安徽省淮南市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）（解析版）

第页，共页2025-2026年度第一学期期中学情调研七年级语文试卷温馨提示：本试卷共三大题，满分100分，其中卷面分占3分；考试时间为120分钟。一、语文知识积累与综合运用（23分）1.补写出下列诗文中的名句。踏着诗的节拍，循着文的脉络，让我们穿越时空，与文人墨客共享一场思想的盛宴。跟随王湾一同行舟，我们在“①____________，②____________”（《次北固山下》）中体味新旧交替的自然哲理。跟随马致远的脚步，我们走入游子的深秋，体会“③____________，④____________”（《天净沙·秋思》）那份深切的孤寂思乡之情。我们还将品味“⑤____________”（《咏雪》）的千古妙喻，领略谢道韫的咏絮之才；更能在孔子“⑥____________，思而不学则殆”（《<论语>十二章》）的思辨中明确学与思的关系。诗文最能怡情养性，让我们一同沉浸在文学的长河中，感受文字的魅力吧！【答案】①.海日生残夜②.江春入旧年③.夕阳西下④.断肠人在天涯⑤.未若柳絮因风起⑥.学而不思则罔【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“断、涯、絮、罔”等字词容易写错。2.阅读下面名著选段，按要求回答问题。（甲）孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其liáoliáo。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。（乙）①我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。②“不错。去罢。”父亲点着头，说。③大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。④直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧（）异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）给语段中加点的字注音或根据拼音写出汉字。极其liáoliáo（）诧（）异（2）以上两选文都出自《朝花夕拾》中的《________》，父亲让我背诵的书是《______》。（3）请把文中划线句子改为反问句。（4）《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”。你认为本文选段是“温馨的回忆”还是“理性的批判”？请结合原著，谈谈你的理解。【答案】（1）①.寥寥②.chà（2）①.五猖会②.鉴略（3）我难道有他们那么高兴吗？（4）示例：在《五猖会》中，“我”原本对迎神赛会充满期待，满心欢喜地准备去看会，这是孩子天真烂漫、对新鲜事物充满好奇的正常心理。然而父亲却在此时强迫“我”背《鉴略》，全然不顾“我”的感受和兴趣。这种封建教育方式严重束缚了儿童的天性，压抑了孩子的求知欲和快乐。作者通过回忆这一经历，深刻地批判了封建家长制对儿童心灵的伤害和封建教育的不合理。从选段中“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思”可以看出，“我”被父亲破坏了兴致，内心受到极大的影响。所以，本文选段更多地体现了“理性的批判”。【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。极其寥寥（jíqīliáoliáo）：强调程度，意思是非常少，数量极少。诧异（chàyì）：感到惊奇或奇怪。【小问2详解】本题考查文学常识。从选段中“迎神赛会”“父亲让我背书”等关键信息可以判断出选自《五猖会》。在《五猖会》里，作者兴高采烈地准备去看五猖会时，父亲突然要求他背《鉴略》，背不出就不准去看会。据此可填空。【小问3详解】本题考查句式改变。反问句就是用疑问的句式，表达肯定或否定的观点。将陈述句改为反问句时，一般要添加反问词，如“难道”“怎么”等，同时要注意句末标点变为问号。原句“我却并没有他们那么高兴”表达的是“我”没有他们高兴的意思。添加反问词“难道”，“有他们那么高兴”将否定意思在反问中转化为符合表达逻辑的形式，即构成反问句“我难道有他们那么高兴吗？”，意思依然是“我”没有他们那么高兴，但语气更加强烈。小问4详解】本题考查内容理解分析。结合甲文“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。”这句话直接表明迎神赛会在孩子们心中的重要地位，是孩子们热切盼望的活动。这种对迎神赛会的期待，是童年生活中美好的情感体验。在孩子的世界里，迎神赛会充满了新奇和乐趣，有热闹的场面、各种新奇的玩意儿。这反映出童年生活的丰富多彩，是作者对童年纯真时光的一种怀念，属于温馨回忆的范畴。