德育课题申报书 共青团

德育课题申报书共青团一、封面内容

项目名称：新时代共青团德育创新路径与实践研究

申请人姓名及联系方式：张明/p>

所属单位：XX大学马克思主义学院

申报日期：2023年10月26日

项目类别：应用研究

二．项目摘要

本课题聚焦新时代共青团德育工作的创新发展，旨在探索符合青年群体特点的德育模式，提升共青团组织的社会影响力与青年凝聚力。研究以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合当前青年思想动态与社会发展趋势，系统分析共青团德育工作的现状、挑战与机遇。通过文献研究、问卷调查、案例分析和实地调研等方法，深入剖析青年群体在价值观念、行为习惯和道德认知等方面的变化，总结共青团德育工作的有效经验与不足。在此基础上，提出构建“互联网+德育”的创新路径，包括开发数字化德育平台、运用新媒体传播正能量、设计互动式德育活动等具体策略。预期成果包括形成一套可操作的德育工作指南，为共青团组织提供理论支撑和实践参考；开发系列德育课程资源，提升青年群体的道德素养与社会责任感；建立动态评估机制，确保德育工作的持续优化。本课题的研究不仅有助于丰富共青团德育理论体系，更能为新时代青年工作提供创新方案，推动共青团组织更好地服务青年成长成才，助力国家意识形态安全与社会和谐稳定。

三.项目背景与研究意义

当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新征程，青年一代作为国家发展的重要力量，其思想道德素质直接影响着国家的前途和民族的命运。共青团作为党的助手和后备军，肩负着引领青年思想、服务青年成长、组织青年建功的重要职责。新时代背景下，如何有效提升共青团德育工作的针对性和实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人，成为摆在团组织面前的一项重大课题。

近年来，共青团德育工作取得了一定成效，但在实践中仍面临诸多挑战。首先，青年群体的思想动态日益多元化、复杂化，传统德育模式在吸引力和影响力方面有所减弱。互联网的普及和信息技术的快速发展，使得青年获取信息的渠道更加广泛，但也容易受到各种错误思潮和不良信息的侵蚀。一些青年在价值观念上出现偏差，缺乏社会责任感和道德担当，甚至出现理想信念缺失、道德行为失范等问题。这些问题不仅关系到青年的个人发展，也关系到国家的长治久安和社会的和谐稳定。

其次，共青团德育工作的内容和形式相对单一，缺乏创新性和吸引力。一些德育活动流于形式，缺乏深度和内涵，难以真正触动青年内心，导致青年参与度不高，教育效果不理想。同时，德育工作的方式方法还比较传统，缺乏对新媒体技术的有效运用，难以适应青年群体的信息接收习惯和认知特点。此外，德育工作的评价机制不够完善，缺乏科学有效的评估体系，难以对德育工作的效果进行客观公正的评价，也难以根据评估结果及时调整和改进德育工作。

再次，共青团德育工作的队伍建设有待加强。一些团干部缺乏德育工作的专业知识和技能，对青年思想动态缺乏深入了解，难以有效开展德育工作。同时，德育工作队伍建设相对滞后，缺乏系统性的培训和实践锻炼，导致德育工作的质量和水平难以得到有效提升。

面对这些挑战，开展新时代共青团德育创新路径与实践研究显得尤为必要。本课题的研究，旨在深入分析新时代青年思想道德建设的现状和问题，探索符合青年群体特点的德育模式，提出创新德育工作的路径和方法，为提升共青团德育工作的针对性和实效性提供理论支撑和实践参考。通过本课题的研究，可以推动共青团德育工作的创新发展，增强共青团组织的社会影响力与青年凝聚力，更好地服务青年成长成才，助力国家意识形态安全与社会和谐稳定。

本课题的研究具有重要的社会价值。首先，有助于培养担当民族复兴大任的时代新人。通过创新德育工作，可以引导青年树立正确的理想信念，增强社会责任感和道德担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其次，有助于维护国家意识形态安全。通过加强青年思想道德建设，可以有效抵御各种错误思潮和不良信息的侵蚀，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，维护国家意识形态安全。再次，有助于促进社会和谐稳定。通过提升青年的道德素养，可以促进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，营造良好的社会风尚，促进社会和谐稳定。

本课题的研究具有重要的经济价值。首先，有助于推动经济社会发展。通过培养高素质的青年人才，可以为经济社会发展提供人才支撑，促进经济社会的可持续发展。其次，有助于提升青年群体的就业竞争力。通过加强青年思想道德建设，可以提升青年的综合素质，增强其就业竞争力，促进青年就业创业。

