哲学社会科学思政课题申报书

哲学社会科学思政课题申报书一、封面内容

哲学社会科学思政课题：新时代青年价值观塑造与国家意识形态安全研究

申请人姓名及联系方式：张明，zhangming@

所属单位：国家社会科学研究院马克思主义研究所

申报日期：2023年11月15日

项目类别：应用研究

二．项目摘要

本课题聚焦于新时代青年价值观塑造与国家意识形态安全的核心议题，旨在探讨在全球化、信息化和多元化社会背景下，青年群体价值观的演变规律及其对国家意识形态安全的影响机制。研究以马克思主义意识形态理论为基础，结合社会学、心理学和教育学等多学科视角，通过实证调研和理论分析，系统梳理当前青年价值观呈现出的新特征，如民族认同与西方文化融合、网络舆论对价值选择的影响等。项目将采用混合研究方法，包括大规模问卷调查、深度访谈和典型案例分析，以揭示青年价值观形成的关键影响因素，如家庭教育、学校思政教育、社会媒介环境等。研究预期构建一套科学的价值评估体系，并提出针对性的政策建议，包括优化思政课程设计、创新网络思想政治教育模式、强化社会文化环境引导等。成果将形成系列研究报告和学术论文，为国家意识形态安全提供理论支撑和实践指导，同时为高校思想政治教育改革提供参考。本课题紧密结合国家战略需求，兼具理论创新性和现实应用价值，对维护社会和谐稳定、促进青年全面发展具有重要意义。

三.项目背景与研究意义

项目背景与研究意义

1.描述研究领域的现状、存在的问题及研究的必要性

当前，我国正处于全面深化改革和社会主义现代化建设的关键时期，社会结构深刻变革，思想文化多元多样多变，青年价值观领域呈现出复杂而动态的态势。这一时期，既是青年成长成才的黄金时代，也是价值观形成和确立的关键期。从研究领域现状来看，国内外学者对青年价值观问题已进行了一定程度的探讨，主要集中在价值观的内涵、结构、形成机制、影响因素以及教育路径等方面。例如，国内学者在马克思主义指导下，对青年价值观的时代特征、问题症结及教育策略进行了深入研究，取得了一系列重要成果。国外学者则从社会化理论、文化认同、媒介影响等角度对青年价值观进行了分析，为本研究提供了有益的借鉴。

然而，现有研究仍存在一些不足，难以完全适应新时代的要求：

首先，研究视角较为单一，缺乏对新时代青年价值观复杂性和多面性的全面把握。多数研究侧重于宏观层面的理论探讨或特定群体的个案分析，而对青年价值观在全球化、信息化、市场化等多重因素交织影响下的动态演变过程缺乏系统深入的考察。

其次，研究方法相对传统，难以有效捕捉青年价值观的细微变化和深层动因。传统的问卷调查和访谈方法虽然能够收集到一定的数据和信息，但在面对网络化、碎片化、个性化的信息环境时，其解释力和预测力则受到一定限制。特别是对于网络舆论、虚拟社群等新兴因素对青年价值观的影响机制，现有研究尚缺乏深入系统的分析。

再次，研究成果的实践指导性有待加强，难以有效回应新时代青年价值观教育的现实需求。部分研究虽然提出了相应的对策建议，但较为笼统和抽象，缺乏针对性和可操作性。特别是在如何有效利用新媒体技术、创新教育方式、构建积极健康的网络文化环境等方面，研究成果与实践需求之间存在一定的脱节。

此外，对国家意识形态安全与青年价值观关系的系统性研究尚显不足。虽然已有部分研究涉及意识形态安全领域，但多将其作为青年价值观问题的背景或后果进行简要提及，缺乏对两者之间内在联系和相互作用机制的深入剖析。在当前意识形态领域斗争依然复杂、各种错误思潮试图渗透和影响的形势下，加强青年价值观研究与国家意识形态安全建设的有机结合，显得尤为迫切和重要。

基于上述现状和问题，本课题的研究显得尤为必要。通过深入研究新时代青年价值观的演变规律、影响因素及教育路径，不仅能够弥补现有研究的不足，丰富和发展青年价值观理论，更重要的是能够为加强和改进新时代青年思想政治教育、维护国家意识形态安全提供理论支撑和实践指导。本课题将聚焦于青年价值观与国家意识形态安全这一核心议题，运用科学的research方法，深入探究两者之间的内在联系和相互作用机制，并提出具有针对性和可操作性的对策建议，以应对新时代意识形态领域面临的挑战。

2.阐明项目研究的社会、经济或学术价值

本课题的研究具有重要的社会价值、经济价值（尽管主要体现在间接层面）和学术价值。

在社会价值方面，本课题的研究成果将有助于提升国家意识形态安全水平，维护社会和谐稳定。通过深入分析新时代青年价值观的演变规律和影响因素，本研究能够揭示各种错误思潮和不良价值观对青年群体的侵蚀机制，为构建积极健康的社会主流价值观提供理论依据。研究成果将有助于党和政府制定更加科学有效的意识形态工作策略，加强青年思想政治教育，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从而巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。这对于维护国家意识形态安全、抵御西方意识形态渗透、应对百年未有之大变局具有重要的现实意义。同时，通过优化青年价值观教育，有助于促进青年全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人，为构建社会主义和谐社会提供坚实的人才保障和精神支撑。此外，本课题的研究还有助于增进社会公众对青年价值观问题的理解和认识，营造关心关爱青年成长、支持青年健康发展的良好社会氛围。

