2026年教师资格（小学语文教育教学知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格（小学语文教育教学知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共15题，每题2分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.语文课程评价的根本目的是（）A.促进学生学习，改善教师教学B.提高学生成绩C.选拔人才D.检验教材质量2.下列关于识字与写字教学的说法，错误的是（）A.第一学段多认少写B.要注重培养学生主动识字的愿望和能力C.识字教学要注重音、形、义的结合D.写字教学要强调书写速度3.阅读教学中，第一学段的阅读重点是（）A.学会默读B.理解文章大意C.感受阅读的乐趣D.掌握阅读方法4.口语交际教学应注重培养学生的（）能力。A.倾听、表达和应对B.写作和阅读C.识字和写字D.分析和思考5.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、（）的综合发展。A.语文能力B.语文素养C.语文思维D.语文兴趣6.下列不属于小学语文课程目标的设计思路的是（）A.课程目标九年一贯整体设计B.学段目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计C.阶段目标按照1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出要求D.课程目标根据“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度设计7.下列关于小学语文教材编写的说法，正确的是（）A.教材编写应遵循语文教育的规律B.教材内容要注重时代性，不必考虑经典性C.教材应淡化体现中华优秀文化传统D.教材不必体现开放性和弹性8.教学过程是一种特殊的（）A.认识过程B.实践过程C.交往过程D.活动过程9.下列不属于语文教学方法的是（）A.讲授法B.讨论法C.实验法D.练习法10.语文课程资源不包括（）A.教科书B.学校图书馆C.互联网D.学生的生活经验11.下列关于小学语文教学评价的说法，错误的是（）A.评价应关注学生的学习过程和结果B.评价应采用单一的评价方式C.评价应充分发挥诊断、反馈、激励等功能D.评价应尊重学生的个体差异12.第一学段的写话教学要求学生（）A.能用简短的书信便条进行交流B.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句C.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物D.学习修改习作中有明显错误的词句13.下列关于阅读教学中朗读的说法，不正确的是（）A.朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调B.朗读要注意语气、语调、语速的变化C.朗读就是把文字变成声音，不需要理解文本内容D.要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度14.下列不属于小学语文课程基本理念的是（）A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.以考试成绩为主要评价标准15.语文课程的基本特点是（）A.工具性与人文性的统一B.思想性与科学性的统一C.实践性与综合性的统一D.基础性与创新性的统一二、多项选择题（总共5题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.小学语文课程目标中，关于“识字与写字”的目标包括（）A.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望B.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写C.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构D.初步感受汉字的形体美2.阅读教学中，培养学生的阅读能力包括（）A.朗读能力B.默读能力C.理解能力D.表达能力3.下列属于小学语文口语交际教学的策略的有（）A.创设情境B.角色扮演C.小组讨论D.示范引导4.综合性学习的特点有（）A.整体性B.开放性C.实践性D.自主性5.下列关于小学语文教学方法的选择，说法正确的有（）A.要依据教学目标选择教学方法B.要依据教学内容选择教学方法C.要依据学生实际选择教学方法D.要依据教师自身特点选择教学方法三、填空题（总共10题，每题2分）1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、______课程。2.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的______。3.识字、写字是阅读和写作的基础，是______的教学重点。4.阅读教学是学生、教师、教科书编者、______之间对话的过程。5.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，______，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。6.口语交际是听与说双方的______活动。7.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和______的能力。8.语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标，充分发挥语文课程评价的______功能。9.教材编写应依据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，并注意体现______和弹性。10.语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的______。四、材料分析题（总共2题，每题20分）阅读以下材料，回答问题。材料一：在一次小学语文课堂上，老师在讲解一篇课文时，先让学生自由朗读，然后提出了几个问题让学生思考。在学生回答问题后，老师进行了点评和总结。接着，老师引导学生分析课文的结构和写作手法，并让学生进行小组讨论，最后每个小组推选一名代表进行发言。在整个教学过程中，学生们积极参与，课堂气氛活跃。材料二：另一位老师在教学识字课时，采用了多种教学方法。他先通过图片、动画等形式展示汉字的字形和字义，让学生直观地感受汉字的魅力。然后，他让学生进行识字游戏，如猜字谜、汉字接龙等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，老师还注重引导学生对汉字进行分类和整理，帮助学生更好地记忆。1.请分析材料一中老师的教学方法有哪些优点？（20分）2.请分析材料二中老师的教学方法对识字教学的启示。（20分）五、教学设计题（总共1题，每题30分）请根据以下教学内容，设计一份小学语文教学设计。教学内容：《富饶的西沙群岛》要求：1.教学目标明确，符合小学语文课程标准的要求。2.教学重难点突出。3.教学方法选择得当，能够体现学生的主体地位。4.教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。5.教学评价方式多样，能够全面、客观地评价学生的学习情况。答案：一、单项选择题1.A2.D3.C4.A5.B6.C7.A8.A9.C10.D11.B12.C13.C14.D15.A二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD三、填空题1.实践性2.基础3.第一学段4.文本5.乐于表达6.互动7.实施8.诊断、反馈和激励9.开放性10.语文素养四、材料分析题1.材料一中老师的教学方法优点如下：自由朗读能让学生整体感知课文内容，培养语感；提问思考可激发学生思维，提高自主学习能力；点评总结能及时给予学生反馈，强化知识理解；小组讨论与代表发言促进了学生合作交流，培养团队协作和表达能力，活跃了课堂气氛，充分发挥了学生的主体作用。2.材