2026年小学数学教研组工作计划3篇

2026年小学数学教研组工作计划3篇第一篇在2026年，小学数学教研组将以提升教学质量、促进学生全面发展为核心目标，结合学校整体教学计划和数学学科特点，制定以下详细工作计划。教学常规工作1.备课与教学设计要求每位数学教师认真钻研教材，把握教学目标和重难点。在备课过程中，充分考虑学生的实际情况和个体差异，设计多样化的教学活动。鼓励教师进行集体备课，每周组织一次集体备课活动，共同探讨教学内容、教学方法和教学评价。在集体备课中，教师们分享自己的教学思路和教学资源，共同解决教学中遇到的问题。例如，在教授“分数的加减法”时，教师们可以一起讨论如何通过直观的图形演示帮助学生理解分数加减法的算理。2.课堂教学课堂是教学的主阵地，要求教师严格遵循教学常规，提高课堂教学效率。注重教学方法的多样性和灵活性，根据不同的教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。例如，在教授“长方体和正方体”时，可以采用实物演示法，让学生通过观察、触摸长方体和正方体的实物，直观地了解它们的特征。同时，要关注学生的学习状态和参与度，鼓励学生积极思考、主动发言，培养学生的自主学习能力。每学期每位教师至少要上一节公开课，课后组织教师进行评课，提出改进意见和建议。3.作业批改与辅导合理布置作业，作业的难度要适中，数量要适当，既要考虑到巩固课堂所学知识，又要避免给学生造成过重的负担。要求教师认真批改作业，及时了解学生的学习情况，对于作业中出现的问题要及时进行反馈和辅导。对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。例如，建立学习困难学生档案，记录他们的学习情况和辅导情况，以便有针对性地进行辅导。4.教学评价建立多元化的教学评价体系，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习过程和学习态度。采用课堂表现评价、作业评价、考试评价等多种评价方式，全面评价学生的学习情况。定期对学生的学习情况进行分析和总结，及时调整教学策略。例如，每月对学生的作业情况进行一次统计分析，了解学生对知识的掌握情况，发现问题及时解决。教研活动1.理论学习定期组织教师进行理论学习，学习最新的教育教学理论和数学学科知识。每两周组织一次理论学习活动，学习内容包括课程标准、教学方法、教育心理学等方面的知识。通过学习，更新教师的教育教学观念，提高教师的理论水平。例如，学习“核心素养”的相关理论，探讨如何在数学教学中培养学生的核心素养。2.教学研讨每学期组织多次教学研讨活动，针对教学中遇到的热点、难点问题进行深入探讨。例如，探讨如何提高学生的计算能力、如何培养学生的数学思维能力等问题。在研讨活动中，教师们分享自己的教学经验和教学案例，共同寻找解决问题的方法和策略。同时，鼓励教师开展教学改革实验，探索适合学生的教学模式和教学方法。3.课题研究鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的教育科研能力。根据学校的实际情况和数学学科的发展趋势，确定研究课题。例如，开展“小学数学课堂有效提问的研究”“小学数学作业设计的优化研究”等课题研究。在课题研究过程中，要求教师制定详细的研究计划，认真收集和分析研究数据，撰写研究报告。通过课题研究，解决教学中的实际问题，提高教学质量。学生活动1.数学竞赛组织学生参加数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。每学期举办一次校内数学竞赛，竞赛内容涵盖本学期所学的数学知识和拓展性知识。通过竞赛，选拔出优秀的学生参加校外数学竞赛。例如，组织学生参加“希望杯”“华杯赛”等数学竞赛，让学生在竞赛中锻炼自己的数学思维能力和解题能力。2.数学文化活动开展数学文化活动，让学生了解数学的历史、文化和应用，感受数学的魅力。例如，举办数学文化讲座，介绍数学史上的著名数学家和他们的贡献；开展数学手抄报比赛，让学生通过制作手抄报的方式，展示自己对数学知识的理解和应用；组织数学游戏活动，如24点游戏、数独游戏等，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学素养。教师专业发展1.培训与学习积极组织教师参加各类培训和学习活动，拓宽教师的视野，提高教师的专业水平。每学期选派部分教师参加校外的培训和学习活动，如参加数学教学研讨会、观摩优秀教师的公开课等。同时，邀请专家学者来校讲学，为教师提供学习和交流的机会。例如，邀请数学教育专家来校作关于“小学数学教学中的创新思维培养”的专题讲座。2.教学反思与总结要求教师定期进行教学反思和总结，撰写教学反思和教学总结。