2026届张掖市重点中学生物高二上期末调研模拟试题含解析

2026届张掖市重点中学生物高二上期末调研模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在50～65℃水浴加热条件下，能使苹果汁产生砖红色沉淀的试剂是（）A.NaOH溶液 B.双缩脲试剂C.斐林试剂 D.苏丹Ⅲ染液2．将某一个雌性哺乳动物细胞（基因型为Aabb）中的所有DNA用32P充分标记，置于无放射性的培养液中培养，经过连续两次细胞分裂。该过程中部分时期核DNA数目和染色体组的数目如表所示（不考虑突变和交叉互换），下列叙述正确的是（）时期甲乙丙核DNA数目32m64m64m染色体组数目mm2mA.丙时期细胞可能发生等位基因分离B.甲时期配子的基因型可能为Ab和abC.若m为1，则乙时期的细胞中含32P的染色体数为64D.若m为2，则四个子细胞中可能有一个没有放射性3．如图是某神经纤维动作电位的模式图，下列叙述正确的是A.K+的大量内流是神经纤维形成静息电位的主要原因B.bc段Na+大量内流，需要载体蛋白的协助，并消耗能量C.cd段Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态D.动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大4．市面上出现很多观赏性的小生态瓶，为人们的生活增添了乐趣，如图是一个封闭的小生态瓶示意图。下列有关说法合理的是（）A.应将小生态瓶放置在有光照的地方B.碳元素以有机物的形式实现物质循环利用C.生态瓶中各营养级的能量和数量都呈金字塔形D.增加小鱼的数量能提高生态系统的能量传递效率5．下列四个遗传图中所示与血友病传递方式一定不一样的一组是()A.①④B.②③C.①③D.②④6．“筛选”是分离微生物常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是（）A.在全营养的普通培养基中，筛选大肠杆菌B.在尿素为唯一氮源的固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物C.用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能分解纤维素的微生物D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是两个农业生态系统的模式图。图a中农作物为人类提供的食物量、为家禽和家畜提供的饲料量，都与图b相同。（1）下面流程图是图a中农作物和家禽家畜的部分能量流动图解请用文字说明图a中农作物和家禽家畜的其他能量流动情况。①__________________；②_________________；③___________________。生态系统的能量流动的概念是生态系统中能量的______________和散失的过程。（2）图_________生态系统的能量能够更多地被人类所利用。请说明你的理由。_______________________。（3）图b模式符合“绿水青山就是金山银山”的理念。从生态环境保护的角度考虑就是_______________，它通常含有三方面的价值。8．（10分）如图甲是α-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答：（1）图甲中细胞①的名称是__________。物质A是__________，细胞③通过__________过程产生细胞④⑤。（2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有__________。（3）当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位变化是__________。由图乙可知，α-银环蛇毒影响兴奋传递的原因可能是__________。（4）乙图结构中兴奋只能单向传递的原因是__________。9．（10分）下图是生产抗β干扰素单克隆抗体的过程，回答相关问题。（1）与传统方法生成的抗体相比，单克隆抗体最主要的优点是______。在癌症治疗时，把抗癌细胞的单克隆抗体跟______（至少答2个）相结合，制成的“生物导弹”，借助单克隆抗体的______作用，将药物带到癌细胞位置，将其在原位杀死。（2）过程①中，将______溶液注射给小鼠，再从小鼠脾脏中分离B淋巴细胞。实验小鼠若无胸腺，对实验结果______（填“有”或“没有”）影响。（3）过程②中，B淋巴细胞与骨髓瘤细胞混合，加入______促进细胞融合，此过程体现的细胞膜结构特点是______。（4）过程④中，对杂交瘤细胞进行______和抗体检测，经多次筛选，就可获得能分泌抗β干扰素单克隆抗体的细胞。（5）将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，从______中提取出抗β干扰素单克隆抗体。10．（10分）生态学上，每个物种都有自己在群落中的地位或作用，称为这个物种的生态位。科研人员对福建漳江口红树林自然保护区的鹭科鸟类的生态位进行调查研究，相关数据如下表所示。回答下列问题：种类观察数量（只）主要食物种类巢穴位置白鹭1422小鱼、小虾、无脊椎动物、昆虫巢区中央池鹭394无脊椎动物、小鱼、小虾、昆虫巢区边缘绿鹭244小鱼、小虾、无脊椎动物巢区西南区夜鹭253蛙类、小鱼、小虾、无脊椎动物巢区中央牛背鹭126昆虫、蛙类巢区东北区（1）研究数据显示，漳江口红树林自然保护区的鹭科鸟类的优势种是_______________，保护区中所有的池鹭是一个_______________调查鹭科鸟类的种群密度常用的方法是________________。