《忆读书》教学教案

课题26忆读书课时2文本分析这篇文章是冰心老人八十九岁时写的，时值国际扫盲日和教师节前夕。文章中，作者娓娓道来，就像一位慈祥的奶奶在与同学们谈话，让人感受到老人近九十年的生命岁月中始终有缕缕书香滋养和丰富她的人生。作者生动地回忆了幼年和少年时代读书的经历及多年读书的经验，告诉青少年“读书好”，勉励青少年要“多读书，读好书”。文章条理清晰，首先总说自己对读书的感受很多；接着叙述幼年和少年时代的读书经历，生动地表现了读书的乐趣；然后以自己的读书经历谈读书的经验——读好书；最后概括全文的主旨——读书好，多读书，读好书。教师在教学时可采用自主学习和合作探究学习相结合的方法，帮助学生抓住文章要点，有效而透彻地理解全文，掌握分析文章的方法，提高学生的审美能力。教学目标会认“舅、宴”等16个生字，读准“传、卷”2个多音字，会写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。能对作者的读书方法发表自己的看法。教学重难点用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。能对作者的读书方法发表自己的看法。教学过程第一课时【课时目标】1.认识“舅、宴”等16个生字，读准多音字“传、卷”，会写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等词语。2.了解冰心及其代表作品。3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中重点词语的意思。4.感知课文内容，划分层次，概括层意。【教学过程】一、激趣导入，揭示课题1.教师课件出示有关读书的名言，学生读名言，感受读书的重要性。