本课题的研究具有重要的学术价值。首先，有助于丰富共青团德育理论体系。通过本课题的研究，可以深入探讨新时代青年思想道德建设的规律和特点，提出创新德育工作的理论框架和基本路径，丰富共青团德育理论体系。其次，有助于推动德育学科的发展。通过本课题的研究，可以促进德育学科的理论创新和实践探索，推动德育学科的发展。再次，有助于提升共青团工作的学术水平。通过本课题的研究，可以提升共青团工作的理论深度和实践水平，推动共青团工作的创新发展。

四.国内外研究现状

在全球化与信息化深度融合的时代背景下，青年思想道德建设已成为各国政府、教育机构及社会组织普遍关注的重要议题。共青团作为中国共产党领导的先进青年的群团组织，其在青年思想道德建设中的角色与作用尤为突出。国内外关于青年思想道德建设的研究已积累了丰富的成果，但也存在一些尚未解决的问题或研究空白，为本课题的深入研究提供了参考和方向。

从国内研究现状来看，近年来，我国学者对青年思想道德建设进行了较为系统的研究，主要集中在以下几个方面：一是青年思想道德建设的理论基础研究。学者们从马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等角度，探讨了青年思想道德建设的理论依据和基本原则。二是青年思想道德建设的现状与问题研究。通过问卷调查、实证分析等方法，学者们对当前青年群体的思想动态、价值观念、行为习惯等方面进行了深入研究，揭示了青年思想道德建设中存在的问题和挑战。三是青年思想道德建设的路径与策略研究。学者们从教育引导、实践养成、制度保障等方面，提出了加强青年思想道德建设的具体路径和策略。四是共青团在青年思想道德建设中的作用与机制研究。学者们探讨了共青团在青年思想道德建设中的角色定位、工作优势和工作机制，提出了提升共青团德育工作实效性的建议。

国内研究在理论层面较为丰富，但在实践层面仍存在一些不足。首先，研究成果与共青团实际工作结合不够紧密，一些研究结论缺乏可操作性，难以直接应用于共青团德育工作的实践。其次，对新媒体环境下青年思想道德建设的研究相对滞后，缺乏对新媒体技术特点的深入分析和有效运用。再次，对青年思想道德建设的评价机制研究不够深入，缺乏科学有效的评估体系，难以对德育工作的效果进行客观公正的评价。

从国外研究现状来看，西方发达国家对青年思想道德建设的研究起步较早，积累了丰富的经验。国外研究主要集中在以下几个方面：一是公民教育研究。西方发达国家注重公民教育的实践，通过学校教育、社会教育等多种途径，培养青年的公民意识、社会责任感和道德品质。二是价值观教育研究。国外学者对青年价值观的形成机制、影响因素等进行了深入研究，提出了培养青年积极价值观的具体策略。三是道德教育研究。国外学者对道德教育的理论、方法、评价等进行了系统研究，提出了多种道德教育模式和方法。四是社会参与与志愿服务研究。国外学者认为，社会参与和志愿服务是培养青年社会责任感和道德品质的重要途径，通过参与社会服务和公益事业，青年可以提升自身道德素养，增强社会归属感。

国外研究在实践层面较为丰富，但也存在一些问题和不足。首先，一些国外研究过于强调个人主义和自由主义，忽视了集体主义和社会责任，与我国社会主义价值观不符。其次，国外研究缺乏对宗教因素在青年思想道德建设中的作用分析，而宗教在我国青年思想道德建设中具有一定的影响力。再次，国外研究对新媒体环境下青年思想道德建设的研究相对滞后，缺乏对新媒体技术特点的深入分析和有效运用。

综上所述，国内外关于青年思想道德建设的研究已取得了一定的成果，为本课题的研究提供了重要的参考和借鉴。但同时也应看到，国内外研究仍存在一些尚未解决的问题或研究空白。国内研究在实践层面与共青团实际工作结合不够紧密，对新媒体环境下的青年思想道德建设研究相对滞后；国外研究过于强调个人主义和自由主义，忽视了集体主义和社会责任，缺乏对宗教因素的分析，以及对新媒体技术特点的深入分析。因此，本课题将立足于新时代中国国情和青年特点，结合国内外研究成果，深入探讨新时代共青团德育创新路径与实践，为提升共青团德育工作的针对性和实效性提供理论支撑和实践参考。

五.研究目标与内容

本课题旨在系统探讨新时代背景下共青团德育工作的创新发展路径与实践策略，以提升其思想引领力、组织动员力和社会影响力，增强对青年的吸引力和凝聚力。研究将立足于中国国情和青年发展实际，结合新时代对青年工作的要求，力求在理论和实践层面取得突破，为新时代共青团德育工作提供科学有效的指导方案。

1.研究目标

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：

（1）全面分析新时代青年思想道德建设的现状、特点与挑战。通过深入调研和分析，准确把握新时代青年群体的思想动态、价值观念、行为习惯等方面的变化，揭示共青团德育工作面临的主要问题和挑战，为后续研究提供现实依据。