（2）牛背鹭常栖息在水牛背上，水牛靠牛背鹭赶走身上的蝇虫，牛背鹭又为水牛担任警卫任务，牛背鹭和水牛的种间关系是_______________。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是________________。（3）据表分析可知，5种鹭科鸟类的巢穴分布体现了群落空间结构的_______________结构。11．（15分）下图是三个DNA片段上（依次表示出了EcoRⅠ、BamHⅠ和Sau3AⅠ三种限制性内切酶的识别序列与切割位点）和某种质粒（质粒上的EcoRⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的）示意图。请回答下列问题：（1）某研究人员经BamHⅠ切割得到了目的基因。为了构建目的基因表达载体，质粒需用_____________进行切割，原因是_____________。将目的基因插入质粒中，还需用到_____________酶。（2）目的基因的获得还可以采用PCR技术，设计引物时，引物中的碱基序列设计的依据是_____________和_____________。（3）用单酶切法构建目的基因表达载体时，常会遇到目的基因自身环化和_____________的问题，因此在实践中，常用双酶切法。（4）某研究人员利用图中的质粒构建了某种目的基因的三个表达载体，如图。其中不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有_____________，不能表达的原因是_____________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀），斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉、蔗糖）；（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应；（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）；（4）淀粉遇碘液变蓝。【详解】A、NaOH溶液是一种碱性溶液，不能使苹果汁产生砖红色沉淀，A不符合题意；B、双缩脲试剂能与蛋白质产生紫色反应，不能使苹果汁产生砖红色沉淀，B不符合题意；C、苹果富含还原糖，在水浴加热的条件下，斐林试剂与还原糖反应，生成砖红色沉淀，C符合题意；D、苏丹Ⅲ染液可使脂肪呈现橘黄色，不能使苹果汁产生砖红色沉淀，D不符合题意。故选C。2、D【解析】（1）分析题文描述：一个基因型为Aabb的雌性哺乳动物为二倍体，其体细胞中含有2个染色体组。将所有DNA用32P充分标记的一个该哺乳动物的细胞置于无放射性的培养液中培养，经过连续两次细胞分裂。该连续两次的细胞分裂，可能分别为减数第一次分裂和减数第二次分裂，也可能为连续两次的有丝分裂。（2）分析表中信息：甲时期和乙时期的染色体组数目相同，但乙的核DNA数目是甲的2倍，说明甲、乙可能分别为卵原细胞、初级卵母细胞，也可能是甲处于G1期、乙处于有丝分裂的前期或中期，或者是甲为卵细胞、乙处于减数第二次分裂的前期或中期。乙时期和丙时期的核DNA数目相同，但乙的染色体组数目是丙的1/2倍，说明乙可能处于有丝分裂的前期或中期，而丙处于有丝分裂的后期或末期，也可能是乙处于减数第二次分裂的前期或中期，而丙处于减数第二次分裂的后期或末期。【详解】A、丙时期细胞中的染色体组数目是甲时期和乙时期的2倍，说明丙时期细胞可能有丝分裂的后期或末期，也可能是处于减数第二次分裂的后期或末期，所以丙时期细胞不可能发生等位基因分离，A错误；B、甲时期细胞中的核DNA数目是乙时期和丙时期的1/2，说明甲时期细胞可能是卵原细胞通过减数分裂形成的卵细胞（雌配子），而1个卵原细胞通过减数分裂只能形成1个卵细胞，所以该配子的基因型可能为Ab或ab，B错误；C、若m为1，则乙时期的细胞处于减数第二次分裂的前期或中期，此时1条染色体含有2个DNA分子，再结合DNA的半保留复制可推知：乙时期细胞中含32P的染色体数为32，C错误；D、若m为2，则连续两次的细胞分裂均为有丝分裂，依据题意、有丝分裂过程和DNA分子的半保留复制，第一次有丝分裂结束后，每个双链DNA分子都是1条链含有32P、另一条链不含32P，在第二次有丝分裂前的间期DNA完成复制后，每条染色体含有的2个DNA分子分别位于组成该染色体的2条姐妹染色单体上，其中一条染色单体上的DNA分子的一条链含有32P、另一条链不含32P，另一条染色单体上的DNA分子的两条链均不含32P，当细胞分裂进行到第二次有丝分裂后期时，每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，此时细胞中有1/2的染色体含有32P，由于每条染色体经过着丝粒分裂后形成的两条子染色体是随机地分别移向细胞两极，因此，四个子细胞中可能有一个没有放射性，D正确。故选D。3、C【解析】静息电位的产生和维持是由于钾离子通道开放，钾离子外流，使神经纤维膜外电位高于膜内，表现为外正内负；动作电位的产生和维持机制是钠离子通道开放，钠离子内流，使神经纤维膜内电位高于膜外，表现为外负内正。【详解】神经纤维形成静息电位的主要原因钾离子通道打开，钾离子外流，A错误；bc段动作电位产生的主要原因是细胞膜上的钠离子通道开放，Na+内流造成的，属于协助扩散，不消耗能量，B错误；cd段是动作电位恢复到静息电位的过程，该过程中Na+通道多处于关闭状态，K+通道多处于开放状态，C正确；在一定范围内，动作电位大小随有效刺激的增强而不断加大，而刺激强度较小时是不能产生动作电位的，D错误。【点睛】本题考查神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，对于静息电位和动作电位的产生和维持机制的理解是本题考查的重点。