书籍是人类进步的阶梯。——［苏联］高尔基

书籍是全人类的营养品。——［英国］莎士比亚

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——［德国］歌德

任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识的贫乏。——［德国］马克思2.教师谈话导入新课。导语：读书可以让我们了解古今中外的历史、世界各地的风土人情和文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运。我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？让我们到《忆读书》一文中去寻找答案吧！3．板书课题，齐读课题。二、初读课文，检测预习1.学生默读课文，圈画出生字、新词。2.教师介绍作者及相关背景知识。◆简介作者：冰心（1900—1999）原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发后，她受到很大影响，以冰心为笔名写了《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁煞人》等小说，在社会上引起了较大的反响。受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，受到文坛的瞩目。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树。◆了解背景：本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日国际扫盲日、中国教师节前夕。当时，作者已是近90岁的老人。她在文中回忆了自己幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友传授多年积累的宝贵的读书经验，告诉人们识字读书有诸多好处，提醒人们要多读书、读好书。3.教师检测学生字词预习情况。（1）教师提出要求：自由读课文，做到读准字音，读通句子。舅父宴会斩杀凯旋诸葛亮水浒传鲁智深天罡地煞荡寇志贾宝玉万卷书书刊烦琐栩栩如生呻吟某年（2）指名读词语，教师相机指导。点拨：“栩”本音是三声，在这个词中，因为连读需要，第一个字音会变调。浒：本义是水边。寇：容易与“冠”混淆，注意区分。刊：本义是“砍，刻”，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。（3）多音字。①传：有两个读音，chuán和zhuàn。读chuán时，可以组词“传达、传说、传奇”；读zhuàn时，可以组词“自传、传记、外传”。②卷：有两个读音，juǎn和juàn。读juǎn时，可组词“卷尺、卷心菜、卷烟”；读juàn时，可组词“试卷、卷宗、手不释卷”。4.学习写字。（1）教师组织学生交流写字方法。（2）重点指导以下生字：舅：注意“臼”的笔顺。津：注意右半部分横画分布均匀，长度不一。葛：注意下半部分的字形。衰：注意两端要出头，且长于上面的横。撇要舒展，且与末笔的捺脚持平。5.理解重点词语的意思。［消遣］做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；清闲解闷儿。［烦琐］繁杂琐碎。［津津有味］形容非常有趣味。［一知半解］知道得不全面，理解得不透彻。［索然无味］没有一点儿趣味。［栩栩如生］指艺术形象非常逼真，如同活的一样。［无病呻吟］比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真实感，矫揉造作。6.学生听音频朗读，边听边留心：学习朗读的停顿和语气，体会语句中饱含的情感。三、再读课文，整体感知1.学生快速阅读课文，教师提出问题引导学生思考、讨论。预设：引导学生找出对应语句，再作答。（1）默读课文，思考：冰心奶奶八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话来概括？明确：读书好，多读书，读好书。（2）课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材，重点回忆了冰心的读书经历。学生快速浏览课文，在文中圈画作者幼时、少时读过的书。明确：在第2~10自然段，有《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》等。（3）文章是按什么顺序来忆读书的？请找出代表性的词语，并分析这样写有什么好处。明确：①是按时间顺序来忆读书的；②表示时间的词语有多个，如四岁时、七岁时、此后、十二三岁时、自1980年到日本访问回来后；③这样写使文章脉络清晰、层次分明。2.合作与交流。标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流划分的理由，归纳出每一层的大意。预设：抓住作者读书的经历以及文章的写作顺序进行划分，鼓励学生大胆发言。◆结构梳理：第一部分（第1自然段）：总说“我”对读书的感受。第二部分（第2~8自然段）：以自己幼时和少年时代的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世要独立思考的大道理。第三部分（第9~10自然段）：侧重谈“读好书”，以作者自己多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（第11~12自然段）：概括全文的主旨——读书好，多读书，读好书。四、课堂小结同学们，著名作家冰心以她一生的经历告诉我们“读书好，多读书，读好书”，那么她在文中具体是怎样描述的呢？待下节课分解。第二课时【课时目标】1.熟读课文，理解作者所说的“读书好，多读书，读好书”的含义。2.激发学生阅读好的书籍的兴趣，提高品德修养。【教学过程】一、复习回顾，导入新课1.听写词语，教师小结指导。舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感质朴刊物2.指名说说课文的主要内容。明确：作者回忆了自己幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。3.教师过渡，导入新课。过渡：最近老师收到一些同学发的读书视频，（课件展示。）有的同学能做到每日坚持阅读，真是好样的！“读万卷书，行万里路”，只要你一打开书本，就能从中获益。著名作家冰心在《忆读书》这篇课文中也谈到了她读书的体会，今天我们来深入探究。二、研读课文，重点探究1.学习第1自然段，了解课文开头的特点。明确：文章的开头一段只有一句话，语言简洁，读起来感到特别亲切，就像一位老奶奶在和我们面对面谈心，一下子就抓住了读者的心。2.学习第2~8自然段，体会“读书好”“多读书”。过渡：作者是通过写“多读书”的往事来说明“读书好”的。作者读了许多书，也有自己独特的感受，请用“——”标出书名，用“”画出描述读书感受的句子，结合重点词语谈谈自己的体会。（1）学生按要求朗读第2~8自然段，边读边思考。（2）小组汇报：①《三国演义》——这是作者七岁时读的第一本书，所以记忆犹新，写得最详细。②《水浒传》——人物栩栩如生，每个人都有极其生动的性格。③《红楼梦》——十二三岁时，厌烦；到中年，“才尝到……一个家庭兴亡盛衰的滋味”。（教师出示表格，学生完成填空。）年龄书籍感受七岁《三国演义》津津有味、好听极了、含泪上床、为书中人物哭泣《水浒传》欣赏；人物性格极其生动十二三岁《红楼梦》厌烦中年《红楼梦》尝到一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味过渡：当我们很投入地去读书时就会有身临其境的感觉，书中生动的故事情节和人物形象能激起我们的各种感情，你在读书时有没有类似的经历？预设：引导学生联系自己的生活实际来体会文中的语言文字，对读书可以使人感到快乐有更深入的理解。（3）引导学生在理解课文内容的基础上突破几个难点。①“自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。”这句话中“越看越明白”的含义是什么？明确：读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强。