（2）系统梳理和总结共青团德育工作的历史经验与有效做法。通过对共青团德育工作历史进程的回顾和总结，提炼出具有普遍意义的工作经验和有效做法，为新时代德育工作提供借鉴和参考。

（3）深入探索新时代共青团德育工作的创新路径。结合新时代特点和发展要求，提出创新德育工作的具体路径和方法，包括理论创新、内容创新、方法创新、机制创新等，为提升共青团德育工作的针对性和实效性提供新思路。

（4）构建新时代共青团德育工作的实践模式。通过理论研究和实践探索，构建一套可操作、可推广的共青团德育工作实践模式，为各级团组织开展德育工作提供具体指导和参考。

（5）评估新时代共青团德育工作的效果与影响。通过科学的方法和工具，对德育工作的效果进行评估，分析其对青年思想道德建设的影响，为进一步优化和改进德育工作提供依据。

2.研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：

（1）新时代青年思想道德建设的现状与问题研究

具体研究问题：

-新时代青年群体的思想动态和价值观念有何变化？

-新媒体环境下青年思想道德建设面临哪些新的挑战？

-共青团德育工作在新时代面临哪些主要问题和不足？

假设：

-新时代青年群体的思想动态和价值观念更加多元化、复杂化。

-新媒体环境为青年思想道德建设提供了新的机遇和挑战。

-共青团德育工作在内容、形式、方法等方面存在创新不足的问题。

（2）共青团德育工作的历史经验与有效做法研究

具体研究问题：

-共青团德育工作在历史上积累了哪些宝贵的经验？

-哪些德育做法在历史上被证明是有效的？

-如何将历史经验与新时代要求相结合，创新德育工作？

假设：

-共青团德育工作在历史上积累了丰富的经验，形成了一些有效的做法。

-历史经验在新时代仍具有重要的借鉴意义，但需要进行创新和发展。

（3）新时代共青团德育工作的创新路径研究

具体研究问题：

-如何进行德育工作的理论创新？

-如何进行德育工作的内容创新？

-如何进行德育工作的方法创新？

-如何进行德育工作的机制创新？

假设：

-通过理论创新、内容创新、方法创新、机制创新，可以有效提升德育工作的针对性和实效性。

-“互联网+德育”模式可以有效提升德育工作的吸引力和影响力。

（4）新时代共青团德育工作的实践模式构建

具体研究问题：

-如何构建一套可操作、可推广的共青团德育工作实践模式？

-该模式应包含哪些核心要素和关键环节？

-如何在不同地区、不同领域推广应用该模式？

假设：

-构建一套包含理论框架、实践路径、评价机制等要素的德育工作实践模式是可行的。

-该模式可以在不同地区、不同领域进行推广应用。

（5）新时代共青团德育工作的效果与影响评估

具体研究问题：

-如何评估德育工作的效果？

-德育工作对青年思想道德建设有何影响？

-如何根据评估结果优化和改进德育工作？

假设：

-通过科学的方法和工具，可以有效评估德育工作的效果。

-德育工作对青年思想道德建设具有积极的影响。

-评估结果可以为优化和改进德育工作提供依据。

通过对上述研究内容的深入探讨，本课题将力求为新时代共青团德育工作的创新发展提供理论支撑和实践参考，推动共青团组织更好地服务青年成长成才，助力国家意识形态安全与社会和谐稳定。

六.研究方法与技术路线

本课题将采用多种研究方法相结合的方式，以确保研究的科学性、系统性和实效性。通过定量与定性研究方法的有机结合，深入剖析新时代共青团德育工作的现状、问题与创新路径，并提出切实可行的实践策略。

1.研究方法

（1）文献研究法

通过系统梳理和分析国内外关于青年思想道德建设、共青团工作、德育理论等方面的文献资料，为本研究提供理论基础和参照系。重点关注马克思主义经典著作、中国特色社会主义理论体系、习近平总书记关于青年工作的重要论述，以及国内外相关学术著作、期刊论文、政策文件等。通过文献研究，明确研究的起点和前沿，构建研究的理论框架，为后续研究提供理论支撑。

（2）问卷调查法

设计针对青年群体的问卷，收集关于其思想动态、价值观念、道德认知、行为习惯等方面的数据。问卷将涵盖个人基本信息、思想状况、德育需求、对共青团工作的评价等多个方面。通过问卷调查，可以了解青年群体的整体状况，发现普遍存在的问题，为后续研究提供数据支持。问卷将采用匿名方式，确保数据的真实性和可靠性。

