《习作：围绕中心意思写(第二课时)》教案

《习作：围绕中心意思写（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.自主阅读“习作例文”，借助旁批了解作者是如何围绕中心意思写的，并迁移运用到自己的习作中。2.能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例写，能将重要的部分写详细、写具体。教学重点（难点）：能围绕中心意思，从不同方面或选择不同事例写，能将重要的部分写详细、写具体。教学过程时间教学环节主要师生活动约8分钟一、学习《爸爸的计划》（一）回顾学生初列提纲，指出问题。（二）交流习作例文《爸爸的计划》：默读《爸爸的计划》，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。根据例文旁批，说说作者从哪些方面写爸爸爱订计划。（爸爸给每个家人订计划；自己执行计划一丝不苟；给“我”制定暑假计划）结合文章具体内容，说说作者怎样描写爸爸给我制定暑假计划的。（抓住了语言、神态，与“我”进行对比等）总结文章详略安排的方法。（罗列事件内容；典型事件简单叙述；重点部分写详细、具体）（三)参考《爸爸的计划》，思考你的习作将怎样进行详略安排？详写内容怎样叙述呢？（四）例举学生改后的习作提纲，引导学生把重点部分写详细、写具体。【设计意图】习作例文是习作教学中的一个组成部分，教学中利用旁批和课后题，引导学生自主学习，指向例文的写作特点。《爸爸的计划》例文，围绕爸爸爱订计划这一中心意思，选取了不同事例写，文章有详有略。学生由例文学习方法运用到自己的习作中，为完成、修改习作奠定基础。约8分30秒二、学习《小站》（一）《小站》这篇课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？1.默读例文，说一说：小站的“小”，可以从哪些语句中看出来？（学生自主交流：课文围绕小站的“小”从不同方面进行描写，小站虽然很小，但这里设计精心，环境优美，给旅客带来温暖的春意。）2.课文最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？（小站秀丽的景色与周围环境进行对比，突出小站虽小，但小站设计精心，给旅客带来温暖的春意。）课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？（课文的中心意思是小站工作人员全心全意为旅客服务，在叙述中一步步表达出中心意思）（二）作者在材料安排上层层深入，一步一步表达出文章的中心意思。这对你的习作有什么启发呢？（三）例举《闲不住的奶奶》修改后的提纲，引导学生层层深入地表达。【设计意图】《小站》这篇习作例文中心明确，为学生学习通过描写事物的不同方面，一步一步表达文章的中心意思提供了范例。在学习中抓住小站的“小”，深入体会小站“小而精心”、“小而美丽”、“小而温暖”的特点，体会作者一步一步表达文章中心意思的方法。约3分钟三、解读评标解读评价标准，指导进行习作评价。【设计意图】引导学生修改、完善提纲的基础上，依据提纲进行习作。习作后进行评价和修改。本次评价重点为能够从不同方面或选取不同事例写，表达清楚中心意思。约30秒四、布置作业1.完善提纲，根据提纲完成习作。2.对照习作评价标准，对习作进行自我评价和修改。配套习题一、积累与运用。(32分)1.下列词语书写有误的一项是()(3分)A.斗篷 篷车 袖子 领袖B.笑嘻嘻 嘻笑 增加 增品C.酱油 果酱 缝隙 门缝 D.情况 况且 喧闹 喧哗2.下列句子中“ABB式”的词语使用不当的一项是()(3分)A.夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。B.柏油路也软绵绵的,像是高起来。C.他像蜗牛一样懒洋洋地整理书包。D.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。3.给下面词语中的“望”字选择恰当的解释,将序号填入括号内。(4分)A.向远处看B.探望C.盼望,希望D.名望E.观看、察看(1)望子成龙() (2)一望无际()(3)望闻问切() (4)德高望重()4.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.春天的公园真是十分美丽漂亮啊!B.我们要注意安全,防止不发生事故。C.六一那天,我们班演出了大合唱和文娱节目。D.蜜蜂嗡嗡地边歌边舞,点缀着这个宁静的小站。5.选词填空。(4分)希望盼望(1)妈妈()我能成为一个对社会有用的人才。(2)同学们多么()夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。遥望张望(3)夜晚登上泰山()远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。(4)他跑到窗前,不住地朝街上()着。6.“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”这里的“热天”指()(3分)A.夏天B.季节C.青少年时期7.填入下列句子横线处最恰当的一项是()(3分)隆隆的春雷滚动在整个天空里,悠闲的白云躲在高山的怀抱里,,前仆后继地从天空投下身去。接着,幅员辽阔的大地下了一场及时雨。

