Java程序设计-电子教案-单元3（24-28）

第24～28课时课题名称运算符与流程控制-循环结构语句课型专业课课时/时长4节课/180分钟教学目标知识目标1.掌握循环结构语句的使用2.掌握while循环语句的使用3.掌握do…while循环语句的使用4.掌握for循环语句的使用能力目标1.能够使用while循环语句进行运算2.能够使用do…while循环语句进行运算3.能够使用for循环语句进行运算4.能够运用循环结构语句解决实际问题素养目标1.积累程序编写的经验、锻炼学生的动手分析能力；2.锻炼学生的团队合作能力；3.在表述与回答问题的过程中提高语言表达能力。4.培养学生基本的程序设计能力与计算思维能力教学重点while语句与for循环语句的语法和使用方法；教学难点循环结构语句的嵌套和应用教学方法讲授法、演示法、谈话法、讨论法教学环节（时长）教学内容学生活动教师活动设计意图（思政设计）课前任务现在我们可以提出一个问题：在计算机程序设计的世界里是否也有类似的这种相同操作重复出现的问题呢？利用最简单累加求和的例子。例:求1+2+3+4+5+…+100的和。（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成学习笔记（2）上网查询信息资源管理的相关知识（3）完成学习问卷测试（1）发放课前学习任务表（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情学生通过课前自学完成本课学习内容。思政：培养学生自主探究学习能力及信息素养。创设情境（10’）情景：该景区设立了游客服务中心，提供充电、休息、饮水、寄存及商品采购等服务，其中开设了一个便利超市，现要求编写一个智能购物程序，以水果类为例，采购橘子、梨、火龙果、苹果和香蕉五种水果商品，用户输入商品序列号进行商品购买，用户输入购买数量后计算出所需要花费的钱，一次购买结束后，需要用户。听课并思考，讨论讲解本课重点难点结合实际的案例引入教学内容，引导学生融入氛围、展开思考、自主设定学习实践任务。思政：加强课堂学习的目的性、指向性知识讲解（45’）知识讲解：在Java中有一种特殊的语句称为循环语句，可以将一段代码重复执行。循环语句分为while循环语句、do...while循环语句和for循环语句3种，还有一种语句可以实现循环的嵌套。学生听讲，了解相关知识和有关操作要点通过讲解示范，让学生对相关知识有完整的了解，并回顾温习相关知识技能教师通过知识讲解和操作示范，帮助学生构建知识技能完整体系明确任务：任务一：定义商品的价格任务二：用户输入购买商品对应的序列号及购买数量任务三：用户输入购买商品对应的序列号及购买数量学生思考，提出任务相关知识和有关操作要点通过分析，帮助学生理解并明确本次任务分解通过师生互动，完成任务分解。思政：体现小组合作探究学习。任务实施一（20’）实操讲解：1.先定义5个商品的价格，double类型，再打印出5种商品的价格。2.根据任务分析可知，定义5种商品的单价以及一个String类型的数据“a”与int类型的数据“i”学生听课并观察记录教师操作过程，为实践体验任务完成做准备搭配实操案例进行知识点的讲解独立完成任务，熟练掌握相关的操作技能任务实施二（20’）实操讲解：1.让用户填写购买商品的序列号以及购买的数量，需要使用到Scanner类。2.打印各个商品的价格供用户选择。学生听课并观察记录教师操作过程，为实践体验任务完成做准备给出一些示例代码，演示如何使用选择结构嵌套来解决更复杂的问题。独立完成任务，熟练掌握相关的操作技能任务实施三（20’）实操讲解：1.循环选择购买的条件语句，使用while嵌套switch语句来实现；2.实现用户多次购买，建议使用while循环语句嵌套switch条件语句。学生根据教师的讲解完成实训任务三搭配实操案例进行知识点的讲解独立完成任务，熟练掌握相关的操作技能实训演练（35’）任务实操并讨论1.根据教师讲解，学生首先进行实训任务的分步骤练习，然后补充完成相应的任务2.完成分组讨论区的讨论1和2学生完成任务，熟练掌握相关的操作技能巡视、指导学生学生完成任务，熟练掌握相关的操作技能评价总结（10’）1.成果展示与点评2.知识总结1.小组展示作品；2.整理本课学习内容思维导图1.点评学生作品2.知识总结，引导学生绘制思维导图思政：培养学生精益求精、严谨细致的职业精神，引导学生通过反复思考和实践探索掌握所学技能。巩固练习（5’）对本节课学习知识进行测试完成测试，并进行分享教师点评学生完成测试，并根据完成情况进行点评，巩固提升所学知识拓展提高（5’）查询资料，学习运算符优先级的关系，并能进行综合运算。汇总知识点总结同学间相互研讨，集聚彼此心得经验，共同提升思政：体现小组合作探究学习。课后作业（10’）编写一