例如，在赛会前孩子们会伸着颈子等候，这种急切的心情体现了他们对赛会的向往，是童年无忧无虑生活的一种写照。结合乙文第①段“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”，第②段“‘不错。去罢。’父亲点着头，说”可知，父亲在“我”正满心欢喜准备去看迎神赛会时，突然要求“我”背书，而且背完书后只是简单地说“不错。去罢”，没有丝毫对“我”情绪的关注。这反映出封建家长制的专制和冷漠。父亲不考虑“我”感受和兴趣，以自己的意志强加给“我”，破坏了“我”原本美好的期待。这种教育方式严重压抑了儿童的天性，使孩子不能自由地享受童年的快乐。作者通过这一情节，批判了封建家长制对孩子身心的伤害，揭示了封建教育制度的不合理性。第③段“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思”，第④段“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”可知，背完书后，“我”的心情变得低落，对周围的一切都失去了兴趣，而且多年后对这件事仍记忆深刻，感到诧异。这表明封建教育给“我”的心灵留下了深刻的创伤。原本期待的迎神赛会变得索然无味，说明父亲的要求让“我”的快乐被剥夺。多年后仍对这件事难以忘怀，体现出这种伤害的持久性。作者通过自己的亲身经历，深刻地批判了封建教育对儿童心灵的扭曲和摧残，呼吁尊重儿童的天性和情感需求，给予他们自由成长的空间。虽然选段中有一些温馨回忆的元素，如对迎神赛会的期待和家人的关爱，但这些温馨回忆在封建家长制和封建教育的冲击下显得黯淡无光。作者重点描写的是父亲强迫“我”背书这一事件，以及这一事件对“我”造成的负面影响，其目的是通过对自身经历的叙述，对封建家长制和封建教育进行理性的批判。因此，从整体来看，本文选段更倾向于“理性的批判”。据此言之有理即可。3.语文综合性活动。踏进初中的大门，我们认识了许多新的朋友。与人交往，须知交友之道，因此班级开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。（1）小语从字源感受“友”的内涵。请根据下表，探究“友”字的意思。本义：树。本义：两棵树并排着。表示：树木数量多。本义：一只手。本义：①_______表示：②_______（2）阅读以下关于交友的材料，选择合适的选项填空（填字母）。新的人生阶段，新的生活与学习，我们都希望能收获真正的友谊。真正的朋友是“①______”彼此了解，相互信任，荐之以贤。故而，我们要选择与自己的情趣相投的人为友，正所谓“②_______”。要获得真正的友谊，我们还需要有③_______勇气和决心，敢于向朋友说“我的错”。千金易得，挚友难寻，愿大家都能拥有真正的朋友。A.泛泛之交B.管鲍之交C.刎颈之交D.负荆请罪E.门内有君子，门外君子至（3）在自我展示环节，小明准备了一段介绍自己的文字，其中有问题，请你修改。我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，认识并结交朋友，【乙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“________”改为“________”。②【乙】处画线句用词不当，可将“________”改为“________”。【答案】（1）①.本义：两只手。②.表示：互相帮助，相互扶持，相互追随，有友好之意。（2）①.B②.E③.D（3）①.书名号②.引号③.不耻下问④.虚心请教【解析】【小问1详解】本题考查汉字本义的探究。根据图中“右”图形和释义“一只手”，结合“友”字图形是两只手，可知最初的文字它看起来像两只同时伸出来的右手，并表现二者的相互追随，推测有互相帮助，相互扶持之意；也有两手相交表示握手，握手是为了表示友好，就像生活中的朋友相见，大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之情。所以“友”字本义是两只手，表示相互扶特、相互追随，有友好之意。【小问2详解】本题考查对成语和名句的理解运用。根据成语和名句的意思来作答。A..泛泛之交：意思是交情不深的朋友。B.管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情。后形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。C.刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。D.负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。E.门内有君子，门外君子至：屋里面有君子住着，门外的君子就会到来。这则名言则告诉人们只有自己品德端正了，才能交到品德好的人。据此理解，第①空真正朋友是“彼此了解，相互信任”，可选“管鲍之交”；故选B；第②空根据“要选择与自己情趣相投的人为友”可选“门内有君子，门外君子至”；故选E；第③空根据“有勇气和决心向朋友说‘我的错’”，可选“负荆请罪”；故选D。