4、A【解析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。【详解】A、生态系统中的生产者是绿色植物，生态瓶放置在有光照的地方，能通过光合作用制造有机物，释放氧气，从而为动物的生存提供氧气和营养，A正确；B、碳元素以有机物的形式通过食物链进行传递，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式流动，B错误；C、生态瓶是观赏性的小生态瓶，是较为特殊的生态系统，各营养级的能量和数量都不一定呈金字塔形，C错误；D、能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值，增加小鱼的数量是增加了消费者数量，但不能提高生态系统的能量传递效率，D错误。故选A。5、C【解析】血友病的遗传方式是X染色体隐性遗传，具有交叉遗传的特点，即女性患者的父子都患病。1家庭中女性患者的父或子正常；2号家庭女性患者的父亲患病；3号家庭女性患者的儿子正常；4号没有女性患者，无法确定，所以不符合X染色体隐性遗传的家庭是1号和3号家庭。故选C6、A【解析】本题是选择培养基的选择作用，根据选项涉及的培养基进行分析，对选项做出判断。【详解】A、在全营养的普通培养基中，几乎所有细菌都能生长，不能筛选大肠杆菌；A错误；B、在尿素固体培养基中，只有能分解尿素的微生物才能生长，不能分解尿素的微生物因缺乏氮源不能生长，能够筛选分解尿素的微生物；B正确；C、用纤维素为唯一碳源的培养基，只有能分解纤维素的微生物才能生长，不能分解纤维素的微生物因缺乏碳源不能生长，能筛选分解纤维素的微生物；C正确；D、在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物；D正确。故选A。二、综合题：本大题共4小题7、(1).农作物通过光合作用将光能转化为化学能输入该生态系统中(2).农作物和家禽家畜通过呼吸作用以热能散失(3).农作物的秸秆和家禽家畜的粪便被分解者通过呼吸作用以热能散失(4).输入、传递、转化(5).b(6).该生态系统实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率(7).保护生物多样性【解析】能量流动的过程：1、能量的输入：能量流动的起点是从生产者经光合作用所固定太阳能开始的。生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量，而流入到各级消费者的总能量是指各级消费者所同化的能量，排出的粪便中的能量不计入排便生物所同化的能量中。2、能量的传递：（1）传递的渠道：食物链和食物网。（2）传递的形式：以有机物的形式传递。可以认为，一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一营养级同化的能量十分解者释放的能量。但对于最高营养级的情况有所不同，它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解释放的能量。3、能量的转化：光能→生物体有机物中的化学能→热能。4、能量的散失：热能是能量流动的最终归宿。（热能不能重复利用，所以能量流动是单向的，不循环的。）【详解】（1）图a中农作物和家禽家畜的其他能量流动情况为：图a中，农作物可以进行光合作用，即能量来源为通过光合作用将光能转化为化学能输入该生态系统中；农作物和家禽家畜均会进行呼吸作用会散失部分能量；农作物的秸秆和家禽家畜的粪便被分解者通过呼吸作用以热能散失的能量。生态系统的能量流动的概念是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。（2）图b生态系统实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率，所以图b生态系统的能量能够更多地被人类所利用。（3）图b模式符合“绿水青山就是金山银山”的理念，该模式可以保护生物多样性。【点睛】识记能量流动的概念、特点和渠道是准确解题的关键。8、①.吞噬细胞②.淋巴因子③.增殖分化④.神经-体液调节⑤.由负变正⑥.a-银环蛇毒与乙酰胆碱受体结合，使乙酰胆碱无法结合受体，从而阻碍兴奋的传递⑦.神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜【解析】1、分析图甲：①是吞噬细胞、②是T淋巴细胞、③是B淋巴细胞、④是记忆B细胞、⑤是浆细胞；物质A为淋巴因子、物质B为抗体。2、分析图乙：图乙是α银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图，其中⑥是突触小体。【详解】（1）根据图示分析可知，①是吞噬细胞；物质A由T细胞分泌，是淋巴因子；细胞③为B细胞，通过增殖分化过程产生④记忆细胞和⑤浆细胞。（2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，感觉需要神经系统的参与，而甲状腺激素和肾上腺素参与属于体液调节，故使机体出现上述变化的调节方式是神经-体液调节。（3）图乙⑥是突触小体，当兴奋传到⑥时，产生动作电位，膜电位由外正内负变为外负内正，所以膜内由负电位变为正电位；由图乙可知蛇毒能与乙酰胆碱受体的结合，使乙酰胆碱无法结合受体，从而阻碍兴奋传递到突触后膜。（4）乙图为突触，由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，故乙图结构中兴奋只能单向传递。【点睛】本题主要考查体液免疫及兴奋在神经元之间传递的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。9、(1).特异性强、灵敏度高、并可能大量制备(2).