通过教学反思，教师可以发现自己教学中存在的问题和不足之处，及时调整教学策略。每学期每位教师至少要撰写两篇教学反思和一篇教学总结。同时，鼓励教师将教学反思和教学总结整理成教学论文，参加各类教学论文评选活动。资源建设1.教学资源库建设建立完善的教学资源库，收集和整理各类教学资源，如教学课件、教学设计、教学案例、试题库等。要求教师将自己制作的教学资源上传到教学资源库中，实现教学资源的共享。同时，定期对教学资源库进行更新和维护，确保教学资源的质量和时效性。2.教材与教辅资料的选用根据课程标准和学生的实际情况，选用合适的教材和教辅资料。在选用教材和教辅资料时，要充分考虑其科学性、适用性和针对性。组织教师对教材和教辅资料进行评价和筛选，确保选用的教材和教辅资料符合教学要求。具体安排|月份|工作内容||----|----||1-2月|1.制定本学期教研组工作计划<br>2.组织教师进行集体备课，制定教学进度计划<br>3.开展理论学习活动，学习课程标准和教学方法||3月|1.组织教师进行公开课教学，并进行评课活动<br>2.开展教学研讨活动，探讨如何提高学生的计算能力<br>3.组织学生参加数学文化活动，如数学手抄报比赛||4月|1.进行第一次教学质量检测，并进行质量分析<br>2.开展课题研究活动，组织教师制定课题研究计划<br>3.组织教师参加校外培训和学习活动||5月|1.举办校内数学竞赛<br>2.开展教学反思和总结活动，组织教师撰写教学反思和教学总结<br>3.进行教学资源库的更新和维护||6-7月|1.进行期末考试，并进行质量分析<br>2.总结本学期教研组工作，撰写工作总结<br>3.评选优秀教师和优秀学生|第二篇2026年小学数学教研组将围绕提高数学教学质量、促进教师专业成长和学生全面发展这一中心任务，扎实开展各项工作，特制定以下工作计划。教学常规管理1.规范备课流程教师备课要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程。在备课过程中，要深入研究教材，明确教学目标和重难点，根据学生的年龄特点和学习能力，设计合理的教学方法和教学活动。每节课都要撰写详细的教案，教案要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。同时，鼓励教师采用电子备课的方式，提高备课效率和质量。2.优化课堂教学课堂教学要以学生为中心，关注学生的学习需求和学习体验。教师要运用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的吸引力。例如，在教学“三角形的分类”时，可以通过多媒体展示不同类型的三角形，让学生观察、比较它们的特点，然后进行分类。要注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，引导学生积极参与课堂教学活动。每学期组织教师开展课堂教学达标活动，促进教师课堂教学水平的提高。3.加强作业管理作业是巩固课堂教学效果的重要手段，要合理布置作业。作业的形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。书面作业要控制好数量和难度，避免机械重复的练习。教师要认真批改作业，批改要及时、准确，对于作业中出现的问题要及时反馈给学生，并进行有针对性的辅导。同时，要鼓励教师设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求。4.做好教学评价建立科学合理的教学评价体系，全面评价教师的教学工作和学生的学习情况。教学评价要包括课堂教学评价、作业评价、考试评价等多个方面。课堂教学评价要注重教师的教学方法、教学过程、教学效果等方面的评价；作业评价要注重学生的作业质量、完成情况等方面的评价；考试评价要注重学生对知识的掌握程度和应用能力的评价。定期对教学评价结果进行分析和总结，为教学工作的改进提供依据。教研活动开展1.组织理论学习活动每学期制定详细的理论学习计划，定期组织教师学习教育教学理论和数学学科知识。学习内容包括新课程标准、数学教学方法、教育心理学等方面的知识。通过理论学习，更新教师的教育教学观念，提高教师的理论素养。例如，学习“项目式学习”的理论，探讨如何在数学教学中开展项目式学习活动。2.开展教学研讨活动每月组织一次教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行研讨。研讨的内容可以包括教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。在研讨活动中，教师要积极发言，分享自己的教学经验和教学案例，共同寻找解决问题的方法和策略。同时，要鼓励教师开展教学创新活动，探索适合学生的教学模式和教学方法。