《开国大典(第二课时)》教案

《开国大典（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群众激动、自豪的情感。2.学习“阅兵式”场面中点面结合的描写方法，体会表达效果。教学重点：1.在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群众激动、自豪的情感。2.学习“阅兵式”场面中点面结合的描写方法，体会表达效果。教学难点:在阅读中结合关键语句作批注，了解开国大典的盛况，感受庄严、热烈的气氛，体会群众激动、自豪的情感。教学过程时间教学环节主要师生活动1分钟一、浏览课文，回顾主要内容浏览课文，回顾一下，这篇课文讲了哪些内容？1.浏览课文2.回顾内容3.梳理结构【设计意图】浏览课文，对主要内容进行梳理，为进一步学习课文内容打下基础。10分钟二、品读语句，体会庄严、热烈的气氛和激动、自豪的心情（一）自学提示1.默读课文，画出感受深刻的语句，在旁边作批注。2.有感情地朗读这些语句，体会字里行间传达的气氛与情感。自由交流1.阅读描写环境布置、广场气氛的语句，感受气氛的庄严、热烈。（1）抓住“八盏大红宫灯分挂两边”“八面红旗迎风招展”体会会场布置的庄严、隆重。（2）关注“红旗翻动”“海上的波浪”去想象，感受场面的气势恢宏、气氛热烈。（3）关注描写游行时礼花、灯火的语句，体会群众游行的盛大、喜庆。2.阅读描写群众的语句，感受群众的激动、自豪。（1）关注入场时的群众描写，体会群众急切、盼望庆典到来的心情。（2）关注典礼时群众的表现，体会群众的欢欣鼓舞、心潮澎湃。（3）关注阅兵式中群众的鼓掌和欢呼，体会群众的情绪高涨到极点。（4）关注游行中对群众语言、动作的描写，体会群众的喜悦、兴奋。【设计意图】关注多种阅读策略的运用，引导学生在阅读中抓住关键语句作批注，朗读中体会情感表达。8分钟三、聚焦“阅兵式”场面，学习点面结合（一）自学提示1.默读课文第11～13自然段，边读边思考，课文是怎么描写“阅兵式”场面的？2.你从字里行间体会到了怎样的情感？（二）自由交流1.默读课文第11～13自然段。2.梳理“点”“面”，感受人民军队的威武、庄严。3.聚焦每个方阵的描写，感受各方阵的特点。4.在阅读中体会“阅兵式”场面中点面结合的表达效果。5.创设情境，整体回顾“阅兵式”部分，在朗读中深化理解。【设计意图】阅读中自主发现文中点面结合写场面的特点和表达效果，深化理解。1分钟四、总结梳理，布置作业（一）梳理要点，总结提升。（二）布置作业1.用点面结合的写法练写一个场面。2.摘录文中令你感受深刻的句子，简要批注摘录理由，和爸爸妈妈交流阅读感受。配套习题一、积累与运用。(32分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)A.崎岖(qí) 泥丸(wán)磅礴(pánɡbó)B.擎天柱(qínɡ) 歼灭(qiān) 璀璨(chuǐcàn)C.瞻仰(zhān) 屹立(yì) 千钧一发(jūn)D.绷脸(běnɡ) 逶迤(wēiyí) 黑魆魆(xū)2.下列词语书写有误的一项是()(2分)A.悬崖 冰雹 山涧 排山倒海B.检阅 敌寇 栏杆 粉身碎骨C.会集 爆破 旗织 昂首挺胸D.隆重 抡拳 完毕 热血沸腾3.给句中加点字选择正确的解释,将序号填入括号内。(2分)A.标准,法则B.典范性书籍C.典礼D.(书)主持,主管E.典故(1)《新华字典》是我们学习语文的好帮手。()(2)参加开国大典的群众感到非常自豪和激动。()(3)雷锋是我们学习的典范。()(4)用典,是古诗词中常用的一种表现手法。()4.下列词语搭配有误的一项是()(2分)A.强烈的阳光B.激烈的心情C.热烈的掌声D.剧烈的疼痛5.下列句子中有语病的一项是()(2分)A.在会上,大家纷纷发表自己的意见。B.我们认真听取了校长的报告。C.大家的眼睛都集中到主席台上。D.指南针是中国古代四大发明之一。6.下列句子中标点符号使用有误的一项是()(2分)A.红军不怕远征难,万水千山只等闲。B.“多好啊!”他在自言自语。C.这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。D.两股红流分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个北京城。7.下列句子中关联词使用不当的一项是()(2分)A.郝副营长宁愿牺牲自己,也要为后续部队照亮前进的道路。B.只有刻苦学习,持之以恒,才能攀登知识的高峰。C.即使明天的天气晴朗,我们也要去郊游。D.因为时间很紧迫,所以这项任务要抓紧完成。8.下列句子运用了什么修辞手法?选择相应的序号。(3分)A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.反问(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。()(2)我们怎能忘记那些壮烈牺牲的革命者呢?()(3)没有风的打扰,水面很平静。()9.判断下列说法是否正确,正确的画“✔”,错误的画“×”。(3分)(1)《七律·长征》一诗中,“三军”指的是海、陆、空军。()(2)《灯光》一文的作者是战地记者王愿坚。()(3)《我的战友邱少云》一文讲述的故事发生在抗日战争时期。()(4)一篇演讲稿要有说服力,不仅要有鲜明的观点,还要选择合适的材料说明观点。()10.根据课文内容和知识积累完成练习。(11分)(1)“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”中的“”和“”是作者当时心境的一种体现,也是作者感受的表达。(1分)