放射性同位素或化学药物或细胞毒素(3).导向（或答定向、定位）(4).β干扰素(5).有(6).聚乙二醇（或答灭活的病毒）(7).流动性(8).克隆化培养(9).细胞培养液（或答培养液）【解析】1、单克隆抗体制备流程：先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应，之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞；诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合，利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞；进行抗体检测，筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞；进行克隆化培养，即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养；最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体。2、两次筛选：①筛选得到杂交瘤细胞（去掉未杂交的细胞以及自身融合的细胞）；②筛选出能够产生特异性抗体的细胞群。3、杂交瘤细胞的特点：既能大量增殖，又能产生特异性抗体。4、诱导动物细胞融合的方法有：物理法（离心、振动）、化学法（聚乙二醇）、生物法（灭活的病毒）。5、单克隆抗体与常规的血清抗体相比。最大的优势在于特异性强，灵敏度高，可大量制备。6、生物导弹：单克隆抗体+放射性同位素、化学药物或细胞毒素，借助单克隆抗体的定位导向作用将药物定向带到癌细胞，在原位杀死癌细胞。疗效高，副作用小，位置准确。【详解】（1）与传统方法生成的抗体相比，单克隆抗体最主要的优点是特异性强、灵敏度高、可大量制备。在癌症治疗时，把抗癌细胞的单克隆抗体跟放射性同位素或化学药物或细胞毒素相结合，制成的“生物导弹”，借助单克隆抗体的导向作用，将药物带到癌细胞位置，将其在原位杀死，具有疗效高、副作用小的优点。（2）根据题干，如图是生产抗β干扰素单克隆抗体的过程，故过程①中，应将β干扰素注入小鼠脾脏中分离B淋巴细胞；胸腺是T淋巴细胞集中、成熟的地方，T淋巴细胞产生淋巴因子如干扰素，实验小鼠若无胸腺，则对实验结果有影响。（3）过程②中，B淋巴细胞与骨髓瘤细胞混合，加入聚乙二醇（或灭活的病毒）溶液促进细胞融合；此过程体现的细胞膜结构特点是具有一定的流动性。（4）过程④中，需要对杂交瘤细胞进行克隆化培养和专一抗体阳性检测，经多次筛选，就可获得能分泌抗β干扰素单克隆抗体细胞。（5）若将杂交瘤细胞在体外条件下做大规模培养，杂交瘤细胞将抗β干扰素单克隆抗体分泌的培养液中，可从培养液中提取所需抗体。【点睛】本题考查单克隆抗体的制备的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力以及获取信息、分析问题的能力。10、（1）①.白鹭②.种群③.标记重捕法（2）①.原始合作②.有利于不同生物充分利用环境资源（3）水平【解析】1.群落中的种间关系：原始合作：两种生物共同生活在一起时,双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如，海葵固着于寄居蟹的螺壳上。寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食:海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科值物和根瘤菌之间，豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。捕食：一种生物以另一中生物为食的现象。种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。寄生：一种生物从另一种生物（宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。例如,马蛔虫与马。

生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。因此，研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。【小问1详解】根据数据可知，漳江口红树林自然保护区的白鹭在鹭科鸟类中占有绝对优势，是该群落中的优势种，保护区中所有的池鹭是一个构成一个种群，由于鹭科鸟类活动范围广、活动能力强，因而调查鹭科鸟类的种群密度常用标记重捕法进行调查。【小问2详解】牛背鹭常栖息在水牛背上，水牛靠牛背鹭赶走身上的蝇虫，牛背鹭又为水牛担任警卫任务，显然二者之间的关系表现为互惠互利，且分开后也能独立生活，因此牛背鹭和水牛的种间关系是原始合作。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，以满足本物种生存的需要。【小问3详解】据表分析可知，5种鹭科鸟类的巢穴分布体现了群落空间结构的水平结构，这种分布有利于充分利用环境中的空间、资源。【点睛】熟知群落中各种生物的种间关系是解答本题的关键，掌握生态位的概念以及群落的结构种类及其意义是解答本题的另一关键。11、(1).Sau3AI(2).两种酶切割后形成的黏性末端相同(3).DNA连接(4).目的基因两端的碱基序列(5).限制酶识别序列(6).反向接入(7).甲和丙(8).甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，两者的目的基因均不能被转录【解析】1、“分子手术刀”--限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。（2）功能