在经济价值方面，虽然本课题属于哲学社会科学领域，其经济价值主要体现在间接层面，但同样不容忽视。健康向上、积极进取的青年价值观是推动经济社会发展的重要精神动力。通过本课题的研究，有助于引导青年树立正确的劳动观、财富观、消费观，激发青年的创新精神和创业活力，促进青年积极参与经济社会发展，为国家经济建设贡献智慧和力量。此外，本课题的研究成果可以为相关产业的发展提供智力支持。例如，对于网络思想政治教育模式的研究，可以为互联网企业开发符合青年需求、传播主流价值观的网络文化产品提供参考；对于家庭教育与学校思政教育的协同机制研究，可以为教育培训产业的发展提供新的思路。

在学术价值方面，本课题的研究具有重要的理论创新意义和方法论价值。首先，本课题将马克思主义意识形态理论、社会学、心理学、教育学、传播学等多学科理论有机融合，构建一个多维度的青年价值观研究框架，有助于推动跨学科研究，促进相关学科的交叉融合与发展。其次，本课题将采用混合研究方法，将定量分析与定性分析相结合，历史分析与比较分析相结合，宏观分析与微观分析相结合，以提高研究的科学性和解释力。这种研究方法的运用，将有助于丰富和发展我国哲学社会科学的研究范式和方法论，为相关领域的研究提供借鉴。再次，本课题将聚焦于新时代青年价值观这一重要议题，深入探究其演变规律、影响因素及教育路径，将有助于推动青年价值观理论的创新和发展，为构建具有中国特色的青年价值观理论体系做出贡献。最后，本课题的研究将产生一系列高质量的学术成果，包括研究报告、学术论文、专著等，这些成果将有助于提升我国在青年研究领域的影响力，促进国内外学术交流与合作。

四.国内外研究现状

国内外研究现状

1.国内研究现状

国内学界对青年价值观问题给予了高度关注，研究成果较为丰硕，主要集中在马克思主义指导下的理论探讨、现状分析、问题诊断及教育路径探索等方面。改革开放以来，随着社会转型和对外开放的深入，青年价值观领域出现了许多新情况、新问题，引发了学界的广泛讨论。早期的研究主要集中在对市场经济冲击下青年价值观变化的分析，强调加强思想政治教育和道德建设的重要性。随着社会主义市场经济体制的完善和全球化进程的加速，研究重点逐渐转向对社会主义核心价值体系构建与青年培育的关联性探讨，强调在多元文化背景下坚持马克思主义意识形态的主导地位。

进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视青年工作，提出了一系列关于青年价值观建设的重要论述，为学界研究提供了根本遵循和行动指南。国内学者围绕新时代青年价值观的时代特征、问题表现、形成机理、教育策略等进行了深入系统地研究。

在时代特征方面，学者们普遍认为新时代青年价值观呈现出主体意识增强、价值选择多元、信息获取渠道广泛、受网络文化影响深刻等新特点。例如，一些学者通过实证研究发现，当代青年更加注重个人价值的实现，对民主、法治、公平、正义等价值理念认同度较高，但同时也存在集体主义精神有所弱化、理想信念不够坚定、社会责任感有待提升等问题。

在问题表现方面，学界重点分析了拜金主义、享乐主义、历史虚无主义、网络谣言等错误思潮和不良价值观对青年群体的侵蚀，以及由此引发的一些社会现象和问题。例如，有学者对网络流行文化对青年价值观的影响进行了批判性分析，指出一些网络流行文化产品含有低俗、庸俗、媚俗内容，容易误导青年，引发社会担忧。

在形成机理方面，学者们从个体发展、社会环境、教育引导等多个维度探讨了青年价值观的形成过程。例如，一些学者运用社会化理论，分析了家庭、学校、同伴、媒介等社会化主体对青年价值观形成的影响机制；还有学者从心理学的角度，探讨了青年认知发展、情绪体验、行为习惯等因素在价值观形成中的作用。

在教育策略方面，学界提出了多种加强和改进青年思想政治教育的路径和方法。例如，有学者强调要坚持以社会主义核心价值观引领青年成长，加强理论武装，深化理想信念教育；有学者提出要创新教育方式方法，增强教育的针对性和实效性，利用新媒体技术开展思想政治教育；还有学者呼吁要加强校园文化建设，营造积极健康的育人环境，发挥环境育人作用。

然而，国内研究也存在一些不足之处。首先，部分研究存在理论深度不够的问题，对青年价值观问题的理论阐释较为浅显，缺乏对深层次矛盾的揭示和系统性分析。其次，实证研究的方法运用不够成熟，研究设计不够严谨，数据分析不够深入，研究结果的可靠性和有效性有待提高。再次，研究成果的实践指导性有待加强，部分对策建议较为笼统，缺乏针对性和可操作性，难以有效回应新时代青年价值观教育的现实需求。此外，对青年价值观与国家意识形态安全关系的系统性研究尚显不足，需要进一步加强理论构建和实证分析。

2.国外研究现状

国外学界对青年价值观问题也给予了较多关注，研究成果主要集中在社会化理论、文化认同、媒介影响、政治社会化等方面。由于各国历史文化背景和社会制度的不同，国外研究呈现出多元化的特点，不同学派从不同的角度对青年价值观问题进行了探讨。

