《六年级上册语文第六单元古诗词三首(第一课时)》教案

《六年级上册语文第六单元古诗词三首(第一课时)》教案教学目标教学目标：1.了解单元主题及内容，初读三首古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，了解诗人及诗歌大意；2.学习《浪淘沙》，借助注释、查阅资料、想象画面、了解传统文化知识等方法，感悟诗歌内容，感受黄河的磅礴气势，体会诗人情感。3.有感情地朗读并背诵。教学重点：深入理解诗歌内容，感受黄河的磅礴气势，体会诗人情感。教学难点：借助想象描绘诗中描绘的景象，感受诗的意境。教学过程时间教学环节主要师生活动3一导入单元学习（一）了解单元学习内容《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，其中包括古诗、说明文、散文和现代诗。（二）了解单元人文主题深刻地体会“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，激发保护环境、珍爱地球的情感（三）了解单元语文要素1.抓住关键语句，把握文章的主要观点；2.在习作中还要结合单元主题，围绕如何“珍惜资源”“保护环境”等话题以及同学们关注的生活中的问题学写倡议书，提高应用文写作的能力。【设计意图】了解本单元学习内容，明确单元人文主题及语文要素。9二整体感知诗文（一）走进诗题和诗人1.播放配乐范读欣赏2.读诗题，了解诗人结合预习读好诗题，介绍诗人过渡：三位诗人的诗歌风格各具特色，让我们一起走进他们的诗歌中体会。（二）初读诗歌读准读通1.读准字音、会写生字2.读通诗句（三）交流古诗大意（四）了解语文天地交流平台小结：在本单元的交流平台中，就给我们梳理了学习古诗的方法，在理解古诗中除了借助注释，除此之外还可以想象画面，了解一些传统文化知识，这样会帮助我们更深入地理解古诗内容，体会诗人情感。【设计意图】结合课前预习，初读诗歌，读准读通，交流运用多种方法自主学习的成果，初步了解古诗的大意。6三学习《浪淘沙》感受磅礴感悟诗情（一）想象画面感受磅礴请大家读读这首诗，边读边想象，你想象到怎样的画面？有什么感受？抓住诗中关键的数字，想象画面，想象声音，感受磅礴关联描写黄河的古诗，感受磅礴出示黄河视频，尝试为画面配音（二）借助典故感悟诗情1.结合资料，了解典故2.借助典故，体会情感3.再品“直”，感受豪放4.想象表达，读中悟情小结：抓住诗中的关键词，借助典故、传说，展开想象让我们更深入地理解了诗歌内容，体会到诗人的情感。这些方法，在后面的古诗学习中同学们还可以继续运用。【设计意图】抓住诗中关键的数字，想象画面，想象声音，感受磅礴；借助典故感悟诗情，积累学习古诗的方法。2四总结拓展（一）课外拓展，赏读中感受诗词之美刘禹锡的《浪淘沙》一共9首，课文中我们学习的是第一首，在这9首中，还有两首也是写景的，很值得一读。推荐给大家课下赏读，在读中想象画面之美，体会诗词之美。浪淘沙（其二）洛水桥边春日斜，碧流清浅见琼砂。无端陌上狂风疾，惊起鸳鸯出浪花。浪淘沙（其七）八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。（二）拓展经典传唱，欣赏黄河诗书画作品黄河源远流长，诗歌魅力永存。最后让我们在诵读、传唱这首诗中结束这节课的学习。（播放演唱，伴着演唱出示带背景的古诗书画作品。）【设计意图】拓展阅读中丰富诗歌积累，在读中想象画面之美，体会诗词之美，经典传唱中感悟诗、书、画的魅力，渗透文化的意蕴。配套习题一、积累与运用。(34分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A.恩赐(cì) 荞麦(qiáo) 蹚水(tānɡ)B.排闼(dà) 盘踞(jū) 擎着(qínɡ)C.记载(zǎi) 肆虐(nüè) 颠簸(pǒ)D.铁锹(qiū) 璀璨(cuǐ) 菜畦(qí)2.下列词语书写全对的一项是()(2分)A.威协 慷慨 B.开彩 晶莹C.目睹 滥用 D.节治 摇篮3.下列成语同“飞离地球、遨游太空”有关的是()(2分)A.月明星稀B.后羿射日C.嫦娥奔月D.夸父追日4.我能给下列加点的字选择正确的解释,并把序号写在括号里。(3分)A.达到 B.赶上 C.比得上(1)目之所及,哪里都是绿的。()(2)论学习,我可不及他。()(3)如果不是医生及时赶到,他可能就没命了。()5.下列句子中没有语病的一项是()(3分)A.通过《只有一个地球》这篇课文,使我认识到保护环境的重要性。B.《中国诗词大会》上的诗词题目很多出自中小学课本。C.我爷爷常常身穿一件黑棉袄和一顶黑棉帽。D.在“春晚”的筹备会上,各部门交换了广泛意见。6.下列句子运用了什么说明方法?将序号填在括号里。(4分)A.列数字B.举例子C.打比方D.作比较E.下定义(1)至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。()(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。()7.指出破折号的不同用法,将序号填入括号内。(3分)A.表解释说明B.表语意转换C.表声音断续(1)他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。()(2)我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。()(3)叮——咚——叮——咚……()8.根据课文内容和知识积累完成练习。(15分)(1)《书湖阴先生壁》的作者是,诗中“,”采用拟人的修辞手法,化静为动,写出了山水对湖阴先生的情谊。(3分)