【小问3详解】本题考查标点符号及词语的正确理解使用。①本题考查标点符号的运用。“有朋自远方来”是活动主题，不是书籍名称，应使用双引号。应把“书名号”改为“双引号”。②本题考查词语运用。“不耻下问”这个成语中，“下问”指的是向地位、学识不如自己的人请教，但在这里，老师和同学并非地位或学识不如自己的人，因此使用“不耻下问”并不恰当。我们可以将“不耻下问”换为“虚心请教”。二、阅读（37分）（一）（11分）阅读下文，回答问题。材料一：老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，（）感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的……老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书：多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。（《往事依依》，于漪，摘自义务教育教科七年级语文上册）材料二：“积善之家必有余庆。”母亲就像家里的一盏明灯，而灯芯便是良善，照亮了孩子们的天地。当年为了补贴家用，家里曾养过兔子，（）野猫经常会把兔子吃掉，所以父亲就下了一个钢丝套子捉野猫。一天，正吃饭的时候，一只大野猫被套住吊在了木围栏上。野猫拼命地挣扎，把木栅栏都挠烂了。母亲动了恻隐之心去解救它。在剧烈的挣扎下，野猫不仅抓烂了母亲的衣服，也在母亲的胸前挠出了一条条血道子。那时没有别的药品，只能去别人家借一点儿紫药水抹一抹。母亲毫无怨言，为救下了一条生命而欣慰。善心如水，邻居家的小女孩、哥哥的初中同学，抑或是不相识的讨饭老人……这些善行也传递给了梁晓声——一辈子做一个心地善良的人。（《梁晓声：关注他人命运影响世道人心》。陈耀辉，摘自《吉林日报》，有删改）材料三：我很自信，又很自卑，几乎没有勇气去拜访求教那些艺术大家。像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时，也知道了人类存在着天才与非天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，（）越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍棠带着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。我发表的第一篇习作是散文《夜过流沙沟》，1965年初刊载于《西安晚报》副刊上。第一篇作品的发表首先使我从自信和自卑的痛苦折磨中站立起来，自信第一次击败了自卑。我仍然相信我不会成为大手笔，但作为追求，我第一次可以向社会发表我的哪怕是十分微不足道的声音了。（《我的文学生涯》，陈忠实，摘自陕西师范大学出版总社）4.在三则材料内依次填入词语，最恰当的一项是（）A.总是就是但是 B.总是但是就是 C.就是总是但是 D.但是总是就是5.你认为下面句中最应该重读的词语是哪个？请说明理由。这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。6.请简要分析材料二中省略号的表达效果。7.请根据上述三则材料，简要说说影响人生奋进的因素有哪些？【答案】4.B5.“至今”应该重读。“至今”是直到现在的意思，强调了时间之久，突出了老师入情入理的讲课培养了“我”课外阅读的兴趣，给“我”留下了深刻的印象，对“我”的影响之深。6.材料二中的省略号表示列举的省略，说明母亲帮助过的人很多，体现了母亲的善良。7.影响人生奋进的因素有：①老师的引导；②家庭的熏陶；③自己的坚持。【解析】【导语】这三则材料从不同角度展现了影响人生成长的关键因素：材料一通过教师的教学艺术和阅读引导，强调了教育启蒙的重要性；材料二以母亲的身教为例，突出了善良品格的传承力量；材料三则通过作家的创作心路，展现了自我认知与坚持的价值。三则材料共同构成了一幅立体的人生奋进图景，既有外在的引导与熏陶，又有内在的反思与突破。语言质朴真挚，事例典型生动，具有强烈的感染力。【4题详解】本题考查词义辨析。总是：老是，一直，一向。就是：表示肯定语气，含有“确实、实在”的意思。但是：用在后半句，表示转折的语气，多与“虽然、尽管”等呼应，表示轻微的转折。第一空：根据语境，此处表示“我”每次登上北固楼，望着长江水，回顾历史时，都会感慨万端，应选“总是”。第二空：根据语境，此处表示转折，表明养的兔子老是被野猫吃掉，故应选“但是”。第三空：此处表示“我”每次接到退稿信的第一反应，确实觉得自己属于非天才类型，应选“就是”。故选B。【5题详解】本题考查朗读设计。句子重读的核心目的是突出强调某个信息，这个信息需要和上下文的主旨相呼应。前文提到老师朗诵辛弃疾的词时“悲歌慷慨”，激发了学生的爱国情怀，这段讲课给“我”留下了“深刻的印象”。后文也提到“我就是从那时开始爱读辛弃疾词的”。