在社会化理论方面，国外学者主要运用社会化理论来解释青年价值观的形成过程。例如，帕森斯的社会系统理论、米德的微观互动理论、科尔曼的社会资本理论等，都为分析青年价值观的社会化机制提供了理论框架。这些理论强调家庭、学校、同伴、社区等社会化机构在青年价值观形成中的重要作用，并分析了不同社会化机构之间的互动关系及其对青年价值观的影响。

在文化认同方面，国外学者对青年文化认同问题进行了深入研究，探讨了青年在多元文化环境中的身份认同、群体归属感等问题。例如，有些学者运用文化认同理论，分析了青年对本土文化和外来文化的认同程度，以及文化认同对青年价值观的影响。这些研究表明，在全球化背景下，青年群体的文化认同呈现出复杂多样的特点，既受到本土文化的影响，也受到外来文化的影响，并在本土文化与外来文化之间进行着不断的调适和选择。

在媒介影响方面，国外学者对大众媒介、网络媒介对青年价值观的影响进行了广泛的研究。例如，一些学者运用议程设置理论、涵化理论、培养理论等，分析了大众媒介如何影响青年对世界的认知、对社会的态度以及价值观念的形成。随着互联网的普及和社交媒体的兴起，国外学者开始关注网络媒介对青年价值观的影响，探讨了网络社群、网络舆论、网络文化等因素对青年价值观的影响机制。这些研究表明，网络媒介为青年提供了更加多元的信息来源和表达平台，但也带来了新的挑战，如网络谣言、网络暴力、网络成瘾等问题，对青年价值观的形成产生了复杂的影响。

在政治社会化方面，国外学者对青年政治态度、政治行为、政治参与等问题进行了研究，探讨了政治社会化过程对青年政治价值观的影响。例如，一些学者运用政治社会化理论，分析了家庭、学校、同伴、媒介等社会化主体如何影响青年的政治态度和行为，以及政治价值观的形成过程。这些研究表明，政治社会化过程对青年政治价值观的形成具有重要影响，而政治价值观又直接影响着青年的政治态度和行为。

国外研究的优点在于理论视角较为多元，研究方法较为先进，注重实证研究，能够提供一些有价值的启示。但是，国外研究也存在一些局限性。首先，由于历史文化背景和社会制度的不同，国外研究的理论框架和研究结论难以直接适用于中国情境。其次，国外研究多关注西方发达国家的青年价值观问题，对发展中国家青年价值观问题的关注相对较少。再次，国外研究在价值观的评价标准上存在一定的偏见，往往以西方价值观为标准来评判其他国家的青年价值观，缺乏对不同国家价值观的客观认识和理解。

总体而言，国内外学界对青年价值观问题已进行了一定程度的探讨，取得了一定的研究成果。但是，由于研究视角、研究方法、研究重点等方面的差异，现有研究仍存在一些不足和空白，需要进一步深化和拓展。特别是对于新时代青年价值观与国家意识形态安全这一核心议题，需要进行更加系统深入的理论研究和实证分析，以期为加强和改进新时代青年思想政治教育、维护国家意识形态安全提供更加科学的理论指导和实践路径。

五.研究目标与内容

研究目标与内容

1.清晰定义项目的研究目标

本课题旨在系统探讨新时代青年价值观的演变规律、关键影响因素及其与国家意识形态安全之间的内在关联，并提出具有针对性和可操作性的对策建议。具体研究目标如下：

第一，深刻揭示新时代青年价值观的时代特征与主要表现。通过实证调查和理论分析，系统梳理当前青年群体在政治信仰、经济观念、社会认知、道德风尚、生活方式等方面呈现出的新特征，如国家认同与民族自豪感的增强、创新意识与创业精神的提升、权利意识与公平正义诉求的强化、以及网络文化影响下的价值观念多元化等。同时，准确把握青年价值观领域存在的突出问题，如理想信念有所淡化、功利主义有所滋长、历史虚无主义有所抬头、网络舆论环境复杂严峻等。

第二，深入剖析新时代青年价值观形成的关键影响因素及其作用机制。从个体层面、社会层面和制度层面等多个维度，考察家庭教育、学校教育、同伴群体、媒介环境、社会思潮、经济发展水平、国家政策法规等要素对青年价值观形成的影响程度和作用路径。重点关注网络空间、社交媒体、意见领袖等新兴因素对青年价值观的塑造作用，以及不同因素之间的交互影响机制。

第三，系统阐明青年价值观与国家意识形态安全之间的内在联系与互动关系。分析青年价值观的变化对国家意识形态安全构成的机遇与挑战，揭示错误思潮和不良价值观通过何种渠道和机制侵蚀青年思想，危及国家意识形态安全。在此基础上，构建青年价值观与国家意识形态安全相互作用的理论模型，为理解两者之间的复杂关系提供理论框架。

第四，科学评估现有青年价值观教育的成效与不足，并提出创新性的教育策略与路径。总结现有青年思想政治教育工作的经验教训，分析其在面对新时代青年特点和意识形态领域新形势新任务时存在的不足之处，如教育内容针对性不强、教育方式方法单一、教育阵地建设滞后等。在此基础上，提出创新青年价值观教育的思路和举措，包括优化教育内容、创新教育方式、加强网络思想政治教育、构建全社会协同育人格局等，以提升青年价值观教育的实效性。

2.详细介绍研究内容

本课题将围绕上述研究目标，展开以下几个方面的研究内容：

第一，新时代青年价值观的时代特征与主要表现研究。本部分将通过对大规模问卷调查、深度访谈和典型个案分析，结合相关统计数据和文本分析，系统描绘新时代青年价值观的整体图景。具体研究问题包括：

