2025年大学科学教育（科学教育学）试题及答案

2025年大学科学教育（科学教育学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.科学教育学的研究对象主要是A.科学教育现象和问题B.科学教育方法C.科学教育目标D.科学教育评价答案：A2.科学教育中强调培养学生的科学思维，以下不属于科学思维的是A.逻辑思维B.形象思维C.批判性思维D.幻想思维答案：D3.科学教育的价值取向不包括A.知识本位B.能力本位C.情感本位D.成绩本位答案：D4.科学教育课程设计的首要依据是A.学生需求B.社会需求C.学科知识体系D.教育政策答案：C5.科学教育过程中，教师引导学生进行探究活动，这主要体现了科学教育的A.实践性B.理论性C.系统性D.综合性答案：A6.科学教育评价的核心目的是A.选拔优秀学生B.促进学生发展C.评估教师教学D.衡量学校教育质量答案：B7.科学教育中培养学生科学态度的关键在于A.让学生记住科学知识B.教师的言传身教C.组织科学竞赛D.增加实验课程答案：B8.科学教育发展历程中，强调以儿童为中心的阶段是A.古代科学教育阶段B.近代科学教育阶段C.现代科学教育阶段D.当代科学教育阶段答案：C9.科学教育资源不包括A.教材B.教师C.教室墙壁颜色D.实验室设备答案：C10.科学教育与技术教育融合的趋势下，更注重培养学生的A.知识记忆能力B.动手操作能力C.理论推导能力D.书面表达能力答案：B第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。1.科学教育学是一门研究______规律的学科。答案：科学教育2.科学教育的目标包括知识与技能、过程与方法、______三个维度。答案：情感态度与价值观3.科学教育课程内容的选择应遵循基础性、______、时代性原则。答案：综合性4.科学教育教学方法中的探究式教学包括提出问题、______、收集证据、得出结论等环节。答案：作出假设5.科学教育评价的方法有______评价、表现性评价等。答案：纸笔三、简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，请简要回答问题。1.简述科学教育中培养学生科学探究能力的重要性。答案：科学探究能力是科学教育的核心目标之一。它有助于学生深入理解科学知识，培养创新思维和实践能力。能让学生学会自主发现问题、解决问题，提高其科学素养，使其更好地适应未来社会对创新人才的需求，在面对各种科学相关问题时能运用科学方法去探索和解决。2.科学教育课程设计要考虑哪些因素？答案：要考虑学科知识体系，确保课程内容的科学性和系统性；学生的年龄特点、认知水平和兴趣需求，以促进学生的有效学习；社会需求，使学生所学知识能与社会实际相联系；教育教学理论，运用合适理论指导课程设计；还要兼顾课程资源的可获取性等因素。3.科学教育中如何进行有效的科学态度培养？答案：教师要以身作则，展现严谨、认真、实事求是的态度。在教学中通过案例分析、科学史介绍等让学生感受科学态度的重要性。鼓励学生质疑、勇于探索，对学生在科学活动中的积极态度及时肯定和强化，营造良好的课堂氛围，让学生在潜移默化中形成科学态度。4.简述科学教育评价对科学教育发展的作用。答案：科学教育评价能为教育决策提供依据，帮助调整教育目标、课程设置等。可诊断教育教学中的问题，促进教师改进教学方法。能激励学生学习，了解自身学习状况。还能促进教育质量提升，推动科学教育不断发展和完善，使科学教育更好地适应时代需求和学生发展。四、材料分析题（共20分）答题要求：阅读以下材料，回答问题。材料：在一次科学教育课堂上，教师组织学生探究“植物的向光性”。教师首先提出问题：“为什么植物会朝着有光的方向生长呢？”引导学生作出假设，然后让学生分组设计实验方案进行探究。在学生实验过程中，教师巡视并给予指导。最后，各小组汇报实验结果，教师进行总结和点评。1.请分析该教师在教学过程中运用了哪些科学教育教学方法？答案：该教师运用了探究式教学方法。通过提出问题引导学生思考，作出假设，然后让学生分组设计实验方案并实施，最后汇报结果、总结点评，整个过程符合探究式教学提出问题、作出假设、收集证据、得出结论等环节，培养了学生的科学探究能力。2.这种教学方法对学生科学素养的提升有何作用？答案：能提升学生的科学探究能力，让学生学会自主思考、设计实验、收集和分析数据，从而深入理解植物向光性的科学知识。培养学生的创新思维，在设计实验方案过程中激发创造力。还能提高学生的合作交流能力，在小组活动中学会与他人协作，提升学生的科学素养整体水平，使其更好地适应科学教育的要求。五、论述题（共20分）答题要求：结合科学教育学相关理论，论述如何在科学教育中实现知识与能力的协同发展。答案：在科学教育中，要实现知识与能力的协同发展，首先要精心设计课程内容，使其既包含系统的科学知识，又具有培养能力的价值。教学方法上，采用探究式教学等，让学生在获取知识过程中锻炼探究、思维等能力。教师要引导学生将知识