句子“这首词我至今还能背得滚瓜烂熟”的关键信息，是要体现老师的讲课对“我”的影响之深、持续时间之长。“至今”是时间副词，强调从过去到现在的时间跨度，恰好能呼应前文“深刻的印象”，突出老师的讲课对“我”的影响延续至今，最符合语境的强调需求。【6题详解】本题考查标点作用。省略号在文段中的常见作用有：列举的省略、内容的省略、语气的断续、静默或思考等，判断时需结合上下文语境。材料二前文列举了母亲帮助过的对象：“邻居家的小女孩、哥哥的初中同学，抑或是不相识的讨饭老人”，后文承接“这些善行也传递给了梁晓声——一辈子做一个心地善良的人”。前文是对母亲帮助对象的举例，省略号衔接在列举的人之后，说明母亲帮助的对象远不止文中提到的这几类人，属于列举的省略。从内容上看：补充说明母亲帮助的人数量多、范围广，并非局限于文中列举的几类。从人物形象上看：进一步突出母亲心地善良、乐于帮助他人的品质，让母亲的形象更丰满、真实。从结构上看：为后文“善行传递给梁晓声”的结论做铺垫，让“母亲的善良影响孩子”的逻辑更通顺。【7题详解】本题考查内容理解分析。在材料一中，“老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。”这句话直接说明了老师的教学对作者产生了深远的影响，激发了作者对课外阅读的兴趣，这是影响人生奋进的一个重要因素。特别是“国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。”这段描述具体展现了老师的教学方式如何激发学生的情感和兴趣，进而影响他们的人生奋进。故可得：老师的引导。在材料二中，“母亲就像家里的一盏明灯，而灯芯便是良善，照亮了孩子们的天地。”这句话用比喻的方式说明了母亲在家庭中的重要作用，她的善良和善行对孩子们产生了深远的影响。特别是母亲解救野猫的善举，“母亲动了恻隐之心去解救它。在剧烈的挣扎下，野猫不仅抓烂了母亲的衣服，也在母亲的胸前挠出了一条条血道子。母亲毫无怨言，为救下了一条生命而欣慰。”这段描述具体展现了母亲的善良和无私，这种家庭氛围对孩子的成长和人生奋进有着不可忽视的影响。故可得：家庭的熏陶。在材料三中，“我用鲁迅先生‘天才即勤奋’的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。”这句话直接说明了作者在面对自卑和天才的魔影时，选择了坚持和努力，这是影响人生奋进的关键因素。特别是“我发表的第一篇习作是散文《夜过流沙沟》，1965年初刊载于《西安晚报》副刊上。第一篇作品的发表首先使我从自信和自卑的痛苦折磨中站立起来，自信第一次击败了自卑。”这段描述具体展现了作者通过坚持和努力，最终取得了成功，增强了自信，这是人生奋进的重要体现。故可得：自己的坚持。8.阅读下文，完成问题。载不动父爱如山①我摸进采石场，跟父亲坦白：“爸，我不读书了。”父亲只问一声：“是担心没钱供你上大学吧，爸这条命还在！”我捡起行李，执意转身。尽管我的成绩一直在全校名列前茅，可考出去，父亲怎么办？妹妹怎么办？这如山的沉重，使我选择了放弃学业。②一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎。③我睁着失神的眼睛，望着病房惨败的墙。辛苦赚来的钱，像流水一样漂走，但我依然不想告诉父亲。④清晨醒来，我看到了父亲。原来，父亲接到了病危电话，带了几个叔父，扒了一辆货车马不停蹄地赶来。几天过去，父亲带来的钱将尽，我的病情仍不见好转。⑤父亲和叔父们商议，租一辆出租车。将我接回去继续治疗。可是，这么多人共乘一辆车，显然坐不下。父亲围着车转了好儿圈，最后指着车尾厢对司机说：“师傅，我就躺这儿吧。”还未等司机说话，父亲猫着腰，就进去了。他将自己蜷缩在里面，如一尾干虾。司机见此情况，也不再说什么，只让父亲注意安全，实在憋不住就喊一声。叔父们实在不忍再见，难过地别过脸去。⑥临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！”⑦我知道这句话的分量，我坚定地回答：“爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着我考大学！”⑧父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑。⑨冬天很冷。即使坐在车厢里，也感觉到外面的冰寒，为了保证父亲的呼吸，司机将车尾掀开一条缝。叔父一路告诉我：“孩子，回去好好读书吧，你不在的日子，你父亲总是一个人在山上抹泪。他不稀罕你的钱，只希望你过得更好。”⑩车，静默地开。北风蹭着车窗尖厉而过。整整两天三夜，冷风像一只无形的怪兽，无孔不钻。连坐在车里面相偎取暖的几个人都觉得寒冷，我不知道年迈的父亲，会不会挺得住。我与他只隔一层钢板，却只能眼睁睁地看着他，不能翻身、不能动弹、不能叫痛。⑪几个月后，父亲重新走进了大山的采石场。⑫第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄。从这一天起。我开始了一种真正的生活。