2026年教师资格（小学·心理健康教育）考试题及答案

2026年教师资格（小学·心理健康教育）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.小学生心理健康教育的总目标是（）A.提高学生心理素质B.矫正学生问题行为C.发展学生能力D.提高学生成绩2.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌3.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）A.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要方式4.心理评估的对象是（）A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态5.心理咨询与辅导的基本方法是（）A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问6.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法7.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧8.一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教。在这里运用了行为改变中的（）方法。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法9.课堂纪律管理的最终目标是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律10.当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）A.行为塑造法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.自我控制法二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）1.小学生心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定乐观C.意志品质健全D.行为协调适度E.人际关系和谐2.学校心理辅导的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.集体辅导C.开设心理辅导活动课D.个别辅导E.在学科教学中渗透心理健康教育的内容3.心理评估的方法有（）A.观察法B.会谈法C.调查法D.心理测验法E.自述法4.行为演练的基本方法有（）A.肯定性训练B.系统脱敏法C.全身松弛训练D.自我控制法E.强化法5.影响学生行为改变的方法有（）A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.自我控制法三、填空题（总共10题，每题2分，请将答案填在横线上）1.心理健康教育的对象应以______学生为主。2.学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：一是学会调适，二是______。3.心理评估可采用心理测验这类______方法，也可采用观察法这种______方法。4.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为______和______。5.系统脱敏法由______提出，主要用于治疗______。6.肯定性训练也叫______，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。7.强迫症包括______和______。8.课堂纪律具有______、______、发展功能和自律功能。9.教师在教授思维方法时，应遵循______的方式，这在一定程度上可以避免学生的不必要的盲目摸索。10.行为改变的基本方法有强化法、______、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、______。四、案例分析题（1题，20分）阅读以下案例，回答问题。小明是一名小学四年级的学生，在学校里，他总是独来独往，很少与同学交流。上课的时候，他经常发呆，注意力不集中，老师提问也回答不出来。他的学习成绩也比较差，尤其是数学，每次考试都不及格。在家里，小明也不喜欢和父母说话，经常一个人在房间里玩手机游戏。父母很担心他的情况，带他去看了心理医生。心理医生通过与小明的交谈和观察，发现他存在一些心理问题。小明说他觉得自己很笨，什么都做不好，所以不想和别人交流。他还说他很害怕考试，每次考试都很紧张，导致发挥失常。问题：1.请分析小明可能存在哪些心理问题？（10分）2.针对小明的情况，你认为可以采取哪些措施来帮助他？（10分）五、简答题（1题，20分）简述小学生心理健康教育的主要内容。答案：一、单项选择题1.A2.A3.A4.A5.A6.C7.B8.A9.D10.C二、多项选择题1.ABCDE2.ACDE3.ABCD4.ABC5.ABCDE三、填空题1.全体2.寻求发展3.标准化非标准化4.评估性会谈影响性会谈5.沃尔朴焦虑症和恐惧症6.自信训练7.强迫观念强迫行为8.维持功能促进功能9.由内而外10.代币奖励法自我控制法四、案例分析题1.小明可能存在以下心理问题：-自卑心理：觉得自己很笨，什么都做不好，这体现了他对自己缺乏信心，存在自卑心理。-社交恐惧：总是独来独往，很少与同学交流，说明他在人际交往方面存在困难，可能有社交恐惧。-考试焦虑：害怕考试，每次考试都紧张，导致发挥失常，表明他存在考试焦虑问题。2.针对小明的情况，可以采取以下措施帮助他：-对于自卑心理：-老师和家长要多给予小明鼓励和肯定，及时发现他的点滴进步并表扬，增强他的自信心。-和小明一起分析他的优点和擅长的方面，让他认识到自己并非一无是处。-对于社交恐惧：-老师可以在课堂上多创造小组合作的机会，让小明有更多与同学交流互动的场景，逐步培养他的社交能力。-鼓励小明参加一些班级活动，如文艺表演、体育比赛等，让他在活动中体验与他人合作的乐趣，克服社交恐惧。-对于考试焦虑：-帮助小明掌握科学的学习方法，提高学习成绩，从而增强对考试的信心。-教小明一些放松技巧，如深呼吸、肌肉放松等，在考试前让他进行练习，缓解紧张情绪。五、简答题小学生心理健康教育的主要内容包括：1.学习方面：帮助学生树立正确的学习观念，培养学习兴趣，掌握有效的学习方法，克服学习困难，提高学习成绩，减轻学习压力，培养良好的学习习惯和学习态度。2.自我意识方面：引导学生正确认识自己，了解自己的优点和不足，悦纳自己，增强自信心，克服自卑、自负等不良心理。3.情绪方面：帮助学生认识各种情绪，学会表达和调节自己的情绪，保持情绪稳定，乐观开朗，克服焦虑、恐惧、抑郁等不良情绪。4.人际关系方面：培养学生良好的人际交往能力，学会与他人沟通、合作、分享，尊重他人，理解他人，建