A.春雷召唤着千千万万个小雨点儿B.千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤C.春雷被千千万万个小雨点儿召唤着D.千千万万个小雨点儿把春雷召唤着8.根据课文内容和知识积累完成练习。(5分)(1)俗话说:“不热不,不热不。”

(2)北方农家的谚语说:“,看谷秀。”又说:“不出头,喂老牛。”

9.按要求写句子。(4分)(1)我知道自己做错了事,心情很繁重。(修改病句)

(2)雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(改为反问句)

二、阅读与欣赏。(33分)(一)阅读非连续性文本,完成后面的题目。(12分)儿童细丝牙刷你知道吗?儿童和大人在选择牙刷的时候是不一样的。请阅读下面的牙刷说明书吧。适宜人群:6~12岁儿童产品功效:(1)6~12岁的儿童会陆续长出恒牙来替换乳牙,在此阶段牙齿需要细致的护理。细丝儿童牙刷正是根据该年龄段儿童的口腔特点来设计的,刷毛柔软纤细,刷头小巧。(2)灵活、充分保护孩子稚嫩的牙龈和牙齿,是爱心妈妈的首选。(3)特殊PBT材质的细毛牙刷呵护儿童稚嫩的牙龈和牙齿。1.根据说明书,判断下列说法是否正确,对的画“✔”,错的画“×”。(3分)(1)牙刷是牙齿的清洁工具,勤刷牙是一种良好的卫生习惯。()(2)儿童细丝牙刷成年人也可以使用。()(3)儿童细丝牙刷的刷头非常大,可以刷到很大的范围。()2.填空。(3分)(1)PBT材质的刷毛比普通材质的刷毛更。

(2)儿童细丝牙刷充分保护孩子稚嫩的和。

3.从这款牙刷的说明书里,你认为小孩子的牙刷最好具备哪些特点呢?(3分)

4.你能给这款牙刷设计一条精彩的广告语吗?(3分)

(二)阅读下面的文字,完成后面的题目。(21分)绿叶的梦我的童年,是在大自然里度过的。①高粱秆儿剥(bōbāo)开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具!然而,最使我着迷的还是绿叶。

我永远感激我的启蒙老师。除了教(jiàojiāo)我们读书,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识。那真是令人愉快的活动。星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们把元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现,但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几(jǐjī)乎在每个人身上都留下过伤痕。②秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,把树叶积成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝:圆形的、条状的……老师让我们观察并介绍这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶除痰止渴垂柳叶子长如丝解酒毒治皮癣桑叶清热明目治手脚麻木薄荷叶医感冒头疼祖辈传(zhuànchuán)下来的民间药方,丰富有趣的生活知识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里。1.用“”为文中的多音字选择正确的读音。(4分)2.“汇拢”的“拢”,用音序查字法先查音序,再查。“拢”在字典里的解释有:①梳,用梳子整理头发;②凑起,总合;③收束使不松散;④靠近,船只靠岸;⑤合上,聚拢。这里应该选第种解释。(3分)

3.文中画横线的句子分别运用了和的修辞手法。(4分)

4.请在文中“”内填上恰当的标点符号。(4分)5.文章写了哪些令人愉快的活动?(3分)

6.作者为什么给文章起名叫“绿叶的梦”,而不叫“童年的趣事”呢?(3分)

三、口语交际。(5分)班上准备组织一次联欢活动,班委会准备邀请班主任李老师一起拟订一个活动计划,如果派你去和班主任沟通,你会怎么说呢?

四、习作。(30分)每个汉字都有丰富的内涵,每个汉字的背后都有许多动人的故事。请你选择自己最喜欢的一个汉字,写一篇习作。要求:①要围绕中心意思来写;②可以写最近发生的事情,也可以写想象的故事;③不少于500字。

答案：一、1.B2.C3.(1)C(2)A(3)E(4)D4.D5.(1)希望(2)盼望(3)遥望(4)张望6.C7.B8.(1)长大(2)六月六处暑割谷9.(1)我知道自己做错了事,心情很沉重。(2)雨点儿打在头上,难道不是世界上最美的事吗?二、(一)1.(1)✔(2)×(3)×2.(1)柔软纤细(2)牙龈牙齿3.刷毛柔软纤细,刷头小巧,