（新教材）2026年部编人教版三年级上册语文 21 大自然的声音 课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。风雨滴蛙鸣大声朗读课文，读准生字词，读通句子。在每个自然段前标上序号，找出课文描写了哪几种声音。第1课时美妙演奏呢喃激动雄伟充满打击乐器汇聚美妙演奏

呢喃

激动雄伟

充满打击乐器

汇聚zòuwěijīhuìmiàoqìnínánchōngjī场景识记演奏打击乐器他那充满力量的演奏，汇聚成一首雄伟的乐曲，那美妙的声音令在场的听众陶醉不已。激动的听众___呢喃ní多音字呢这件毛呢（）大衣款式新颖，谁能不喜欢呢（）？填一填：___nínene伟器呢喃激妙击奏充点击骨头，狗狗会乖乖过来吃噢！汇妙琴柔奏感充威汇鸣器塘miàozòuqínróugǎnchōngwēiqìhuìmíngtáng演奏横画均匀撇捺舒展各部宜扁结构紧凑乐器

读课文，说说课文是围绕哪句话来写的。大自然有许多美妙的声音。全文的中心句：总起全文风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的声音。读第2自然段，说说风是怎么发出声音的。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。找出第2自然段的关键句，思考：本段围绕关键句写的两种风各有什么特点？带给你怎样的感受？

风，是大自然的音乐家。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；特点感受当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。特点感受第2课时水，也是大自然的音乐家。比喻你听过“水的演奏”吗？同桌间交流。水在不同场景里发出的声音各有什么特点？在课本上圈出第3自然段中模拟水的声音的词语。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。拟人水声美妙多变，音乐会热闹非凡

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流河流大海淙淙潺潺哗哗大海再读第3自然段，体会这些拟声词的作用。淙淙潺潺哗哗滴答滴答

叮叮咚咚这些拟声词形象生动地再现了自然界的声音，表现了水声的美妙，也表达出作者的快乐心情。读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语；夏天下暴雨前的狂风是雄伟的乐曲；少先队员宣誓的声音是充满力量的声音；树林里，鸟儿们叽叽喳喳，像是在开热闹的音乐会；泉水汇成小溪，淙淙地流向山谷，就像一首轻快的山中小曲；黄河壶口瀑布发出震耳欲聋的响声，就像波澜壮阔的海洋大合唱。读第4自然段，课文中具体描写了哪些动物的声音？不同动物的声音有什么特点？鸟叫虫鸣

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。

充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。比喻排比

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。

你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。再读第4自然段，体会这些拟声词的作用。叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩这些拟声词形象生动地再现了自然界的声音，表现了动物歌声的美妙，也表达出作者的快乐心情。你听到过哪些“美妙的声音”？试着用上你积累的词句，写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光，黄莺便用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒，它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听。燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节，有时曼声低唱，有时喁喁私语。课文里描写了各种各样的声音，边朗读边想象画面，试着模仿大自然美妙的声音。“模仿大赛”评价一览评价项目具体要求（⭐️=需加油⭐️⭐️⭐️=真棒！）自评师评模仿相似度声音清晰，能听出模仿的对象（例如：青蛙“呱呱”像真的）创意表现加入动作或表情（如学风吹树叶摇晃手臂）情感表达声音有节奏/轻重变化（如小雨“滴答”、暴雨“哗啦”）专注认真安静倾听他人表演，自己表演时态度认真

音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物热爱自然微风拂过、狂风吹起小雨滴、小溪、河流、大海鸟叫、虫鸣、青蛙歌唱大自然有许多美妙的声音总分

本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