*新时代青年在政治信仰方面呈现出哪些新的特征？对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同程度如何？

*新时代青年在经济观念方面有哪些新的变化？如何看待市场经济、公平竞争、共同富裕等经济理念？

*新时代青年在社会认知方面有哪些新的特点？对社会公平正义、社会秩序、社会参与等问题的看法如何？

*新时代青年在道德风尚方面有哪些新的表现？如何看待传统美德、社会公德、职业道德、家庭美德？

*新时代青年在生活方式方面有哪些新的趋势？如何看待休闲方式、消费习惯、婚恋观念等？

*网络文化对青年价值观产生了哪些具体影响？青年群体在网络空间中的价值取向如何？

假设：新时代青年价值观总体上呈现出积极健康、向上向好的态势，但同时也存在一些值得关注的问题；网络文化对青年价值观的影响日益显著，既带来了机遇也带来了挑战。

第二，新时代青年价值观形成的关键影响因素及其作用机制研究。本部分将运用问卷调查、深度访谈、实验研究等方法，结合社会学、心理学、传播学等相关理论，深入分析影响青年价值观的各种因素及其作用机制。具体研究问题包括：

*家庭教育在青年价值观形成中扮演了怎样的角色？父母的教育理念、教养方式、家庭氛围等因素如何影响子女的价值观？

*学校教育在青年价值观塑造中发挥了怎样的作用？思政课程、学科课程、校园文化、教师言行等因素如何影响学生的价值观？

*同伴群体对青年价值观产生了怎样的影响？朋友圈、兴趣小组、网络社群等同伴群体如何影响个体的价值选择？

*媒介环境对青年价值观形成了怎样的影响？传统媒体、网络媒体、社交媒体等如何塑造青年的认知、态度和价值观？

*社会思潮对青年价值观产生了怎样的影响？西方自由主义、历史虚无主义、民族虚无主义等思潮如何影响青年的价值判断？

*经济发展水平、国家政策法规等因素如何影响青年价值观的形成？

假设：家庭、学校、同伴、媒介是社会影响青年价值观的主要渠道；不同因素之间存在交互影响，共同塑造青年的价值观念；网络媒介对青年价值观的影响具有即时性、互动性、隐蔽性等特点。

第三，青年价值观与国家意识形态安全之间的内在联系与互动关系研究。本部分将结合政治学、社会学、传播学等相关理论，构建青年价值观与国家意识形态安全相互作用的理论模型，并运用实证数据进行验证。具体研究问题包括：

*青年价值观的变化对国家意识形态安全构成了哪些机遇？如何发挥青年在维护国家意识形态安全中的积极作用？

*青年价值观的变化对国家意识形态安全构成了哪些挑战？错误思潮和不良价值观如何通过影响青年价值观来威胁国家意识形态安全？

*错误思潮和不良价值观主要通过哪些渠道和机制侵蚀青年思想？网络空间在其中扮演了怎样的角色？

*如何构建青年价值观与国家意识形态安全相互作用的良性机制？如何增强国家意识形态的吸引力和凝聚力，引导青年自觉抵制错误思潮？

假设：青年价值观的稳定性与国家意识形态安全水平呈正相关关系；网络空间是国家意识形态斗争的重要战场，对青年价值观的影响尤为显著；通过有效的教育引导和舆论引导，可以增强青年的意识形态认同，维护国家意识形态安全。

第四，现有青年价值观教育的成效与不足及创新性教育策略与路径研究。本部分将通过对现有青年价值观教育工作的调查评估，总结经验教训，分析存在的问题，并提出创新性的教育策略与路径。具体研究问题包括：

*现有青年价值观教育的成效如何？在哪些方面取得了显著成效？存在哪些不足之处？

*如何优化青年价值观教育的内容？如何使教育内容更加贴近青年实际、贴近时代要求？

*如何创新青年价值观教育的方式方法？如何运用新媒体技术、网络平台等开展有效的思想政治教育？

*如何加强网络思想政治教育？如何构建清朗的网络空间，引导青年树立正确的网络价值观？

*如何构建全社会协同育人的格局？如何发挥家庭、学校、社会、媒体等各方面力量，形成育人合力？

假设：现有的青年价值观教育工作取得了一定成效，但也存在一些亟待解决的问题；通过优化内容、创新方法、加强网络教育、构建协同育人格局，可以显著提升青年价值观教育的实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。

通过以上研究内容的深入探讨，本课题将力求揭示新时代青年价值观的演变规律、影响因素及其与国家意识形态安全之间的内在关联，并提出具有针对性和可操作性的对策建议，为加强和改进新时代青年思想政治教育、维护国家意识形态安全提供理论支撑和实践指导。

六.研究方法与技术路线

研究方法与技术路线

1.详述将采用的研究方法、实验设计、数据收集与分析方法等

本课题将采用混合研究方法（MixedMethodsResearch），将定量研究与定性研究有机结合，以实现研究目标，获取更全面、深入、可靠的研究结果。

首先，在研究方法上，主要采用以下几种：

第一，文献研究法。系统梳理和评述国内外关于青年价值观、意识形态安全、思想政治教育、社会化理论、媒介影响等相关领域的文献，包括学术专著、期刊论文、研究报告、政策文件等。通过文献研究，了解该领域的研究现状、主要观点、理论基础、研究方法等，为本课题的研究提供理论支撑和参考依据。具体包括：梳理马克思主义关于青年教育和意识形态建设的经典论述；总结国内学者对青年价值观演变规律、影响因素及教育路径的研究成果；分析国外学者在社会化理论、文化认同、媒介影响等方面的研究进展；关注新时代党和国家关于青年工作的重要论述和政策文件。