（3）访谈法

选择不同地区、不同领域、不同类型的青年代表和共青团干部进行深度访谈。访谈内容将围绕青年思想道德建设的现状、问题、需求以及共青团德育工作的实践经验和创新路径等方面展开。通过访谈，可以深入了解青年群体的真实想法和感受，以及共青团干部在德育工作中的实践经验和困惑。访谈将采用半结构化访谈的方式，灵活调整访谈提纲，以获取更丰富的信息。

（4）案例分析法

选取具有代表性的共青团德育工作案例进行深入分析。案例将涵盖不同类型、不同领域的德育活动和实践经验，如“青年大学习”网上主题团课、志愿服务活动、社会实践项目等。通过案例分析，可以深入了解德育工作的具体实施过程、效果和影响，提炼出具有普遍意义的工作经验和创新做法。

（5）实验法

在部分地区或团组织开展德育工作创新实验，对比实验组和对照组在德育工作效果上的差异。实验将采用随机对照试验的方式，确保实验结果的客观性和可靠性。实验内容将围绕本课题提出的新德育路径和实践模式展开，如“互联网+德育”模式、互动式德育活动等。通过实验，可以验证新德育路径和实践模式的有效性，为后续推广提供依据。

（6）数据分析方法

对收集到的数据进行统计分析，包括描述性统计、相关性分析、回归分析等。运用SPSS、AMOS等统计软件进行数据分析，揭示青年思想道德建设的特点和规律，以及德育工作的影响因素。同时，对访谈和案例分析得到的数据进行质性分析，提炼出关键主题和核心观点，与定量分析结果相互印证，形成更加全面和深入的研究结论。

2.技术路线

本课题的研究将按照以下技术路线展开：

（1）准备阶段

-确定研究课题，进行文献综述，明确研究目标和内容。

-设计研究方案，选择研究方法，制定数据收集和分析计划。

-联系研究对象，获得知情同意，开展预调查，完善研究工具。

（2）数据收集阶段

-开展问卷调查，收集青年群体的基本信息和思想状况数据。

-进行深度访谈，了解青年代表和共青团干部的看法和建议。

-选取典型案例，进行深入分析，提炼工作经验和创新做法。

-开展德育工作创新实验，收集实验组和对照组的数据。

（3）数据处理阶段

-对收集到的数据进行整理和编码，建立数据库。

-运用统计软件进行定量数据分析，揭示青年思想道德建设的特点和规律。

-对访谈和案例分析数据进行质性分析，提炼关键主题和核心观点。

（4）结果分析与报告撰写阶段

-结合定量和定性分析结果，进行综合分析，得出研究结论。

-撰写研究报告，提出新时代共青团德育工作的创新路径和实践策略。

-评估研究效果，提出改进建议，为后续研究提供参考。

（5）成果推广与应用阶段

-将研究成果提交给相关团组织，为德育工作提供指导。

-开展成果宣传和培训，提升团干部的德育工作能力。

-推广德育工作创新实践模式，扩大研究成果的影响力。

通过上述技术路线，本课题将系统、深入地研究新时代共青团德育工作的创新发展路径与实践策略，为提升共青团德育工作的针对性和实效性提供科学依据和实践指导，推动共青团组织更好地服务青年成长成才，助力国家意识形态安全与社会和谐稳定。

在研究过程中，将始终坚持实事求是的原则，严谨的科学态度，确保研究的质量和效果。同时，将根据研究进展和实际情况，及时调整研究方案和方法，以确保研究目标的实现。

七．创新点

本课题以新时代共青团德育工作为研究对象，旨在探索其创新路径与实践策略，力图在理论、方法和应用层面均有所突破，为提升共青团的组织力、引领力、服务力和大局贡献度提供有力的思想保障和智力支持。其创新之处主要体现在以下几个方面：

1.理论创新：构建具有时代特征的共青团德育理论体系

本课题突破了传统德育理论框架的束缚，紧密结合新时代特征、中国国情和青年发展新态势，致力于构建一套具有时代特征的共青团德育理论体系。这一理论体系的核心在于，将习近平新时代中国特色社会主义思想关于青年工作的重要论述作为根本遵循，深入阐释新时代青年思想道德建设的规律特点，明确共青团德育工作的价值导向、目标要求和基本原则。

首先，本课题强调德育工作的时代性。不同于以往对德育工作的传统认知，本课题将德育工作置于新时代伟大变革的历史背景下进行考察，深刻分析新时代为青年思想道德建设带来的新机遇与新挑战，如互联网信息技术的迅猛发展、社会思潮的多元多样、青年群体特征的深刻变化等。在此基础上，提出新时代共青团德育工作必须与时俱进，不断创新理论观念和工作方法，以适应时代发展的新要求。