3.推进课题研究工作鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的教育科研能力。根据学校的实际情况和数学学科的发展趋势，确定研究课题。课题研究要注重实用性和针对性，要能够解决教学中的实际问题。在课题研究过程中，教师要制定详细的研究计划，认真收集和分析研究数据，撰写研究报告。每学期组织一次课题研究交流活动，促进课题研究工作的顺利开展。学生数学素养培养1.举办数学兴趣小组活动成立数学兴趣小组，选拔对数学有浓厚兴趣和一定数学基础的学生参加。兴趣小组活动要注重培养学生的数学思维能力和创新能力，通过开展数学竞赛培训、数学游戏、数学实验等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。例如，组织学生参加数学建模活动，让学生运用所学的数学知识解决实际问题。2.开展数学文化节活动每学年举办一次数学文化节活动，活动内容包括数学讲座、数学展览、数学竞赛等。通过数学文化节活动，让学生了解数学的历史、文化和应用，感受数学的魅力，提高学生对数学的学习兴趣和学习积极性。例如，邀请数学专家来校举办数学文化讲座，介绍数学史上的著名数学家和他们的贡献。3.组织数学实践活动结合教学内容，组织学生开展数学实践活动。例如，在学习“测量”这一单元时，可以组织学生到校园里进行实际测量，让学生在实践中掌握测量的方法和技巧。通过数学实践活动，让学生将所学的数学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。教师专业成长1.开展师徒结对活动为了促进青年教师的快速成长，开展师徒结对活动。为每位青年教师配备一名骨干教师作为导师，导师要对青年教师进行教学指导和专业引领。在教学过程中，导师要指导青年教师备课、上课、批改作业等，帮助青年教师提高教学水平。同时，青年教师要虚心向导师学习，积极参加导师组织的教学活动，不断提高自己的教学能力。2.鼓励教师参加比赛积极鼓励教师参加各类教学比赛，如优质课比赛、教学设计比赛、教学基本功比赛等。通过参加比赛，提高教师的教学水平和教学能力。对于在比赛中取得优异成绩的教师，要给予表彰和奖励，激励教师积极参与教学比赛。3.组织教师外出学习每学期选派部分教师参加校外的培训和学习活动，如参加数学教学研讨会、观摩优秀教师的公开课等。通过外出学习，拓宽教师的视野，学习先进的教学理念和教学方法。教师外出学习后，要及时将学习成果分享给其他教师，实现共同提高。教学资源建设1.完善教学资源库进一步完善教学资源库，收集和整理各类教学资源，如教学课件、教学设计、教学案例、试题库等。要求教师将自己制作的教学资源上传到教学资源库中，实现教学资源的共享。同时，要定期对教学资源库进行更新和维护，确保教学资源的质量和时效性。2.开发校本教材结合学校的实际情况和学生的学习需求，开发校本教材。校本教材要注重实用性和趣味性，要能够补充教材内容的不足，满足学生的学习需求。在开发校本教材的过程中，要组织教师进行深入研究和讨论，确保校本教材的质量。具体工作安排|月份|工作事项||----|----||1-2月|1.制定教研组工作计划<br>2.组织教师进行集体备课，制定教学进度计划<br>3.开展理论学习活动，学习新课程标准||3月|1.组织教师开展课堂教学达标活动<br>2.开展教学研讨活动，探讨如何培养学生的数学思维能力<br>3.成立数学兴趣小组，开展活动||4月|1.进行第一次教学质量检测，并进行质量分析<br>2.组织教师参加校外培训和学习活动<br>3.开展课题研究活动，组织教师制定课题研究计划||5月|1.举办数学文化节活动<br>2.开展师徒结对活动，举行拜师仪式<br>3.进行教学资源库的更新和维护||6-7月|1.进行期末考试，并进行质量分析<br>2.总结本学期教研组工作，撰写工作总结<br>3.评选优秀教师和优秀学生|第三篇2026年，小学数学教研组将以提升教学质量、促进学生全面发展为核心，以深化课程改革为动力，以加强教师队伍建设为关键，扎实开展各项教学教研工作，特制定以下工作计划。教学常规工作落实1.备课精细化教师要深入钻研教材和教法，准确把握教学目标和重难点。备课过程中，要充分考虑学生的认知水平和个体差异，设计分层教学目标和教学活动。每单元备课要包括单元教学目标、教学重难点分析、教学课时安排、教学方法和教学资源等内容。鼓励教师采用集体备课与个人备课相结合的方式，每周进行一次集体备课，共同探讨教学内容和教学方法。例如，在备“小数乘法”这一单元时，教师们可以一起讨论如何通过生活实例帮助学生理解小数乘法的意义和计算方法。2.课堂教学高效化课堂教学要注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。