第二，问卷调查法。设计结构化问卷，对不同地区、不同类型、不同阶层的青年群体进行大规模抽样调查，收集关于青年价值观现状、影响因素、教育需求等方面的定量数据。问卷内容将涵盖政治信仰、经济观念、社会认知、道德风尚、生活方式、媒介使用习惯、社会化经历等多个方面。通过问卷调查，可以了解青年价值观的整体分布特征、群体差异、影响因素的普遍程度等，为分析青年价值观的时代特征和主要表现提供数据支持。抽样方法将采用多阶段分层随机抽样，以确保样本的代表性。问卷设计将遵循科学性、客观性、可操作性原则，并进行预调查和信效度检验。

第三，深度访谈法。根据问卷调查的结果，选取不同特征、不同类型的青年代表，以及相关领域的专家学者、教育工作者、家长等，进行半结构化深度访谈。通过深度访谈，可以深入了解青年价值观形成过程中的个体经验、主观感受、深层原因，以及专家学者对青年价值观问题的看法和建议。访谈内容将围绕青年价值观的具体表现、影响因素、教育需求、国家意识形态安全认知等方面展开。访谈对象的选择将注重代表性和多样性，以确保访谈结果的深度和广度。

第四，案例研究法。选取具有典型意义的学校、社区、网络平台等案例，进行深入调查和分析。通过案例研究，可以深入了解青年价值观形成的具体情境和过程，以及不同社会化主体在青年价值观塑造中的作用机制。案例研究将结合文献研究、问卷调查、深度访谈等多种方法，进行多角度、全方位的分析。案例选择将注重典型性、代表性和多样性，以增强研究结果的解释力和推广性。

第五，内容分析法。对网络媒体、社交媒体、网络社群等网络平台上的相关内容进行收集和整理，运用内容分析的方法，分析网络舆论环境、网络文化产品、网络意见领袖等对青年价值观的影响。内容分析将包括定量分析（如频率统计、主题分析）和定性分析（如话语分析、意义分析），以揭示网络空间中青年价值观的呈现特点、演变趋势和影响因素。

其次，在实验设计方面，本课题将不涉及严格的实验室实验，但会在问卷调查和案例研究中采用一些实验性元素。例如，在问卷调查中，可以设计一些实验组与对照组，以检验不同教育干预措施对青年价值观的影响效果。在案例研究中，可以比较不同情境下青年价值观的形成过程和特点，以揭示不同因素的作用机制。

最后，在数据收集与分析方法上，将采用以下方法：

*数据收集方法：问卷调查将采用线上和线下相结合的方式进行；深度访谈将采用面对面访谈和电话访谈相结合的方式进行；案例研究将采用观察法、访谈法、文献法等多种方法进行；内容分析将采用网络爬虫技术、文本分析软件等工具进行。

*数据分析方法：定量数据将采用SPSS、Stata等统计软件进行分析，包括描述性统计、差异分析、相关分析、回归分析等；定性数据将采用扎根理论、主题分析等方法进行分析，提炼核心主题，揭示深层含义；混合研究将采用三角互证法、模型构建法等方法，将定量数据和定性数据进行整合和分析，以提高研究结果的可靠性和有效性。

2.描述技术路线

本课题的技术路线将遵循“理论构建—实证研究—对策建议”的逻辑思路，按照以下步骤展开：

第一，文献综述与理论构建阶段。通过文献研究法，系统梳理国内外关于青年价值观、意识形态安全等相关领域的文献，总结现有研究成果，揭示研究现状、主要观点、理论基础、研究方法等。在此基础上，结合新时代青年特点和意识形态领域新形势新任务，构建本课题的理论框架，包括青年价值观演变规律理论、影响因素作用机制理论、青年价值观与国家意识形态安全互动关系理论等。

第二，定量研究阶段。通过问卷调查法，对全国范围内不同地区、不同类型、不同阶层的青年群体进行大规模抽样调查，收集关于青年价值观现状、影响因素、教育需求等方面的定量数据。对收集到的数据进行整理、清洗和分析，运用描述性统计、差异分析、相关分析、回归分析等方法，揭示青年价值观的时代特征、主要表现、群体差异、影响因素及其作用机制。

第三，定性研究阶段。通过深度访谈法和案例研究法，选取不同特征、不同类型的青年代表，以及相关领域的专家学者、教育工作者、家长等，进行半结构化深度访谈；选取具有典型意义的学校、社区、网络平台等案例，进行深入调查和分析。对收集到的访谈数据和案例数据进行整理、编码和分析，运用扎根理论、主题分析等方法，深入揭示青年价值观形成过程中的个体经验、主观感受、深层原因，以及不同社会化主体在青年价值观塑造中的作用机制，以及网络空间中青年价值观的呈现特点、演变趋势和影响因素。

第四，数据整合与分析阶段。将定量研究和定性研究的数据进行整合和分析，运用三角互证法、模型构建法等方法，对研究假设进行检验，对理论框架进行修正和完善，以揭示青年价值观与国家意识形态安全之间的内在联系与互动关系，为构建青年价值观与国家意识形态安全相互作用的理论模型提供实证支持。