②作者在十二三岁时与中年以后，为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？明确：同样一本书，不同的人会有不同的评价，这是因为他们的人生阅历不同，对生活的理解有差异。同样，在人生的不同阶段，个人对生活的感悟也是不断变化的。随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年以后对社会有了自己的认识。所以，十二三岁看《红楼梦》时，“对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦”；中年以后再看时，“才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”。（4）学生齐读第8自然段，讨论解决问题。①体会“总而言之，统而言之”的意思和作用。明确：是“总的说或总体而言”的意思，起总结、概括的作用。②这两个词语的意思差不多，为什么不只说一个？明确：这是特殊用法，起强调作用。作者在前面说了那么多，归根结底就是这一自然段讲的读书体会。③深入理解“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话。预设：引导学生抓住“永远”“最大的快乐”深入体会冰心酷爱读书以及读书带给她的感受。明确：冰心正是因为读万卷书，才能成为一位优秀作家，所以我们也要向她学习，坚持“多读书”。这个“多”不单指数量多，还要读多种类型的书，更关键的是要坚持读，花多一点儿时间读。3.学习第9、10自然段，体会“读好书”。（1）学生自由朗读第9、10自然段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比较，要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。（2）作者读了许多书后有什么读书心得？又总结出什么方法？明确：①读书心得：物怕比，人怕比，书也怕比。②比较法。如从脑中抹去（朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻……）；心动神移，不能自已（带着真情实感、质朴浅显……）4.学习第11、12自然段。（1）齐读最后两个自然段，说说冰心给儿童刊物写的指导读书的话是什么。明确：读书好，多读书，读好书。（2）在“读书好，多读书，读好书”一句中，三个分句各自强调的重点是什么？结合全文谈谈你的理解。明确：①“读书好”——读书可以使人明智，获益良多。②“多读书”——读书的范围要广，数量要多。③“读好书”——要对书的优劣比较选择，读好的、有用的书。5.总结提升。小结：书籍是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要——（学生齐答：多读书，读好书。）“吾生也有涯，而知也无涯。”个人从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的经验来弥补缺失、丰富心灵、完善自我。所以，我们要——（学生齐答：多读书，读好书。）只有“多读书，读好书”，我们才能感受到——（学生齐答：读书好。）三、读写结合，学有所获过渡：课文中写道“我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对……”，你有过类似的读书经历吗？回想一下，然后写一写。1.出示“小练笔”，教师点拨方法。小练笔：学生选取自己亲身经历的读书往事写下来。提示：写清读书的过程，真实地反映心理活动。2.交流展示，集体评议。示例：我上学了，一下子认识了好多好多的字，读书没有了拦路虎，我可以读更多的书了。我最喜欢做的事情就是让妈妈带我去书店看书、买书，我开始读《西游记》《鼹鼠的月亮河》《吹小号的天鹅》《海底两万里》《窗边的小豆豆》。这些好书让我发现，原来不是只有玩耍才会有喜悦、笑声，读书比玩耍获取的乐趣更大。现在的我，已经十岁了，读起书来更加得心应手了，我的书架也更加丰富了，像杨红缨、沈石溪、秦文君、冰心等等，我都是他们的忠实粉丝。我开始看一些字比较多的长篇小说，在看《鲁滨孙漂流记》时，我感受到了鲁滨逊的勇敢、坚强和不畏困难的精神；在看《爱的教育》时，我深深地体会到了书中人物的善良和乐于助人；在看《上下五千年》时，我知道了我国的悠久历史和灿烂文化。最令我痴迷的要数沈石溪写的《狼王梦》了，我常常被书中的情节吸引，一连几天除了吃饭、睡觉、上课，几乎都在看它，几万字的小说被我在三天内看完了。这些书让我如醉如痴，更让我懂得了什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。板书设计教学反思《忆读书》是冰心写的一篇关于如何读书的文章，内容既简明扼要，又明白浅显。对学生来说，接触这样的文章对于引导其养成学习和阅读课外书籍的习惯是非常有益的。在教学中，我先从冰心所读的名著入手，请学生圈画出来，使学生情不自禁地叹服冰心年少时就读了那么多、那么好的书。但是课文中的一些书籍学生平时接触较少，激发学生的兴趣是一个问题。于是我就请学生回想自己阅读过的记忆深刻的书籍或文章，谈谈自己的读书感受和体会，这样一来课堂气氛就活跃起来了。学生通过梳理自己读书的好方法，再结合课文内容来思考，就能很容易地理解文中所说的“读书好，多读书，读好书”的内涵了。这样的环节安排注重了学生的情感体验，并能引领学生树立正确的阅读观念，很受学生喜爱。学生在课堂上能畅所欲言，积极地发表自己的读书见解，极大地提升了课堂效率。评价测试一、选择题。(20分,每小题2分)1.下列加点字的注音有误的一项是()A.歧视(qí) 谨慎(shèn) 闲暇(xiá) 抖擞(sǒu)B.擅长(shàn) 龟裂(jūn) 锥形(zhuī) 糕饼(bǐng)C.褐色(hè) 宏伟(hóng) 堡垒(lěi) 舀汤(yǎo)D.玲珑(lóng) 遮蔽(zē) 纱巾(sā) 借鉴(jiàn)2.下列词语书写全都正确的一项是()A.箩筐萝卜冠军哀求 B.留连销毁伏冲植树C.治疗扺挡梳理漫游 D.典礼分辨吩咐开慕3.下列句子中没有语病的一项是()A.这学期一开始,我就订好了学习计划和决心。B.五年级的同学基本上都参加了语文竞赛。C.居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。D.我一定要发扬优点、改正缺点。4.填入下面句子中的关联词,最恰当的一项是()()困难再多,他()会完成这项任务。A.如果……就…… B.不是……而是……C.即使……也…… D.虽然……但是……5.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是()A.难道鲸不是比象大得多的动物吗?(反问)B.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(拟人)C.他有工具吗?没有。(设问)D.她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。(比喻)6.下列句中的加点词语运用不恰当的一项是()A.我们都希望过上国泰民安的日子。B.灾难深重的旧中国,民不聊生,哀鸿遍野。C.战争年代有不少人妻离子散,夜不闭户。D.我们家乡民风淳朴,路不拾遗。7.下列短语搭配有误的一项是()A.腼腆的表情B.龟裂的手指 C.震耳欲聋的噪声D.凛冽的炭火8.小军的饭没有吃完就要倒掉,爷爷严肃地教育他要养成好的习惯,不能浪费。下面的名句适合用来劝小军的一项是()A.克勤于邦,克俭于家。B.居安思危,戒奢以俭。C.由俭入奢易,由奢入俭难。D.一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。9.下列诗句中,用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界的一项是()A.居高声自远,非是藉秋风。 B.欲穷千里目,更上一层楼。C.山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? D.问渠那得清如许?为有源头活水来。10.下面的人物形象不是出自《水浒传》的一项是()A.林冲 B.杨志 C.李逵 D.吕布二、按要求写句子。(6分)1.雪花飘落下来。(扩句,至少扩两处)

