2025年大学心理学（心理学基础）试题及答案

2025年大学心理学（心理学基础）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。答题要求：请将正确答案的序号填在括号内。1.心理学成为一门独立学科的标志是（）A.1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室B.1903年桑代克出版《教育心理学》C.1913年华生发表《在行为主义者看来的心理学》D.1920年弗洛伊德出版《梦的解析》答案：A2.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（）A.心理过程和意志过程B.心理过程和情绪、情感过程C.个性心理和认知过程D.心理过程和个性心理答案：D3.下列属于个性心理特征的是（）A.需要B.气质C.动机D.兴趣答案：B4.人的心理的主观能动性、积极性的体现是（）A.情绪B.情感C.意志D.动机答案：C5.心理活动对一定对象的指向和集中，这是（）A.注意B.思维C.记忆D..想象答案：A6.教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移答案：C7.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）A.注意范围B.注意稳定性C.注意转移D.注意分配答案：D8.从明亮处到暗处，人眼开始时看不见周围的东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体，人眼这种感受性逐渐提高的过程叫（）A.明适应B.光适应C.暗适应D.不适应答案：C9.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.绝对感受性D.差别感受性答案：A10.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉答案：A11.看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）A.感觉B.视觉C.色觉D.知觉答案：D12.把一串点知觉为一条虚线，反映的是知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性答案：A13.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性答案：A14.记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词逻辑记忆C.识记、再认、回忆和遗忘D.保持、再认、回忆和遗忘答案：A15.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）A.陈述性记忆B.长久性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆答案：C16.短时记忆的容量为（）个组块。A.7±2B.5±2C.8±2D.9±2答案：A17.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A.先快后慢B.前后一样C.先慢后快D.没有规律答案：A18.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化答案：A19.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A.具体化B.形象化C.系统化D.抽象化答案：C20.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维答案：B第II卷（非选择题，共60分）简答题（每题10分，共30分）答题要求：简要回答问题，条理清晰，语言准确。21.简述心理学研究的主要方法。22.简述影响遗忘的因素。23.简述思维的品质。论述题（15分）答题要求：论述全面，有理有据，结合实际。24.结合实际谈谈如何培养学生的观察力。材料分析题（15分）答题要求：认真阅读材料，分析材料中所体现的心理学原理，并结合所学知识进行分析。25.材料小明是一名初中生，他在学习上很努力，但成绩总是不理想。他觉得自己很笨，对学习失去了信心。老师发现了小明的问题，通过与他交流，了解到他在学习时经常注意力不集中，容易分心。老师还发现小明在记忆单词和公式时，总是死记硬背，不善于理解和运用。请分析小明在学习上存在的问题，并运用心理学原理提出改进建议。答案21.心理学研究的主要方法有：观察法，在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性；实验法，有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的方法；调查法，就某一问题，用口头询问或书面询问的形式，向被调查的对象搜集资料，以了解其心理活动的方法；心理测验法，用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法；个案法，对某一个体进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法。22.影响遗忘的因素主要有：时间因素，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢；识记材料的性质与数量，一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多；学习的程度，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些；识记材料的系列位置，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应，最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应；识记者的态度，识记者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定影响。23.思维的品质包括：思维的广阔性与深刻性，广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物本质和规律；深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的本质和规律；思维的独立性与批判性，独立性是指善于独立地发现、思考、解决问题，不依赖、不盲从；批判性是指能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响；思维的灵活性与敏捷性，灵活性是指思维活动能根据客观情况的变化而变化，能及时地修改自己的方案和方法，使之适应变化了的情况；敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断；思维的逻辑性，是指考虑和解决问题时思路鲜明，条理清楚，严格遵循逻辑规律。24.培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：引导学生明确观察的目的与任务，可以让学生在观察前清楚地知道要观察什么，提高观察的自觉性；充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，有助于学生有步骤、有重点地进行观察；在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯，如认真仔细、全面系统、有顺序地观察等；引导学生学会记录并整理观察结果，养成做观察记录的习惯，通过整理和分析观察结果，加深对观察对象的认识；引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果，不仅可以提高学生的语言表达能力，还能促进学生思维的发展，同时让学生在交流中相互学习，拓宽观察视野；培养学生的观察兴趣，通过创设有趣的观察情境，展示新奇的观察对象等方式，激发学生对观察的兴趣，使学生主动地去观察。25.小明在学习上存在的问题及改进建议如下：问题一，注意力不集中，容易分心。这可能是因为小明没有良好的注意品质，缺乏注意的稳定性和分配能力。改进建议：可以通过一些注意力训练的方法来提高小明的注意力，比如让他进行一些专注度较高的活动，如拼图、下棋等，逐渐培养他集中注意力的能力。同时，在学习时，为他创造一个相对安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。问题