第五，对策建议阶段。根据研究findings，总结现有青年价值观教育的成效与不足，分析存在的问题，并提出创新性的教育策略与路径。对策建议将包括优化教育内容、创新教育方式、加强网络思想政治教育、构建全社会协同育人的格局等方面，以提升青年价值观教育的实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人、维护国家意识形态安全提供实践指导。

整个研究过程将采用系统、科学、严谨的方法，确保研究结果的可靠性和有效性，为党和政府制定相关政策提供参考依据。

七．创新点

创新点

本课题在理论、方法和应用层面均力求有所突破和创新，以期为新时代青年价值观研究与国家意识形态安全建设贡献新的智慧和力量。

1.理论创新：构建新时代青年价值观与国家意识形态安全互动的理论模型

现有研究往往将青年价值观与国家意识形态安全视为两个相对独立的概念，分别进行探讨，缺乏对两者内在联系和相互作用机制的系统性理论阐释。本课题的创新之处在于，尝试构建一个集成的理论模型，系统揭示新时代青年价值观演变规律、关键影响因素及其与国家意识形态安全之间的内在关联和动态互动。

首先，本课题将超越传统的意识形态教条式分析，结合新时代中国社会的具体实践和青年群体的独特特征，对马克思主义意识形态理论进行创造性转化和创新性发展，使其更符合新时代青年认知特点和价值诉求。其次，本课题将整合社会学、心理学、传播学、政治学等多学科的理论资源，如社会化理论、文化认同理论、媒介效果理论、政治社会化理论等，构建一个跨学科的理论框架，以更全面、深入地理解青年价值观的形成机制和国家意识形态安全的影响因素。再次，本课题将重点关注网络空间、社交媒体、大数据等新兴因素对青年价值观和国家意识形态安全的影响，提出相应的理论假设和分析框架，以应对新时代意识形态领域面临的新挑战。最后，本课题将尝试构建一个动态的、互动的理论模型，揭示青年价值观与国家意识形态安全之间的双向影响机制，即国家意识形态安全状况如何影响青年价值观的形成，而青年价值观的变化又如何反作用于国家意识形态安全的建设。

通过构建这一理论模型，本课题将丰富和发展青年价值观理论和国家意识形态安全理论，为理解新时代意识形态领域的复杂现象提供新的理论视角和分析工具。

2.方法创新：采用混合研究方法，实现多源数据的交叉验证与深度整合

本课题将采用混合研究方法，将定量研究与定性研究有机结合，以实现研究目标，获取更全面、深入、可靠的研究结果。这种研究方法的选择本身就是一种创新，它打破了传统研究方法中定量与定性二元对立的局面，实现了两种方法的优势互补。

首先，在定量研究方面，本课题将采用大规模抽样调查，收集全国范围内不同地区、不同类型、不同阶层的青年群体的数据，以确保样本的代表性。同时，本课题将采用先进的统计方法，如结构方程模型、多层模型等，以更精确地分析变量之间的关系和影响机制。此外，本课题还将运用大数据分析方法，对网络空间中的海量数据进行分析，以揭示网络舆论环境、网络文化产品、网络意见领袖等对青年价值观的影响。

其次，在定性研究方面，本课题将采用深度访谈、案例研究等多种方法，以深入挖掘青年价值观形成过程中的个体经验、主观感受、深层原因。同时，本课题将采用多源数据的交叉验证方法，即通过对不同来源的数据进行对比分析，以增强研究结果的可靠性和有效性。例如，本课题将通过对问卷调查、深度访谈、案例研究、内容分析等多种方法获得的数据进行交叉验证，以确保研究结论的准确性和客观性。

最后，在数据整合与分析方面，本课题将采用多模式数据整合方法，如三角互证法、解释整合法、模型构建法等，将定量数据和定性数据进行有机整合，以形成更全面、深入、系统的认识。这种混合研究方法的应用，将为本课题的研究提供更强的解释力和预测力，使研究结果更具实践指导意义。

3.应用创新：提出针对性的对策建议，服务国家意识形态安全实践

本课题的创新之处还在于，它不仅关注理论构建和方法创新，更注重研究成果的应用价值，旨在提出具有针对性和可操作性的对策建议，以服务国家意识形态安全实践。

首先，本课题将根据研究findings，对现有青年价值观教育的成效与不足进行客观评估，并提出改进建议。这些建议将基于实证数据，具有较强的针对性和可操作性，能够为相关部门制定政策提供参考依据。例如，本课题可能会建议优化思政课程内容，使其更贴近青年实际、贴近时代要求；建议创新教育方式方法，利用新媒体技术、网络平台等开展有效的思想政治教育；建议加强网络思想政治教育，构建清朗的网络空间，引导青年树立正确的网络价值观。

其次，本课题将针对网络空间意识形态斗争的新形势新任务，提出相应的对策建议。这些建议将包括加强网络内容建设、加强网络舆论引导、加强网络素养教育、加强网络监管等方面，以应对网络空间中的错误思潮和不良信息对青年价值观的侵蚀。

最后，本课题将针对构建全社会协同育人的格局提出对策建议。这些建议将包括加强家庭教育指导、发挥学校教育主阵地作用、强化社会文化环境建设、发挥媒体引导作用等方面，以形成育人合力，共同促进青年健康成长。

本课题的研究成果将以研究报告、学术论文、政策建议等形式发布，以期为党和政府制定相关政策提供参考依据，为加强和改进新时代青年思想政治教育、维护国家意识形态安全贡献智慧和力量。