(2)《狼牙山五壮士》是按照事情发展的顺序记叙的,可以概括为接受任务、痛击敌人、、、英勇跳崖五个部分。其中详写的是、、三个部分。(5分)

(3)开国大典举行的时间是年10月1日,会场设在。文章在描写开国大典的场面时,运用了的方法。(3分)

(4)我们虽然身份普通,但也要关心国家的安危存亡,正如陆游所说“”。(2分)

二、阅读与欣赏。(34分)(一)阅读下面的文字,完成后面的题目。(17分)国旗,冉冉升起宽阔的长安街上,华灯还在淡淡的晨雾中闪烁,()的人们已从()汇集到天安门广场,急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式这一庄严时刻的到来。当东方出现一抹鱼肚白时,《歌唱祖国》的雄壮的军乐声划破长空,在广场上空回响。矫健的国旗护卫队()地走出天安门,迈上金水桥。威武高大的擎旗手,肩扛国旗,在36名护旗手护卫下,正步跨过长安街走向广场,他们身后是60人的军乐队。()的广场瞬时静下来,人们的目光集中到这支队伍上。迎着初照的曙光,在庄严的国歌声中,鲜艳的五星红旗()。“敬礼!”军人行军礼,少先队员右手高举过头顶行队礼,广场上15万群众凝视着徐徐上升的五星红旗行注目礼。庄严,肃静,神圣。在雄壮的国歌声中,五星红旗升到旗杆顶。广场上,金水桥畔,响起了热烈的掌声和欢呼声,人们(),热泪盈眶,仰望着高高飘扬的五星红旗,久久不愿离去。1.将下列词语填在文中相应的括号里。(6分)四面八方英姿勃勃成千上万万头攒动心潮澎湃冉冉上升2.在升国旗时,军人要行,少先队员行,群众行。(3分)

3.找出第2段中描写升旗队伍动作的词语。(4分)

4.文章最后一段写出了人们怎样的心情?你是从哪些词语中体会到的?(4分)

(二)阅读下面的文字,完成后面的题目。(17分)飞夺泸定桥(节选)泸定桥离水面有好几丈高,是由十三根铁链组成的:两边各有两根,算是桥栏;底下并排九根,铺上木板,就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃,就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事,他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄()着冲锋枪、短枪,()着马刀,()着手榴弹,()着敌人密集的枪弹,()着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木板,一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对岸,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了革命事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到号召,更加奋不顾身,都箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。(有改动)1.选择正确的动词填写在文中的括号里。(5分)拿攀背带冒2.战士们飞夺泸定桥时遇到的困难有()。(多选)(2分)A.没有武器B.桥上无板C.敌人固守D.敌人火攻3.“飞过来吧”含有什么意思?()(多选)(2分)A.在敌人眼中,这没有木板的铁索是无法通过的,除非能长翅膀“飞”。B.在敌人看来,红军就算能攀索过来,在他们强大的火力封锁下,也无法到达桥头,除非能从空中突然“飞”降下来。C.敌人十分狂妄,瞧不起红军。4.根据意思写出文中的成语。(4分)(1)形容事态极其危险。()(2)奋勇直前,不顾生命。()5.读了文章,你对飞夺泸定桥的红军战士有何评价?(4分)

三、口语交际。(4分)你们班即将举行演讲比赛,请你选择自己喜欢的话题参加演讲,把你的演讲稿简要写下来。

四、习作。(30分)在学校里或学校外,你都参加过哪些活动?把你印象最深的一次活动写下来。要求:题目自拟,把活动的过程及印象深刻的原因写清楚。不少于500字。

答案：一、1.B2.C3.(1)B(2)C(3)A(4)E4.B5.C6.D7.C8.(1)AC(2)D(3)B9.(1)×(2)✔(3)×(4)✔10.(1)暖寒(2)引上绝路顶峰