2026年教师资格（小学·体育）自测试题及答案

2026年教师资格（小学·体育）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.体育教学中，教师的示范要注意（）。A.速度、力量、距离和视线B.高度、角度、位置和视线C.速度、距离、位置和视线D.速度、力量、位置和视线2.下列不属于体育教学方法中直观法的是（）。A.动作示范B.指令法C.教具演示D.定向直观标志3.体育教学中，运动技能学习的本质是（）。A.运动条件反射的建立与巩固B.运动技能的形成与提高C.运动能力的发展与提升D.运动知识的理解与掌握4.体育教学中，安排学生进行练习时应遵循的原则是（）。A.由简到繁、由易到难B.由难到简、由繁到易C.由简到繁、由难到易D.由难到易、由简到繁5.下列哪项不属于体育教学评价的功能（）。A.导向功能B.调节功能C.选拔功能D.诊断功能6.体育教学中，学生学习动作技能的最佳时期是（）。A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段7.体育教学中，教师运用讲解法的基本要求不包括（）。A.讲解要生动形象B.讲解要准确规范C.讲解要简明扼要D.讲解要面面俱到8.下列哪种教学模式强调以学生为中心，让学生自主学习和探索（）。A.技能掌握式教学模式B.快乐体育教学模式C.小群体教学模式D.发现式教学模式9.体育教学中，制定教学目标应遵循的原则不包括（）。A.整体性原则B.科学性原则C.灵活性原则D.单一性原则10.体育教学中，教师对学生进行思想品德教育的主要途径是（）。A.运动技能教学B.课堂常规教育C.心理健康教育D.体育竞赛活动二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.体育教学中，常用的教学组织形式有（）。A.班级授课制B.分组教学C.个别教学D.复式教学2.体育教学中，发展学生体能的方法有（）。A.重复训练法B.间歇训练法C.持续训练法D.变换训练法3.体育教学中，培养学生运动兴趣的途径有（）。A.丰富教学内容B.采用多样化教学方法C.建立和谐师生关系D.组织体育竞赛活动4.体育教学中，教学计划包括（）。A.学年教学计划B.学期教学计划C.单元教学计划D.课时教学计划5.体育教学中，教师应具备的专业素养包括（）。A.教育教学能力B.运动技术水平C.运动训练能力D.教育科研能力三、填空题（总共10题，每题2分，将答案填写在题中横线上）1.体育教学的基本规律包括______、______、______、______。2.体育教学中，常用的教学方法有______、______、______、______。3.体育教学中，运动技能的形成过程包括______、______、______、______。4.体育教学中，教学评价的类型有______、______、______、______。5.体育教学中，制定教学目标应考虑的因素有______、______、______、______。6.体育教学中，教师的主导作用主要体现在______、______、______、______。7.体育教学中，学生的主体地位主要体现在______、______、______、______。8.体育教学中，发展学生个性的方法有______、______、______、______。9.体育教学中，培养学生创新能力的途径有______、______、______、______。10.体育教学中，安全教育的内容包括______、______、______、______。四、简答题（总共2题，每题10分）1.请简述体育教学中如何贯彻因材施教原则。2.请简述体育教学中如何提高学生的运动技能水平。五、案例分析题（总共1题，每题20分）某小学体育教师在教学生跳绳时，发现部分学生总是跳不好。于是，教师针对这些学生进行了个别指导，帮助他们分析原因，改进跳绳方法。经过一段时间的练习，这些学生的跳绳水平有了明显提高。请分析该教师的教学行为体现了哪些教学原则，并说明理由。答案：一、单项选择题1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.D8.D9.D10.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、填空题1.运动技能形成规律、运动负荷变化与控制规律、体育知识学习和运动认知规律、体育学习集体形式与变化规律2.语言法、直观法、完整与分解练习法、游戏与竞赛法3.泛化阶段、分化阶段、巩固阶段、自动化阶段4.诊断性评价、形成性评价、终结性评价、过程性评价5.学生实际、体育课程标准、学校体育目标、教材内容特点6.贯彻体育教学指导思想、进行教学内容的选择与教材加工、选用与学生相适应的教学方法和手段、对学生学习进行评价指导7.自主学习、探究学习、合作学习、自我评价8.发挥学生特长、培养学生兴趣爱好、尊重学生个性差异、提供个性化教学9.激发创新意识、培养创新思维、提高创新实践能力、营造创新氛围10.运动安全、器材安全、环境安全、行为安全四、简答题1.因材施教原则是指在体育教学中要根据学生的实际情况，如年龄、性别、身体素质、运动能力、兴趣爱好等，有针对性地进行教学。贯彻因材施教原则可以从以下几个方面入手：了解学生的个体差异，包括身体素质、运动能力、兴趣爱好等；根据学生的差异制定个性化的教学目标和教学计划；采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求；关注学生的个体发展，及时调整教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。2.提高学生的运动技能水平可以从以下几个方面入手：明确教学目标，让学生清楚地知道要学习什么运动技能；讲解示范，教师要准确、规范地讲解运动技能的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作；分解练习，将复杂的运动技能分解成若干个简单的动作，让学生逐步掌握；重复练习，让学生通过多次重复练习，巩固所学的运动技能；及时反馈，教师要及时给予学生反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进；强化训练，针对学生的薄弱环节进行强化训练，提高学生的运动技能水平；培养兴趣，激发学生对运动技能的兴趣，让学生主动参与学习；结合游戏竞赛，通过游戏竞赛等方式，增加学生练习的积极性和趣味性，提高学生的运动技能水平。五、案例分析题该教师的教学行为体现了因材施教原则和个别教学原则。因材施教原则是指教师要根据学生的实际情况，如年龄、性别、