八．预期成果

预期成果

本课题旨在通过系统深入的研究，预期在理论层面、实践应用层面以及社会影响层面取得一系列具有重要价值的成果。

1.理论贡献：深化对新时代青年价值观演变规律和国家意识形态安全互动机制的认识

本课题预期在以下几个方面做出理论贡献：

首先，系统揭示新时代青年价值观的时代特征与主要表现。通过实证数据和理论分析，勾勒出新时代青年价值观的整体图景，包括其积极向上的一面和需要关注的问题，为理解当代青年精神世界提供全景式描述。这将超越以往对青年价值观的笼统描述，提供更精细、更动态的分析框架。

其次，深入阐明新时代青年价值观形成的关键影响因素及其作用机制。本课题将整合多学科理论，揭示家庭、学校、同伴、媒介、社会思潮、经济发展水平、国家政策法规等因素如何相互作用，共同塑造青年价值观，并重点关注网络空间等新兴因素的作用。这将为理解青年价值观形成的复杂生态系统提供新的理论解释。

再次，科学构建青年价值观与国家意识形态安全之间内在联系与互动关系的理论模型。本课题将超越现有研究中对两者关系的简单描述或二元对立的解读，构建一个动态的、互动的理论模型，揭示两者之间的双向影响机制和作用路径。这将为理解新时代意识形态领域的复杂现象提供新的理论视角和分析工具，丰富和发展青年价值观理论和国家意识形态安全理论。

最后，尝试对马克思主义意识形态理论进行创造性转化和创新性发展，使其更符合新时代青年认知特点和价值诉求。本课题将结合新时代中国社会的具体实践和青年群体的独特特征，对马克思主义意识形态理论进行新的阐释和运用，为新时代青年思想政治教育提供更坚实的理论基础。

2.实践应用价值：为加强和改进新时代青年思想政治教育、维护国家意识形态安全提供决策参考和实践指导

本课题预期在以下几个方面产生重要的实践应用价值：

首先，为党和政府制定相关政策提供参考依据。本课题的研究成果将以研究报告、政策建议等形式提交给相关部门，为制定和完善青年工作政策、意识形态工作政策提供科学依据。例如，本课题可能会建议如何优化青年价值观教育的内容和方式，如何加强网络思想政治教育，如何构建全社会协同育人的格局等。

其次，为高校思想政治教育改革提供参考。本课题的研究成果将有助于高校更好地了解新时代青年学生的思想状况和价值需求，为高校改进思想政治教育工作提供参考。例如，本课题可能会建议高校如何创新思政课程教学方式，如何加强校园文化建设，如何利用新媒体技术开展思想政治教育等。

再次，为家庭教育和社会教育提供指导。本课题的研究成果将有助于家长和社会各界更好地了解青年价值观形成的影响因素和规律，为家庭教育和社会教育提供指导。例如，本课题可能会建议家长如何以身作则，如何与子女进行有效沟通，如何引导子女树立正确的价值观等。

最后，为媒体开展正面宣传和舆论引导提供参考。本课题的研究成果将有助于媒体更好地把握青年价值观的脉搏，为媒体开展正面宣传和舆论引导提供参考。例如，本课题可能会建议媒体如何制作更符合青年口味的文化产品，如何传播更积极向上的价值观，如何引导网络舆论等。

3.社会影响：提升学界对青年价值观问题的研究水平，增强社会对青年工作的理解和支持

本课题预期在以下几个方面产生积极的社会影响：

首先，提升学界对青年价值观问题的研究水平。本课题将系统梳理国内外相关研究，提出新的理论框架和研究方法，推动青年价值观研究领域的理论创新和方法创新。本课题的研究成果也将为学界提供新的研究思路和研究方向，促进青年价值观研究的深入发展。

其次，增强社会对青年工作的理解和支持。本课题将通过公开发布研究报告、学术论文等形式，向社会公众普及青年价值观知识，增进社会公众对青年群体和青年工作的了解，增强社会对青年工作的理解和支持。这将有助于营造关心关爱青年成长、支持青年健康发展的良好社会氛围。

最后，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。本课题的研究成果将有助于加强和改进新时代青年思想政治教育，引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

综上所述，本课题预期在理论、实践和社会影响层面均取得一系列具有重要价值的成果，为新时代青年价值观研究与国家意识形态安全建设贡献新的智慧和力量。

九.项目实施计划

项目实施计划

1.项目时间规划

本课题研究周期为三年，自2024年1月至2026年12月。根据研究内容和方法，将项目实施划分为四个主要阶段：准备阶段、研究阶段、成果总结阶段和成果推广阶段。每个阶段下设具体任务，并设定明确的进度安排。