其次，本课题突出德育工作的主体性。本课题强调共青团在青年思想道德建设中的引领作用，将共青团视为连接党和青年群众的桥梁和纽带，是党领导青年思想道德建设的重要力量。同时，本课题也关注青年在德育过程中的主体地位，强调尊重青年、理解青年、服务青年，激发青年的内生动力，引导青年主动参与、自我教育、自我管理、自我服务，从而提升德育工作的针对性和实效性。

再次，本课题注重德育工作的系统性。本课题将德育工作视为一项系统工程，涵盖思想引领、实践养成、制度保障等多个方面，强调各项工作的协同配合、相互促进。构建一套涵盖目标、内容、方法、评价等要素的德育工作理论框架，为新时代共青团德育工作提供全面的理论指导。

2.方法创新：探索“互联网+德育”的实践模式

本课题突破了传统德育工作方法单一、形式呆板的局限，积极探索“互联网+德育”的实践模式，将新媒体技术融入共青团德育工作的各个环节，提升德育工作的时代感和吸引力。

首先，本课题强调运用新媒体平台开展德育工作。充分利用“青年大学习”网上主题团课、“学习强国”学习平台等新媒体平台，推送优质德育内容，开展线上主题教育活动，打造网上德育阵地。通过开发德育类APP、微信公众号、短视频等新媒体产品，以青年喜闻乐见的方式传播主流价值观，增强德育工作的吸引力和感染力。

其次，本课题探索运用大数据技术进行青年思想动态分析。通过对青年在网络平台上的言论、行为等数据进行收集和分析，运用大数据技术进行青年思想动态监测和预警，及时发现和解决青年思想道德建设中的苗头性、倾向性问题。基于数据分析结果，精准推送德育内容，开展个性化教育引导，提升德育工作的针对性和实效性。

再次，本课题倡导开展线上线下相结合的德育活动。将线上学习与线下实践相结合，开展形式多样的实践活动，如志愿服务、社会实践、创新创业等，引导青年在实践中受教育、长才干、作贡献。通过线上线下相结合的方式，构建全方位、立体化的德育工作格局，增强德育工作的整体性和协同性。

3.应用创新：提出可操作、可推广的实践策略

本课题突破了以往德育研究“坐而论道”的局限，注重理论与实践的结合，致力于提出一套可操作、可推广的实践策略，为各级团组织开展德育工作提供具体指导和参考。

首先，本课题提出构建“大德育”工作格局。打破传统德育工作仅依靠学校教育的局限，推动构建学校、家庭、社会协同育人的“大德育”工作格局。通过加强学校德育主阵地建设，引导家庭发挥德育功能，整合社会资源开展德育活动，形成全社会共同参与青年思想道德建设的良好氛围。

其次，本课题提出创新德育工作的内容体系。针对新时代青年群体的思想特点和价值需求，创新德育工作的内容体系，将社会主义核心价值观教育融入青年成长成才的各个环节，加强理想信念教育、爱国主义教育、道德法治教育、诚信教育、网络素养教育等，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观。

再次，本课题提出完善德育工作的评价机制。建立科学合理的德育工作评价指标体系，将定量评价与定性评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，对德育工作的效果进行客观公正的评价。通过评价结果的反馈，及时调整和改进德育工作，提升德育工作的质量和水平。

最后，本课题提出加强德育工作队伍建设。加强团干部队伍建设，提升团干部的政治素质、业务能力和工作水平，打造一支高素质的德育工作队伍。同时，加强青年志愿者队伍建设，发挥青年志愿者的积极作用，推动青年思想道德建设。

综上所述，本课题在理论、方法和应用层面均具有显著的创新性，有望为新时代共青团德育工作的创新发展提供新的思路和借鉴，推动共青团组织更好地服务青年成长成才，助力国家意识形态安全与社会和谐稳定。

本课题的创新之处不仅体现在研究成果上，也体现在研究过程中。本课题将采用多种研究方法相结合的方式，深入实际开展调查研究，广泛听取各方意见建议，确保研究成果的科学性、针对性和可操作性。同时，本课题将注重与各级团组织的合作，将研究成果应用于实践，并在实践中不断检验和完善研究成果，力求将本课题打造成为一部具有较高学术价值和实践价值的优秀研究成果。

八．预期成果

本课题旨在通过系统深入的研究，探索新时代共青团德育工作的创新发展路径与实践策略，预期在理论贡献和实践应用价值两方面均取得显著成果，为新时代共青团工作提供有力支撑，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

1.理论贡献

本课题的研究将致力于推进新时代共青团德育理论的创新发展，构建具有时代特征、中国特色、青年特点的德育理论体系，为青年思想道德建设提供更加科学的理论指导。

（1）深化对新时代青年思想道德建设规律的认识。本课题将通过对新时代青年思想动态、价值观念、行为习惯等方面的深入分析，揭示新时代青年思想道德建设的规律特点，为共青团德育工作提供理论依据。研究成果将有助于更好地理解青年群体的思想特点和发展需求，为制定更加科学有效的德育策略提供参考。