（选自《意林》，有删改）（1）请在下列横线上补写与“我”相关的情节内容家贫弃学——①_____——②_____——考上大学（2）赏析选文第⑥节画线句的表达效果。临行前，父亲趴着出来，走到我跟前，伸出他粗糙的手，抓紧我，说：“活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！”（3）文章以“载不动父爱如山”为题有哪些妙处，请简要分析。（4）请结合本文结尾处“真正的生活”和链接中“要好好儿活”的含义，分析异同。链接：我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》【答案】（1）①.打工患病②.坐车回家（2）运用动作描写和语言描写，写出父亲行动艰难，表现父亲对儿子的担忧，表达了父亲对儿子深沉的爱。（3）结构：“父爱”作为文章的线索，贯穿全文；设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。内容：运用比喻的修辞手法，把父爱比作山；“载”生动形象地写出父亲躺在出租车后备厢里爱的举动，表现了父爱的深沉、厚重，揭示了文章的主旨。（4）相同点：都理解了父母之爱的伟大和无私，理解了父母的期望；懂得了遇到生活的磨难要勇敢面对，热爱生活。不同点：链接材料中史铁生“要好好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强起来，珍惜生命，活出尊严；而本文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活。【解析】【小问1详解】本题考查提炼概括能力。①空，依据②段“一个人到外地打工，我拼命地挣钱，只要能挣钱的活我都干。然而在一个加班到凌晨的雨夜，我栽倒在水泥地上，去医院抢救，我得了急性肝炎”可以概括为：打工患病。②空，依据⑤段“父亲和叔父们商议，租一辆出租车。将我接回去继续治疗”可以概括为：坐车回家。【小问2详解】本题考查赏析句子的能力。依据“趴”“走”“伸”“抓”“说：‘活着回去，孩子！以后的路，你要走好啊！’”可知，这是运用动作描写和语言描写，写出父亲走到我跟前行动艰难的情景，表现出父亲对“我”病体的担忧，从中表达了父亲对儿子深沉的爱。【小问3详解】本题考查理解标题作用的能力。应从内容和结构两个方面理解分析。内容上，“父爱如山”采用比喻的修辞，把父爱比作山，具有生动形象性。“载”是写出租车载着我们回家，父亲躺在寒冷的出租车后备厢里的情景，从中表现了深沉、厚重的父爱，进而揭示了文章的主旨。结构上，全文通过叙述父亲用出租车接生病的“我”回家的事情，体现了伟大的父爱。所以看出，“父爱”贯穿全文，是文章的线索。另外，文题中的“载”及“父爱如山”，设置了悬念，能激发了读者的阅读兴趣。【小问4详解】本题考查理解概括能力。要求从理解两句话含义的角度进行比较。相同点：依据两篇选文的内容和主旨可知，两句话都体系那了父母之爱的伟大和无私；都懂得了遇到生活的磨难要勇敢面对，热爱生活的生活态度。不同点：依据本文⑦段“我知道这句话的分量，我坚定地回答：“‘爸，咱们一起回家，我这就回去复读，你要看着我考大学！’”；⑧段“父亲棱角分明的脸上掠过一丝苍凉的微笑”；⑫段“第二年，我考上了大学。走时，山中开山炮仗一声一声直插云霄”可知，本文中“真正的生活”是通过努力考上大学，开始了新的生活；依据史铁生的《秋天的怀念》选文内容和主旨可知，史铁生所说“要好好儿活”是战胜了身体残疾的痛苦，坚强起来，珍惜生命，活出尊严。阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】客有问陈季方①：“足下家君太丘，有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“吾家君誉如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉⑤知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”（节选自《世说新语•德行》）【注释】①陈季方：陈元方的弟弟。②荷：享有。③阿（ē）：山的凹处，此处指山腰。④仞：古代高度计量单位。⑤焉：哪里。9.用“／”画出下列句子的朗读停顿，各一处。（1）元方时年七岁（2）不知有功德与无也10.解释下列句中加点的词。①陈太丘与友期行（）②相委而去（）③元方入门不顾（）④当斯之时（）11.用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。①过中不至，太丘舍去。②上为甘露所沾，下为渊泉所润。12.友人辱骂太丘，元方直斥友人“____”“______”；客质疑太丘，季方将父亲比作桂树，上承皇恩，下谢百姓，赞美父亲品质高洁。可见，太丘的两个儿子是_____、____的人。【答案】9.（1）元方/时年七岁（2）不知/有功德与无也10①.约定②.舍弃③.回头看④.这11.①过了正午，（友人）还没有到，陈太丘便不再等候而离开了。