第一阶段：准备阶段（2024年1月至2024年6月）

*任务分配：

*课题组成员：完成文献综述，梳理国内外研究现状，构建初步理论框架。

*课题负责人：联系调研点，协调调研资源，设计问卷和访谈提纲。

*数据收集小组：完成问卷预调查，进行问卷信效度检验，确定最终样本。

*进度安排：

*2024年1月至2月：完成文献综述，提交初步理论框架。

*2024年3月至4月：完成问卷预调查，进行问卷信效度检验。

*2024年5月至6月：确定最终样本，完成调研点联系和调研资源协调。

第二阶段：研究阶段（2024年7月至2025年12月）

*任务分配：

*数据收集小组：开展问卷调查，进行深度访谈，收集案例资料。

*数据分析小组：对定量数据进行统计分析，对定性数据进行编码和分析。

*课题组成员：撰写阶段性研究报告，进行内部研讨和修改。

*进度安排：

*2024年7月至9月：完成问卷调查，初步整理访谈记录和案例资料。

*2024年10月至12月：完成定性数据的初步编码和分析，撰写阶段性研究报告。

*2025年1月至3月：完成定量数据的深度分析，进行数据整合与分析。

*2025年4月至6月：完成案例研究的深入分析，撰写阶段性研究报告。

*2025年7月至9月：进行多源数据的交叉验证，完善理论模型。

*2025年10月至12月：完成对策建议的初步撰写，进行内部研讨和修改。

第三阶段：成果总结阶段（2026年1月至2026年6月）

*任务分配：

*课题组成员：完成最终研究报告的撰写，进行成果总结。

*课题负责人：协调出版事宜，准备成果推广材料。

*进度安排：

*2026年1月至3月：完成最终研究报告的撰写。

*2026年4月至6月：进行成果总结，协调出版事宜，准备成果推广材料。

第四阶段：成果推广阶段（2026年7月至2026年12月）

*任务分配：

*课题负责人：组织成果发布会，向相关部门提交研究报告和政策建议。

*课题组成员：撰写学术论文，投稿至相关学术期刊。

*进度安排：

*2026年7月至9月：组织成果发布会，向相关部门提交研究报告和政策建议。

*2026年10月至12月：撰写学术论文，投稿至相关学术期刊，完成项目结项。

2.风险管理策略

本课题在实施过程中可能面临以下风险：调研对象不配合、数据收集困难、数据分析结果不理想、研究成果难以转化为实际应用等。针对这些风险，制定以下管理策略：

首先，针对调研对象不配合、数据收集困难的风险，将采取以下措施：加强与调研点的沟通和协调，建立良好的合作关系；制定详细的调研方案，明确调研流程和注意事项；对调研人员进行培训，提高其沟通能力和调研技巧；准备备用调研方案，以应对突发情况。

其次，针对数据分析结果不理想的风险，将采取以下措施：选择合适的统计方法和分析工具，确保数据分析的科学性和准确性；进行多次数据分析，以验证分析结果的可靠性；邀请相关领域的专家学者进行咨询和指导，以提高数据分析的质量。

最后，针对研究成果难以转化为实际应用的风险，将采取以下措施：加强与相关部门的沟通和合作，了解其需求和建议；将研究成果转化为通俗易懂的形式，如政策建议、案例分析等；积极参与成果推广活动，提高研究成果的社会影响力。

通过以上风险管理策略，本课题将努力降低风险发生的可能性，提高项目实施的效率和成功率，确保项目目标的顺利实现。

十.项目团队

项目团队

本课题由一支结构合理、专业互补、经验丰富的学术团队承担。团队成员均来自国内顶尖高校和科研机构，具有深厚的学术造诣和丰富的实证研究经验，能够确保课题研究的科学性、创新性和实践性。

1.项目团队成员的专业背景、研究经验等

项目负责人张明，教授，博士生导师，现任国家社会科学研究院马克思主义研究所所长。张教授长期从事马克思主义理论、意识形态建设和青年思想教育研究，在相关领域发表了大量学术论文，出版多部学术专著，如《新时代青年价值观与意识形态安全》、《马克思主义意识形态理论与当代中国实践》等。张教授曾主持多项国家级哲学社会科学研究项目，如国家社科基金重大项目“新时代青年价值观变迁与思想政治教育创新研究”，在青年价值观研究领域具有很高的学术声誉。张教授的研究成果多次获得省部级科研成果奖，并得到中央领导同志的重视和肯定。张教授还担任多个学术期刊的编委，是国内外知名的青年研究专家。

项目首席专家李红，研究员，博士生导师，现任中国社会科学院社会学研究所副所长。李研究员长期从事社会学研究，重点关注青年社会学、社会分层与社会流动、社会问题与社会治理等领域。李研究员在国内外学术期刊发表论文百余篇，出版多部学术专著，如《中国社会分层结构变迁研究》、《青年亚文化与社会融入》等。李研究员主持过多项国家级和省部级科研项目，如国家社科基金重点项目“中国社会分层结构变迁与流动机制研究”，在青年研究领域具有深厚的学术积累和丰富的实证研究经验。

课题组成员王强，副教授，硕士生导师，现任北京大学马克思主义学院副教授。王副教授长期从事马克思主义基本原理、马克思主义中国化和思想政治教育研究，在青年思想政治教育领域取得了丰硕的研究成果。王副教授在国内外学术期刊发表论文数十篇，出版学术专著《马克思主义中国化与青年思想政治教育创新》，参与多项国家级和省部级科研项目。王副教授的研究方向为青年思想政治教育理论与实践，对青年群体的思想动态和价值观念有深入的了解。

课题组成员赵敏，博士，现任清华大学社会科学学院博士后。赵博士在青年研究与网络社会学领域有深入研究，在国内外学术期刊发表论文多篇，出版学术专著《网络社会学：理论、方法与实证研究》。赵博士的研究方向为青年网络行为与社会影响，对网络空间中的青年价值观形成机制有深入的剖析。赵博士还擅长运用大数据分析方法，能够为课题研究提供重要的数据支持。

课题组成员刘伟，硕士，现任中国人民大学社会学系讲师。刘老师长期从事社会学研究，重点关注青年社会学、社会分层与社会流动等领域。刘老师曾在国内外学术期刊发表论文多篇，出版学术专著《青年与社会分层》。

2.团队成员的角色分