（2）丰富和发展中国特色社会主义德育理论。本课题将立足于中国特色社会主义伟大实践，将习近平新时代中国特色社会主义思想关于青年工作的重要论述融入德育理论体系，丰富和发展中国特色社会主义德育理论。研究成果将为中国特色社会主义德育理论体系增添新的时代内涵，推动其不断创新发展。

（3）构建新时代共青团德育工作理论框架。本课题将系统梳理和总结共青团德育工作的历史经验和有效做法，结合新时代要求，构建一套涵盖目标、内容、方法、评价等要素的德育工作理论框架。该理论框架将为新时代共青团德育工作提供系统指导，推动德育工作的科学化、规范化、制度化发展。

（4）提出“互联网+德育”的理论模型。本课题将深入探讨“互联网+德育”的内在机理和发展趋势，构建“互联网+德育”的理论模型，为新时代共青团德育工作数字化转型提供理论支撑。研究成果将为共青团组织利用新媒体技术开展德育工作提供理论指导，推动德育工作的创新发展。

2.实践应用价值

本课题的研究成果将具有较强的实践应用价值，能够为各级团组织开展德育工作提供具体指导和参考，推动新时代共青团德育工作取得新的成效。

（1）形成一套可操作的德育工作实践指南。本课题将根据研究结论，形成一套可操作的德育工作实践指南，涵盖德育工作的目标、内容、方法、评价等方面，为各级团组织开展德育工作提供具体指导。实践指南将结合不同地区、不同领域、不同类型青年的特点，提出针对性的德育策略，提升德育工作的针对性和实效性。

（2）开发一系列德育工作课程资源。本课题将根据研究需要，开发一系列德育工作课程资源，包括线上课程、线下课程、实践活动等，为各级团组织开展德育工作提供丰富的资源支持。课程资源将涵盖理想信念教育、爱国主义教育、道德法治教育、诚信教育、网络素养教育等各个方面，满足青年群体多样化的学习需求。

（3）构建一个德育工作实践平台。本课题将依托互联网技术，构建一个德育工作实践平台，为各级团组织开展德育工作提供技术支持和平台服务。实践平台将整合各类德育资源，提供在线学习、互动交流、实践体验等功能，打造一个集学习、交流、实践于一体的德育工作平台。

（4）提升共青团德育工作的科学化水平。本课题的研究成果将为共青团德育工作的科学化、规范化、制度化发展提供理论指导和实践参考，推动共青团德育工作不断创新发展。通过应用研究成果，可以有效提升共青团德育工作的针对性和实效性，增强共青团组织对青年的吸引力和凝聚力，更好地服务青年成长成才。

（5）为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。本课题的研究成果将为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑，推动新时代青年思想道德建设取得新的成效。通过应用研究成果，可以有效提升青年的思想道德素质，引导青年树立正确的理想信念，增强社会责任感和道德担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

综上所述，本课题的预期成果具有较高的理论价值和实践价值，将有力推动新时代共青团德育工作的创新发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。本课题的研究团队将积极推广应用研究成果，与各级团组织密切合作，共同推动新时代青年思想道德建设取得新的更大成绩。

本课题的研究成果将以学术专著、研究报告、学术论文、实践指南等多种形式发布，以扩大研究成果的影响力。同时，本课题将积极向各级团组织推广应用研究成果，通过开展培训、交流、示范等方式，推动研究成果转化为实际工作成效。本课题的研究团队将不断跟踪研究成果的应用情况，收集各方反馈意见，对研究成果进行不断完善和改进，以使其更好地服务于新时代共青团德育工作。

