2025-2026 学年高二 生物 阶段测评 试卷及答案

2025-2026学年高二生物阶段测评试卷及答案2025-2026学年高二生物阶段测评试卷（考试时间：90分钟满分：100分）班级：________姓名：________学号：________分数：________测评范围：遗传的细胞基础、遗传的基本规律、基因的本质与表达、生物的进化与多样性、稳态与调节、生态系统及其稳定性一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）下列关于减数分裂的说法，错误的是（）

A.减数分裂发生在有性生殖细胞形成过程中B.减数分裂过程中染色体复制一次，细胞分裂两次C.减数分裂产生的子细胞中染色体数目减半D.减数分裂过程中同源染色体不发生联会同源染色体的联会发生在减数分裂的（）时期

A.间期B.减数第一次分裂前期C.减数第一次分裂中期D.减数第二次分裂前期下列关于基因分离定律的说法，正确的是（）

A.基因分离定律适用于所有生物的遗传B.基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分离而分开C.杂合子自交后代一定都是杂合子D.显性性状就是指生物体表现出来的性状基因型为AaBb的个体，产生的配子种类最多有（）种（不考虑交叉互换）

A.2B.4C.6D.8下列关于基因自由组合定律的说法，错误的是（）

A.基因自由组合定律适用于非同源染色体上的非等位基因B.基因自由组合定律的实质是减数分裂过程中非同源染色体自由组合C.基因型为AaBb的个体自交，后代出现9:3:3:1的性状分离比D.基因自由组合定律与基因分离定律是相互独立的下列关于DNA分子结构的说法，正确的是（）

A.DNA分子是单链结构B.DNA分子中碱基之间通过磷酸二酯键连接C.DNA分子的基本骨架由磷酸和脱氧核糖交替连接构成D.DNA分子中嘌呤数一定不等于嘧啶数DNA复制的特点不包括（）

A.半保留复制B.边解旋边复制C.全保留复制D.双向复制下列关于基因表达的说法，正确的是（）

A.基因表达包括转录和翻译两个过程B.转录过程发生在细胞质中C.翻译过程以DNA为模板D.一个密码子对应多个氨基酸基因突变的本质是（）

A.染色体数目发生改变B.基因结构发生改变C.基因数目发生改变D.染色体结构发生改变下列关于染色体变异的说法，错误的是（）

A.染色体变异包括染色体数目变异和染色体结构变异B.秋水仙素可以诱导染色体数目加倍C.染色体结构变异会导致基因数目或排列顺序改变D.三体是指某一染色体减少一条现代生物进化理论的核心是（）

A.自然选择学说B.用进废退学说C.获得性遗传学说D.神创论种群基因频率改变的原因不包括（）

A.基因突变B.基因重组C.自然选择D.地理隔离下列关于人体稳态调节的说法，正确的是（）

A.人体的稳态调节只有神经调节B.甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节C.胰岛素的作用是升高血糖浓度D.下丘脑是体温调节中枢，不是水盐平衡调节中枢下列关于免疫调节的说法，错误的是（）

A.免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成B.体液免疫主要依靠T细胞发挥作用C.细胞免疫主要依靠效应T细胞发挥作用D.抗体可以特异性结合抗原下列关于植物激素调节的说法，正确的是（）

A.生长素的作用具有两重性B.赤霉素的主要作用是促进果实成熟C.脱落酸的主要作用是促进细胞分裂D.乙烯的主要作用是促进细胞伸长下列关于生态系统结构的说法，正确的是（）

A.生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者B.生产者都是绿色植物C.消费者都是动物D.分解者可以将有机物分解为无机物生态系统中能量流动的特点是（）

A.循环流动、逐级递减B.单向流动、逐级递增C.循环流动、逐级递增D.单向流动、逐级递减下列关于生态系统物质循环的说法，正确的是（）

A.物质循环只在生物群落内部进行B.碳循环的主要形式是CO₂C.物质循环是单向进行的D.物质循环不需要能量驱动下列关于生态系统稳定性的说法，正确的是（）

A.生态系统的稳定性就是指抵抗力稳定性B.抵抗力稳定性是指生态系统受到干扰后恢复原状的能力C.生物种类越多，生态系统的稳定性越高D.生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度无关下列关于生物技术的说法，正确的是（）