(2)“,。如今直上银河去,同到牵牛织女家。”这首诗出自诗人写的组诗。(4分)

(3),水村山郭酒旗风。,多少楼台烟雨中。(2分)

(4)五行:。五音:。五彩:。(6分)

二、阅读与欣赏。(30分)(一)阅读下面的文字,完成后面的题目。(14分)家园的呼唤——垃圾分类的障碍某社区34.8%的人认为垃圾分类的障碍是设施不全,无法分类投放;30.9%的人认为是由于缺乏环保意识;13.42%的人表示不知道该如何分类;13.29%的人对垃圾分类回收的益处不了解;3.15%的人觉得麻烦;2.31%的人认为最后垃圾还会合在一起,现在分了也白分;还有2.13%的人认为此举没有意义。1.读了上面的材料,综合分析导致垃圾分类障碍的主要原因是、,次要原因是、、、、。(7分)

2.就推动“垃圾分类”在社区的顺利实施,请你提供两条建议。(4分)建议一:

建议二:

3.请你给垃圾分类拟一则宣传标语。(3分)

(二)阅读下面的文字,完成后面的题目。(16分)奇招击退红潮①在湖泊和海洋里,当藻类一生二,二生四,四生八……这样漫无节制地繁殖起来的时候,就形成了红潮。红潮来时,因藻类生长吸收了太多的氧气,致使当地的水域严重缺氧,大量水生植物窒息而死。此外,红潮还会在水中释放出神经毒素,使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病,甚至患上癌症。②一直以来,人们都对红潮束手无策,他们所能做的,只是听天由命,按事物发展盛极必衰的规律,耐心等待着红潮自己消失。但现在,科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。③藻类之所以能漂浮在水面,而不会沉到水底,是因为它们身体里含有一种浮力细胞,里面含有氮气气泡,它们就像藻类与生俱来的“救生圈”,靠着这些气泡的浮力,整棵植株就能漂浮在水面上。④而人们就抓住了藻类的这一特点,用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振,当共振达到一定强度,气泡就会把细胞胀破,使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳光,藻类在水下很快就会死亡。⑤最近,一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。他们发现,尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用,但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波,这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。⑥不同种类的水藻,因为大小不等,它们的共振也是不一样的。所以,这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。此外,这种除藻办法不会伤及其他的水生植物,因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了,不容易引起共振。⑦由于高频率超声波在水中传播时,会很快被吸收,譬如1兆赫的超声波作用范围半径只有20米,所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里,比在动辄方圆千米的大海里更为实用。1.请用“”画出描写红潮危害的语句。(3分)

2.第③段运用了哪种说明方法?有什么作用?(4分)

3.本文按照逻辑顺序,依次说明了,,,条理清晰。(6分)

4.下列说法或推断符合原文意思的一项是()(3分)A.凡是红潮繁殖的水域,水生植物都无法生存。B.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。C.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。D.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。三、口语交际。(6分)小丽和小芳是好朋友,放学后她们却吵了起来。小丽认为应该先做作业再玩,小芳却认为应先玩然后再做作业。她们的意见不统一,你准备怎么劝她们?

四、习作。(30分)请你以一只生活在小河里的青蛙的身份给人类写一封建议书,提出自己的看法和建议,呼吁人类减少污染,保护河流。要求:①注意建议书的格式;②把建议的原因和具体内容写清楚;③不少于500字。

答案：一、1.A2.C3.C4.(1)A(2)C(3)B5.B6.(1)A(2)C7.(1)B(2)A(3)C8.(1)王安石一水护田将绿绕两山排闼送青来(2)九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯刘禹锡《浪淘沙》(3)千里莺啼绿映红南朝四百八十寺(4)金、木、水、火、土宫、商、角、徵、羽黄、青、赤、白、黑二、(一)1.设施不全缺乏环保意识不知如何分类对垃圾分类回收的益处不了解觉得麻烦认为最后垃圾还会合在一起认为此举没有意义2.建议一:加强垃圾分类基础设施建设。建议二:加强环保意识的宣传。3.示例垃圾不分类,等于在浪费。(二)1.红潮来时,因藻类生长吸收了太多的氧气,致使当地的水域严重缺氧,大量水生植物窒息而死。此外,红潮还会在水中释放出神经毒素,使与之接触的人感