九.项目实施计划

本课题的实施将严格按照研究计划，分阶段、有序推进，确保研究任务按时保质完成。项目周期设定为三年，具体实施计划如下：

1.项目时间规划

（1）第一阶段：准备阶段（2024年1月-2024年12月）

*任务分配：

-文献综述：全面梳理国内外关于青年思想道德建设、共青团工作、德育理论等方面的文献资料，完成文献综述报告。

-研究方案设计：制定详细的研究方案，包括研究目标、内容、方法、步骤等。

-研究工具开发：设计问卷调查提纲、访谈提纲和案例分析方法，进行预调查，完善研究工具。

-联系研究对象：联系各级团组织、青年代表和专家学者，获得知情同意，建立研究对象库。

*进度安排：

-2024年1月-3月：完成文献综述报告，初步确定研究方案。

-2024年4月-6月：制定详细的研究方案，完成研究工具开发，进行预调查。

-2024年7月-9月：联系研究对象，建立研究对象库，开展问卷调查的准备工作。

-2024年10月-12月：完成第一轮问卷调查，开展深度访谈和案例分析，初步收集数据。

（2）第二阶段：数据收集与分析阶段（2025年1月-2025年12月）

*任务分配：

-完成剩余问卷调查：对未完成的部分进行补充调查，确保样本量充足。

-深度访谈：对选定的青年代表和共青团干部进行深度访谈，收集质性数据。

-案例分析：对选取的典型案例进行深入分析，提炼工作经验和创新做法。

-数据整理与编码：对收集到的定量和定性数据进行整理和编码，建立数据库。

-数据分析：运用统计软件进行定量数据分析，运用质性分析方法进行定性数据分析。

*进度安排：

-2025年1月-3月：完成剩余问卷调查，开展深度访谈。

-2025年4月-6月：完成案例分析，进行数据整理与编码。

-2025年7月-9月：进行定量数据分析，初步得出分析结果。

-2025年10月-12月：进行定性数据分析，结合定量和定性分析结果，进行综合分析。

（3）第三阶段：报告撰写与成果推广阶段（2026年1月-2026年12月）

*任务分配：

-撰写研究报告：根据研究结论，撰写研究报告，提出新时代共青团德育工作的创新路径和实践策略。

-成果评估：评估研究效果，提出改进建议。

-成果推广：将研究成果提交给相关团组织，开展成果宣传和培训，推广德育工作创新实践模式。

-结题报告：撰写结题报告，总结研究成果和经验。

*进度安排：

-2026年1月-3月：完成研究报告初稿，进行内部评审。

-2026年4月-6月：根据评审意见修改研究报告，完成研究报告定稿。

-2026年7月-9月：进行成果评估，提出改进建议。

-2026年10月-12月：将研究成果提交给相关团组织，开展成果宣传和培训，撰写结题报告，项目结题。

2.风险管理策略

在项目实施过程中，可能会遇到各种风险和挑战，如研究进度延误、数据收集困难、研究结论不理想等。为了确保项目的顺利进行，我们将采取以下风险管理策略：

（1）研究进度管理风险：

-制定详细的研究计划，明确各个阶段的任务和时间节点。

-建立定期汇报机制，及时跟踪研究进度，发现问题及时解决。

-针对可能出现的进度延误，制定备选方案，确保项目按计划推进。

（2）数据收集风险：

-加强与研究对象的沟通，建立良好的合作关系，确保数据收集的顺利进行。

-针对可能出现的问卷回收率低、访谈对象不配合等问题，制定应对措施，如增加调查人员、提高激励措施等。

-采用多种数据收集方法，相互补充，确保数据的全面性和可靠性。

（3）研究结论风险：

-采用科学的研究方法，确保研究结论的客观性和可靠性。

-对研究结论进行多方验证，如进行交叉验证、专家评审等。

-针对可能出现的结论不理想的情况，及时调整研究方案，进行补充研究。

（4）经费管理风险：

-制定详细的经费预算，合理使用经费，确保经费的合理性和有效性。

-建立经费管理制度，加强经费监管，防止经费浪费和滥用。

-针对可能出现的经费不足的情况，积极争取additionalfunding，确保项目的顺利进行。

（5）团队协作风险：

-建立高效的团队协作机制，明确各个成员的职责和分工。

-加强团队沟通，定期召开团队会议，及时解决问题，增进团队凝聚力。

-针对可能出现的团队协作不畅的情况，及时调整团队结构，优化团队协作方式。

通过以上风险管理策略，我们将最大限度地降低项目实施过程中的风险和挑战，确保项目的顺利进行，取得预期成果。同时，我们将根据实际情况，及时调整风险管理策略，以应对可能出现的新情况和新问题。

本课题的实施团队将密切关注研究进展，及时识别和评估风险，采取有效的应对措施，确保项目按计划推进。我们将定期对项目进行风险评估，并根据评估结果调整风险管理策略，以最大限度地降低风险对项目的影响。通过有效的风险管理，我们将确保项目取得预期成果，为新时代共青团德育工作的创新发展贡献力量。

十.项目团队

本课题研究团队由来自高校、共青团实务部门及相关研究机构的专家学者和业务骨干组成，团队成员专业背景多元、研究经验丰富，具备完成本课题研究的良好条件。团队负责人具有深厚的理论功底和丰富的实践经验，团队成员在青年思想道德建设、共青团工作、教育学、社会学等领域均有较深的研究积累，能够为课题研究提供全面的专业支持。

1.项目团队成员的专业背景与研究经验

（1）项目负责人：张教授，男，45岁，中共党员，博士研究生导师，马克思主义学院院长。张教授长期从事青年思想道德建设、共青团理论及思想政治教育研究，主持完成多项国家级、省部级课题，在《人民日报》《光明日报》等权威报刊发表学术论文数十篇，出版学术专著2部。曾担任团地委常委、学校团委书记等职务，具有丰富的共青团实务工作经验，对新时代青年思想动态和共青团工作面临的新形势、新任务有深刻认识。