A.基因工程的核心是目的基因的获取B.植物组织培养的原理是植物细胞的全能性C.动物细胞培养的培养基中不需要添加血清D.PCR技术可以扩增蛋白质二、填空题（每空1分，共20分）减数分裂过程中，同源染色体分离发生在________时期，姐妹染色单体分离发生在________时期。基因的分离定律和自由组合定律的适用范围是________生物的________生殖过程中。DNA分子复制的模板是________，原料是________，酶是________和DNA聚合酶。基因表达过程中，转录的产物是________，翻译的场所是________，运载氨基酸的工具是________。可遗传变异包括________、________和染色体变异三种类型。现代生物进化理论认为，________是生物进化的基本单位，________是物种形成的必要条件。人体的免疫系统包括________免疫和________免疫，其中________免疫可以产生记忆细胞。生态系统的功能包括________、________和信息传递。植物生长素的运输方式主要是________，其作用具有________性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。三、简答题（本题共3小题，共20分）（6分）请简要说明减数分裂和有丝分裂的主要区别。（7分）简述基因的表达过程（包括转录和翻译两个阶段）。（7分）结合所学知识，分析生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系，并说明原因。四、实验探究题（本题共1小题，共20分）某生物兴趣小组的同学为了探究“生长素类似物对插条生根的影响”，设计了如下实验方案：实验器材：生长状况相同的杨树枝条、质量浓度为0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L、2.0mg/L的生长素类似物溶液（NAA）、清水、烧杯、剪刀、直尺、标签纸实验步骤：①取生长状况相同的杨树枝条，剪成10cm长的插条，每根插条保留3个芽，去除多余叶片，共50根；②取5个大小相同的烧杯，分别贴上标签A、B、C、D、E，其中A烧杯加入200mL清水，B、C、D、E烧杯分别加入200mL质量浓度为0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L、2.0mg/L的NAA溶液；③将50根插条随机平均分成5组，每组10根，分别放入A、B、C、D、E烧杯中，浸泡插条基部24小时；④将浸泡后的插条取出，分别插入相同条件的培养基质中，置于温度适宜、光照充足的环境中培养；⑤培养10天后，统计每组插条的平均生根数和平均根长。实验结果如下表：请根据实验回答下列问题：该实验的变量是________，对照组是________（填烧杯编号）。（4分）实验中，选择生长状况相同的插条、相同的培养条件等，目的是________________。（4分）根据实验结果，你能得出什么结论？（6分）若要进一步探究促进杨树枝条生根的最适NAA浓度，应如何设计实验？（6分）2025-2026学年高二生物阶段测评答案一、选择题（每小题2分，共40分）D2.B3.B4.B5.D6.C7.C8.A9.B10.DA12.D13.B14.B15.A16.B17.D18.C19.B20.B二、填空题（每空1分，共20分）减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期真核、有性DNA分子的两条链、四种脱氧核苷酸、解旋酶RNA（或mRNA）、核糖体、tRNA基因突变、基因重组种群、隔离体液、细胞、特异性（或体液和细胞）能量流动、物质循环极性运输、两重三、简答题（共20分）（6分）①适用范围不同：有丝分裂适用于体细胞增殖，减数分裂适用于有性生殖细胞形成；（2分）②染色体复制和细胞分裂次数不同：有丝分裂染色体复制一次，细胞分裂一次；减数分裂染色体复制一次，细胞分裂两次；（2分）③子细胞染色体数目不同：有丝分裂产生的子细胞染色体数目与亲代细胞相同，减数分裂产生的子细胞染色体数目是亲代细胞的一半。（2分）（7分）①转录：以DNA的一条链为模板，在细胞核内，以四种核糖核苷酸为原料，在RNA聚合酶的催化作用下合成RNA（主要是mRNA）的过程；（3分）②翻译：以mRNA为模板，在核糖体上，tRNA携带氨基酸按照密码子与反密码子的互补配对原则，合成具有一定氨基酸序列的蛋白质的过程。（4分）（7分）关系：生态系统的营养结构越复杂，稳定性越高；营养结构越简单，稳定性越低。（3分）原因：营养结构复杂的生态系统，生物种类多，食物网复杂，某一生物的数量发生变化时，其他生物可以通过食物网进行调节，具有更强的自我调节能力；（2分）而营养结构简单的生态系统，生物种类少，食物链单一，某一生物数量发生变化时，容易导致整个生态系统失衡，自我调节能力弱。（2分）四、实验探究题（共20分）生长素类似物（NAA）的浓度（2分）、A（2分）控制无关变量，避免无关变量对实验结果产生干扰，保证实验的公平性和准确性（4分，言之有理即可）结论：生长素类似物（NAA）对杨树枝条生根具有两重性；（3分）在一定范围内，随着NAA浓度的升高，促进生根的效果先增强后减弱，其中0.5mg/L的NAA促进杨树枝条生根的效果最佳；当NAA浓度过高（如2.0mg/L）时，会抑制杨树