明”；D选项“值得”后应加“的”构成动宾结构。

2.“不择手段”与句意相符，且为常用成语。

3.A选项使用引号和句号正确；B选项顿号表示并列关系，应为分号；C选项应去“这个方案”后的逗号；D选项缺少“的”导致结构不完整。四、写作（60分）题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。材料：

在高度信息化的时代，人们越来越依赖手机和网络。有人认为，这使生活更便捷，也让人更自信；有人则认为，这让人变得孤立，甚至影响心理健康。请