2026年教师资格（体育与健康学科知识与教学能力-高级中学）自测试题及答案

2026年教师资格（体育与健康学科知识与教学能力-高级中学）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内）1.体育教学中，为了更好地展示动作的前后距离，教师应采用（）。A.正面示范B.侧面示范C.背面示范D.镜面示范2.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）。A.ATPB.糖C.脂肪D.蛋白质3.下列选项中，属于武术基本步型的是（）。A.马步、并步、仆步B.虚步、仆步、歇步C.弓步、击步、仆步D.插步、虚步、仆步4.篮球比赛中，进攻一方必须在规定时间内投篮出手，否则被判为（）。A.3秒违例B.5秒违例C.8秒违例D.24秒违例5.运动技能形成的自动化阶段，教师在教学过程中还应（）。A.做好示范动作B.让学生多做模拟练习C.纠正错误动作D.不断检查动作质量6.体育教学中，教师运用讲解法的基本要求不包括（）。A.讲解要生动形象B.讲解要准确简洁C.讲解要与示范相结合D.讲解要面面俱到7.下列关于体育课程标准的说法，错误的是（）。A.体育课程标准是国家制定的体育教学的指导性文件B.体育课程标准体现了国家对不同阶段学生在体育与健康方面的基本要求C.体育课程标准是体育教师进行体育教学的唯一依据D.体育课程标准是衡量体育教学质量的重要标准8.体育教学设计的核心是（）。A.教学目标的设计B.教学内容的选择C.教学方法的运用D.教学过程的安排9.学校体育工作的核心是（）。A.体育教学B.课外体育活动C.课余体育训练D.体育竞赛10.下列选项中，不属于体育与健康课程总目标的是（）。A.提高体能和运动技能水平B.培养坚强的意志品质C.增强社会适应能力D.掌握体育与健康的基础知识二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的五个选项中，有两个或两个以上选项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内）1.体育教学方法中，以语言传递信息为主的方法有（）。A.讲解法B.问答法C.讨论法D.演示法E.练习法2.下列属于体育教学评价功能的有（）。A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.调控功能E.鉴定功能3.篮球进攻战术基础配合包括（）。A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.策应配合E.关门配合4.体育与健康课程学习评价的内容包括（）。A.体能B.知识与技能C.学习态度D.情意表现与合作精神E.健康行为5.下列关于运动损伤预防的说法，正确的有（）。A.加强安全教育B.做好准备活动C.合理安排运动负荷D.加强易伤部位的训练E.注意运动环境的安全三、填空题（总共10题，每题2分，请将答案填在横线上）1.体育教学过程的基本要素包括教师、学生、______和教学环境。2.人体的运动系统由骨、______和骨骼肌三部分组成。3.武术的基本手型有拳、掌、______。4.田径运动包括______、径赛和田赛。5.体育教学中，常用的教学组织形式有班级授课制、______和个别教学。6.运动技能形成的阶段包括泛化阶段、分化阶段和______。7.体育课程资源可分为人力资源、______和信息资源。8.篮球比赛中，每队上场人数为______人。9.体育教学评价的类型包括诊断性评价、______和终结性评价。10.学校体育的本质功能是______和教育功能。四、简答题（总共3题，每题10分）1.简述体育教学中如何贯彻循序渐进原则。2.简述运动技能形成的阶段及各阶段的特点。3.简述体育与健康课程的基本理念。五、案例分析题（总共1题，20分）某高中体育教师在篮球教学中，为了提高学生的投篮技术，采用了以下教学方法：首先，教师详细讲解了投篮的动作要领，包括持球姿势、手臂动作、发力顺序等，并进行了示范；然后，让学生分组进行原地投篮练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作；接着，组织学生进行一对一的投篮对抗练习，提高学生的实战能力；最后，安排学生进行全场比赛，巩固所学的投篮技术。请分析该教师的教学方法是否合理，并说明理由。答案1.B2.A3.B4.D5.D6.D7.C8.A9.A10.D1.ABC2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE1.体育教材2.关节3.勾4.田赛5.分组教学6.自动化阶段7.物力资源8.59.形成性评价10.强身健体四、简答题答案1.循序渐进原则是指体育教学要按照一定的顺序逐步推进，由易到难，由简到繁，逐步提高学生的运动能力。贯彻循序渐进原则应做到：（1）教学内容的安排要由浅入深，由简到繁，逐步提高难度。（2）教学方法的运用要根据学生的实际情况，逐步引导学生掌握运动技能。（3）运动负荷的安排要合理，逐渐增加，避免学生过度疲劳。（4）教学过程要遵循学生的认知规律，由感性到理性，由实践到理论，逐步提高学生的体育素养。2.运动技能形成的阶段及各阶段的特点如下：（1）泛化阶段：学生对动作的概念和要领理解不深，动作表现不协调、不准确，出现多余动作。（2）分化阶段：学生对动作的概念和要领有了较深的理解，动作表现逐渐协调、准确，多余动作减少。（3）自动化阶段：学生对动作的概念和要领熟练掌握，动作表现自动化，能够在无意识的情况下完成动作。3.体育与健康课程的基本理念包括：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（2）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。五、案例分析题答案该教师的教学方法基本合理，理由如下：（1）讲解示范：教师详细讲解投篮动作要领并进行示范，使学生对投篮技术有了初步的认识，为后续练习奠定了基础。（2）分组练习：让学生分组进行原地投篮练习，教师巡回指导，能够及时纠正学生的错误动作，帮助学生逐步掌握投篮技术。（3）对抗练习：组织学生进行一对一的投篮对抗练习，提高了学生的实战能力，使学生在实践中巩固所学技术。（4）比赛巩固：安排学生进行全场比赛，进一步巩固了学生所学的投篮技术，同时培养了学生的团队合作精神和竞争意识。然而，该教学方法也存在一些不足之处：（1）教学方法较为单一：主要以教师讲解示范和学生练习为主，缺乏多样化的教学方法，可能会使学生感到枯燥。（2）缺乏个性化教学：没有充分关注学生的个体差