2.书籍难道不是我们最好的老师吗?(改成陈述句)

3.小白蛇对海力布说:“您是我的救命恩人,我要报答您。”(改为转述句)

三、根据课文内容填空。(10分)1.《鸟的天堂》的作者是。作者第一次经过“鸟的天堂”是在(时间),第二次经过“鸟的天堂”是在(时间)。(2分)

2.“,。,。”陶渊明用这四句诗感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。(4分)

3.朱熹对读书有着精辟的见解,他说:“读书有三到,谓。”(2分)

4.教师用《论语》中的“,”鼓励学生勤学好问,积极主动地学习。(2分)

四、指出下列句子所运用的说明方法。(8分)1.电视塔像一个待发射的火箭。()2.到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。()3.不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。()4.鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。()五、排列句子顺序。(5分)()虹听见了,就骄傲起来,连太阳都看不起了。()虹不相信,还是很骄傲。()人们都称赞虹很美丽。()白云对虹说:“你的确很美丽,不过要是没有太阳,也就不会有你了。”()刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道彩虹。()一会儿,白云遮住了太阳,虹就不见了。六、课内阅读我最棒。(8分)这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。1.文中引号的作用是()(2分)A.表示强调B.引用语言C.特殊含义2.从文中找出一个比喻句写下来,并说出把什么比作什么。(2分)

3.“这两个极端的断言”指的是和,它们的共同出发点是。(2分)

4.生活中你是否也有类似的体验呢?请你说一说。(2分)

七、课外阅读我能行。(13分)想做橡树的比尔·盖茨董贺比尔·盖茨是美国微软公司的创建人之一。他()能取得非常大的成就,()他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树。比尔·盖茨上小学时,一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里,读不懂法律方面的书,就读名人传记。大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记,他都读。“我的孩子,你为什么喜欢这些人物的传记呢?”老盖茨抚摸着儿子的头,非常和蔼地问。“为了思考。”“为了思考?”“对,为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的,这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。”见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力,思想已经走在年龄的前头,老盖茨既吃惊又高兴。一有机会,老盖茨就给孩子买书,买回各种书籍。比尔·盖茨高兴极了,他在自己的小房间里布置了一个小书架,把书分门别类地放好,还编上了序号。日子一天天过去了,小书架上的书越来越多,有历史人物传记,有法律、商贸方面的书,还有文学作品等。一天,比尔·盖茨的同学来他家做客,发现比尔·盖茨在读这些书,禁不住好奇地问:“你怎么买这么多书?”“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书,才能使自己变得与众不同。”“为什么要与众不同?和别人一样生活不好吗?就像绿洲上的小草一样。”“()做绿洲上的一株小草,还()做荒丘上的一棵橡树,因为小草千篇一律,毫无个性,而橡树高大挺拔,昂首苍穹。”比尔·盖茨坚定地说。1.在文中的括号内填上合适的关联词。(2分)2.结合上下文,解释文中加点的词语。(4分)(1)大名鼎鼎:

(2)与众不同:

3.用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。(2分)

4.请你说说“他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树”这句话中破折号的作用。(1分)

5.认真读文章,想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。(2分)

6.比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树,你的志向呢?用一句话写下来。(2分)

八、习作。(30分)一件小事、一句格言、一幅漫画、一个偶然的发现,都有可能引发我们的思考,让我们得到某种启发。请以“我懂得了一个道理”为题作文。不少于400字。