教师要运用多样化的教学方法，如情境教学法、问题导向教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣和主动性。要合理安排教学时间，提高课堂教学效率。每节课都要留出一定的时间让学生进行课堂练习和巩固。同时，要关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学策略。每学期每位教师要上一节校级公开课，展示自己的教学成果。3.作业批改规范化作业布置要适量、适度，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。教师要认真批改作业，批改符号要规范，评语要具有针对性和鼓励性。对于作业中出现的共性问题，要及时进行集中辅导；对于个别问题，要进行个别辅导。建立作业批改记录制度，记录学生的作业完成情况和存在的问题，以便有针对性地进行教学。4.教学评价多元化建立多元化的教学评价体系，全面评价学生的学习过程和学习结果。教学评价要包括课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价等多个方面。课堂表现评价要关注学生的参与度、思维能力、合作能力等方面；作业评价要注重学生的作业质量和完成情况；考试评价要注重学生对知识的掌握程度和应用能力；实践活动评价要关注学生的实践操作能力和创新能力。定期对学生的学习情况进行综合评价，及时反馈评价结果，激励学生不断进步。教研活动开展1.理论学习常态化定期组织教师进行理论学习，学习教育教学新理念、新方法和数学学科新知识。每两周组织一次理论学习活动，学习内容可以包括教育专著、教育期刊文章、学术报告等。通过理论学习，更新教师的教育教学观念，提高教师的理论素养。例如，学习“深度学习”的理论，探讨如何在数学教学中实现深度学习。2.教学研讨专题化每学期确定几个教学研讨专题，如“如何提高学生的计算能力”“如何培养学生的数学阅读能力”“如何开展数学探究活动”等。围绕这些专题，组织教师开展教学研讨活动。在研讨活动中，教师要结合自己的教学实践，分享自己的经验和做法，共同探讨解决问题的策略和方法。同时，要鼓励教师开展教学实验和教学改革，探索适合学生的教学模式和教学方法。3.课题研究深入化鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的教育科研能力。根据学校的实际情况和数学学科的发展趋势，确定研究课题。课题研究要注重实用性和针对性，要能够解决教学中的实际问题。在课题研究过程中，教师要制定详细的研究计划，认真收集和分析研究数据，撰写研究报告。每学期组织一次课题研究中期汇报和结题鉴定活动，确保课题研究工作的顺利开展。学生数学能力提升1.开展数学竞赛活动组织学生参加各类数学竞赛，如希望杯、华杯赛等。为了提高学生的竞赛成绩，要提前做好竞赛培训工作。选拔对数学有浓厚兴趣和一定数学基础的学生参加竞赛培训，培训内容要包括竞赛知识、竞赛技巧和思维能力训练等方面。通过竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的数学思维能力和解题能力。2.举办数学文化活动开展丰富多彩的数学文化活动，如数学文化讲座、数学故事演讲比赛、数学手抄报制作等。通过数学文化活动，让学生了解数学的历史、文化和应用，感受数学的魅力，提高学生对数学的学习兴趣和学习积极性。例如，举办数学文化讲座，介绍数学史上的著名数学家和他们的贡献，让学生了解数学的发展历程。3.组织数学实践活动结合教学内容，组织学生开展数学实践活动。例如，在学习“统计与概率”这一单元时，可以组织学生开展社会调查活动，让学生收集、整理和分析数据，然后用统计图表表示数据。通过数学实践活动，让学生将所学的数学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。教师专业发展1.培训与交流积极组织教师参加各类培训和学习活动，如数学教学研讨会、骨干教师培训、专家讲座等。每学期选派部分教师参加校外培训和学习活动，拓宽教师的视野，学习先进的教学理念和教学方法。同时，邀请专家学者来校讲学，为教师提供学习和交流的机会。教师参加培训和学习活动后，要及时将学习成果分享给其他教师，实现共同提高。2.教学反思与总结要求教师定期进行教学反思和总结，撰写教学反思和教学总结。教学反思要针对自己的教学过程和教学效果进行深入分析，找出存在的问题和不足之处，并提出改进措施。教学总结要对自己一学期的教学工作进行全面总结，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。每学期每位教师至少要撰写两篇教学反思和一篇教学总结。3.教学成果展示与推广鼓励教师将自己的教学成果进行总结和提炼，撰写