②上面被甘露沾湿，下面被渊泉滋润。12.①.无信②.无礼③.聪慧机敏④.能言善辩、大方有礼、不卑不亢、维护父亲等【解析】【导语】该选段通过对话展现陈氏父子的德行风范。甲篇以“期行”事件为引，通过元方七岁稚子之口，以“信”“礼”二字直指友人过失，展现其机敏正直；乙篇季方以泰山桂树为喻，既显父亲德泽广被，又含谦逊之意。两则故事相映成趣：元方锋芒毕露如利剑出鞘，季方含蓄深远似幽兰吐芳，共同勾勒出魏晋名士重德守礼的精神风貌，更见《世说新语》记言述行的精妙笔法。【9题详解】本题考查文言文断句。（1）句意：元方当时七岁。“元方”是句子的主语，表示所陈述的对象，应断开；“时年七岁”整体说明元方当时的年龄状况，独立成句。据此可断句为：元方/时年七岁。（2）句意：不知道（他）有没有功德啊。“不知”是句子的谓语部分，表达“不清楚、不了解”的意思，在句中起到核心的认知表述作用，应断开；“有功德与无也”整体是“不知”所涉及的内容，作宾语，独立成句。据此可断句为：不知/有功德与无也。【10题详解】本题考查理解文言实词的含义。（1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。（2）句意：丢下别人先离开了。委：舍弃。（3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。（4）句意：在这个时候。斯：这。【11题详解】本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：（1）句重点词：至，到；去，离开。（2）句重点词：为，被；沾，沾湿；润，滋润。【12题详解】本题考查分析概括文章内容。第一空、第二空：根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，友人与陈太丘约定正午同行，却超过正午仍未到达，元方用“无信”指出友人违背约定、缺乏信用的过错；再根据甲文“对子骂父，则是无礼”可知，友人在元方面前辱骂陈太丘，元方认为这种行为违背了基本礼仪，是“无礼”的。据此可得出第一空应填：无信；第二空应填：无礼。第三空、第四空：根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，面对友人对父亲“非人哉！与人期行，相委而去”的无理辱骂，年仅七岁的元方没有惊慌失措，而是条理清晰地指出友人“日中不至”是不讲信用，“对子骂父”是没有礼貌，以有力的事实回击了友人，维护了父亲的尊严，展现出他在与人交流中能言善辩且不卑不亢的特质。再根据乙文“吾家君誉如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也”可知，当客人质疑陈太丘的功德时，季方没有直接与客人争执或正面强硬回应，而是机敏地将父亲比作桂树，形象地说明父亲处于良好的环境之中，受到上天的眷顾和百姓的爱戴，但自己作为儿子难以知晓父亲具体的功德，这种回应既赞美了父亲品质高洁，又以一种委婉且不卑不亢的方式化解了客人的质疑，同样体现出他能言善辩、时刻维护着父亲的形象。据此可得出第三空、第四空可填：聪慧机敏、能言善辩、大方有礼、不卑不亢、维护父亲等词语【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午，友人还没有到，陈太丘便不再等候而离开了。陈太丘离开之后，友人才到达。元方当时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等您很久，您却还没到，他已经离开了。”友人听后便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午。正午时您没到，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到十分惭愧，下车想要拉元方的手（表示歉意），元方却头也不回地走进家门。【乙】有客人问陈季方：“您的父亲陈太丘，有什么功德，而能担负天下如此盛大的名声？”陈季方说：“我父亲的德行就像生长在泰山山腰里的桂树。上面有万仞高的山峰，下面有不测的深渊；树顶被甘露滋润，树根被深渊的泉水润泽。在这个时候，桂树哪里知道泰山有多高，深渊有多深呢？所以（我）也不知道（他）有没有功德啊！”三、写作（40分含3分卷面分）13.阅读下面文字，按要求作文。同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一处经常流连的风景……请以“美好的遇见”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①结合自身的经历和体验；②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得透露个人相关信息。【答案】例文：美好的遇见踏入初中校门的那天，阳光透过香樟树叶的缝隙，在地面洒下细碎的光斑。我攥着书包带站在陌生的教学楼前，满心忐忑。如