Java程序设计-电子教案-单元3（17-22）

第17～22课时课题名称运算符与流程控制-运算符的使用课型专业课课时/时长4节课/180分钟教学目标知识目标1.了解Java中常见的运算符2.掌握算术、赋值、比较、逻辑运算符的使用3.了解运算符的优先级能力目标1.能够使用运算符进行运算2.能够进行复杂运算符的运算素养目标1.积累程序编写的经验、锻炼学生的动手分析能力；2.锻炼学生的团队合作能力；3.在表述与回答问题的过程中提高语言表达能力。4.培养学生基本的程序设计能力与计算思维能力教学重点运算符的使用教学难点对于复杂表达式能进行综合运算教学方法讲授法、演示法、谈话法、讨论法教学环节（时长）教学内容学生活动教师活动设计意图（思政设计）课前任务了解Java程序中出现过哪些特殊运算符号（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成学习笔记（2）上网查询信息资源管理的相关知识（3）完成学习问卷测试（1）发放课前学习任务表（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情学生通过课前自学完成本课学习内容。思政：培养学生自主探究学习能力及信息素养。创设情境（10’）情景：要求编写一个模拟商品入库的程序，可以在控制台输入入库商品的数量，最后打印出仓库中所有商品详细信息，以及所有商品的总库存数和库存商品总金额。听课并思考，讨论讲解本课重点难点结合实际的案例引入教学内容，引导学生融入氛围、展开思考、自主设定学习实践任务。思政：加强课堂学习的目的性、指向性知识讲解（15’）知识讲解：在程序中经常出现一些特殊符号，如+、-、*、=、>等，这些特殊符号称作运算符。学生听讲，了解相关知识和有关操作要点通过讲解示范，让学生对相关知识有完整的了解，并回顾温习相关知识技能教师通过知识讲解和操作示范，帮助学生构建知识技能完整体系明确任务：任务一：商品信息入库任务二：显示库存清单，统计库存总数学生思考，提出任务相关知识和有关操作要点通过分析，帮助学生理解并明确本次任务分解通过师生互动，完成任务分解。思政：体现小组合作探究学习。任务实施（10’）实操讲解：针对下发的任务，进行知识点的讲解和案例分解展示学生听课并观察记录教师操作过程，为实践体验任务完成做准备搭配实操案例进行知识点的讲解独立完成任务，熟练掌握相关的操作技能实训演练（35’）任务实操并讨论1.根据教师讲解，学生首先进行模仿练习，然后补充完成相应的任务2.完成分组讨论区的讨论1和2学生完成任务，熟练掌握相关的操作技能巡视、指导学生学生完成任务，熟练掌握相关的操作技能评价总结（10’）1.成果展示与点评2.知识总结1.小组展示作品；2.整理本课学习内容思维导图1.点评学生作品2.知识总结，引导学生绘制思维导图思政：培养学生精益求精、严谨细致的职业精神，引导学生通过反复思考和实践探索掌握所学技能。巩固练习（5’）对本节课学习知识进行测试完成测试，并进行分享教师点评学生完成测试，并根据完成情况进行点评，巩固提升所学知识拓展提高（3’）查询资料，学习运算符优先级的关系，并能进行综合运算。汇总知识点总结同学间相互研讨，集聚彼此心得经验，共同提升思政：体现小组合作探究学习。课后作业（2’）了解强制类型转换，尝试在两种变