（2）核心成员一：李研究员，男，40岁，中共党员，社会学博士，研究院副院长。李研究员长期从事青年社会学、社会分层与流动研究，主持完成多项国家级社科基金项目，在《社会学研究》《青年研究》等核心期刊发表学术论文数十篇。研究方向聚焦青年群体特征、社会融入、价值观念等，对青年思想道德建设的现状、问题及成因有深入分析。

（3）核心成员二：王博士，女，38岁，中共党员，法学博士，副教授。王博士长期从事思想政治教育、德育原理研究，主持完成多项省部级课题，在《思想理论教育导刊》《中国青年研究》等期刊发表学术论文数十篇。研究方向聚焦新时代德育工作创新、网络思想政治教育等，对德育工作的理论创新和实践探索有较深思考。

（4）核心成员三：赵主任，男，42岁，中共党员，管理学硕士，团市委宣传部部长。赵主任长期从事共青团宣传思想文化工作，负责共青团德育工作的策划与实施，具有丰富的共青团实务工作经验。曾参与多项共青团工作创新项目，在青年思想引领、网络舆论引导等方面积累了丰富的实践经验。

（5）核心成员四：刘老师，女，35岁，中共党员，文学硕士，某高校团委书记。刘老师长期从事高校共青团工作，负责青年思想道德建设和德育工作，具有丰富的基层工作经验。曾组织开展多项青年德育活动，在青年思想引领、实践养成等方面积累了丰富的经验。

（6）核心成员五：陈博士，男，34岁，中共党员，哲学博士。陈博士长期从事马克思主义哲学、伦理学研究，主持完成多项国家级、省部级课题，在《哲学研究》《道德与文明》等期刊发表学术论文数十篇。研究方向聚焦新时代价值观念研究、道德建设等，对青年思想道德建设的理论支撑有较深研究。

2.团队成员的角色分配与合作模式

本课题研究团队实行分工协作、集体研究的模式，团队成员根据各自的专业背景和研究经验，承担不同的研究任务，并定期进行交流和研讨，确保研究工作的顺利进行。

（1）项目负责人：张教授担任项目总负责人，负责制定项目总体研究方案，协调团队成员工作，审核研究成果，主持项目结题验收。张教授将充分发挥其在理论研究和实务工作经验方面的优势，为课题研究提供总体指导和方向把握。

（2）核心成员一：李研究员负责青年思想动态和现状分析研究，包括问卷调查设计、数据分析及报告撰写等相关工作。李研究员将发挥其在社会学领域的专业优势，深入分析青年群体的思想动态和现状，为课题研究提供实证支持。

（3）核心成员二：王博士负责德育理论研究和创新路径探索，包括文献综述、理论模型构建及报告撰写等相关工作。王博士将发挥其在思想政治教育领域的专业优势，深入探讨新时代德育工作的理论基础和创新路径，为课题研究提供理论支撑。

（4）核心成员三：赵主任负责共青团德育工作实践经验和案例分析研究，包括案例收集、分析及报告撰写等相关工作。赵主任将发挥其在共青团实务工作经验方面的优势，深入挖掘共青团德育工作的实践经验和创新做法，为课题研究提供实践参考。

（5）核心成员四：刘老师负责高校共青团德育工作现状调研和实践活动设计，包括问卷调查、访谈及实践活动组织实施等相关工作。刘老师将发挥其在高校共青团工作方面的经验优势，深入调研高校共青团德育工作的现状，并设计实践活动，为课题研究提供实践依据。

（6）核心成员五：陈博士负责新时代价值观念研究和道德建设研究，包括文献综述、理论模型构建及报告撰写等相关工作。陈博士将发挥其在哲学和伦理学领域的专业优势，深入探讨新时代价值观念的演变趋势和道德建设的路径选择，为课题研究提供理论深度。

团队成员之间将定期召开项目会议，交流研究进展，讨论研究问题，协商解决研究难题。项目团队将建立完善的项目管理制度，明确项目进度、任务分工和质量要求，确保项目研究工作有序推进。同时，项目团队将积极与相关团组织和青年群体进行沟通联系，广泛听取各方意见建议，不断完善研究方案和研究成果，提升课题研究的实用性和针对性。通过团队成员的通力合作，本课题有望取得高质量的研究成果，为新时代共青团德育工作的创新发展提供有力支撑。

本课题研究团队将充分发挥各自的专业优势，紧密协作，确保课题研究的高质量完成。团队成员将定期进行交流研讨，分享研究心得，解决研究难题，共同推进课题研究进展。项目团队将建立完善的信息共享机制，确保团