（新教材）部编人教版一年级下册语文 第20课 小壁虎借尾巴 教学课件

（2026年新教材）部编人教版小学语文一年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2026年新版一年级下册语文人教版（部编版）教材变化1.

单元与栏目调整：原“课文”单元统一更名为“阅读”单元；第一、三、五、七单元的《口语交际》并入《语文园地》，其主题不变但部分交际材料和小贴士有优化，比如《请你帮个忙》删去“向陌生人问路”图片，新增贴近生活的“请爸爸帮忙拿书”图片。同时语文园地整合后包含识字、拼音、口语交际等多个栏目，内容更综合。2.

课文篇目删补：删除了第二单元《四个太阳》和第四单元《彩虹》，新增第二单元《热爱中国共产党》与第六单元《浪花》。新增课文语言朴素、贴近学生生活，适配单元主题与学生朗读体悟需求。此外，课文《要是你在野外迷了路》补充了作者信息，标注为“本文作者徐青山，选作课文时有改动”。3.

字词相关内容优化：识字表生字从400个增至410个，约四分之一生字有替换；写字表虽仍为200字，但约三分之一与旧版不同，且写字量排布更均匀，由低年级少写字量逐步向多量过渡。常用偏旁从29个增至38个，部分偏旁名称有调整，像“刂”改称“立刀旁”、“疒”改称“病字头”等。4.

朗读要求梯度化：朗读指导聚焦“读好长句子”并呈梯度设计，比如第二单元侧重依据语意把握长句子词语间的停顿，第四单元侧重综合巩固长句子朗读技巧，助力学生逐步提升朗读能力。第1课时第2课时第1课时猜谜语叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。壁虎壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。壁bì壁虎看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？墙壁20

小壁虎借尾巴读了课文题目，你有什么疑问？为什么借？向谁借？结果如何？这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？方法：看图。查生字表。猜一猜，看图和联系上下文。问一问，问老师、家长、同学。借助课文插图，独立读文，将不认识的字圈出来，同桌合作学习。活动一：我会用不同的方法识字。1.结合图片识字，连一连。难过壁虎课中导学单2.根据偏旁识字，选一选。（打“√”）“爬”字读（pábā），根据偏旁“爪”的特点，我猜这个字表示一种（动作感觉）。√√再读课文，标自然段序号。听老师范读课文，学生跟着默读。分小组互助读文，把课文读通顺。对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。找出借尾巴时的对话，读一读。牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。我会说小壁虎为什么借尾巴？分别向谁借？结果怎么样？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣（zhènɡ），挣断（duàn）尾巴逃走了。

没有尾巴多难看哪（nɑ）！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？咬yǎo说说你是怎么猜出这个生字的读音的？借jiè单人旁，表示和人有关，右边是“昔”，可以理解为过去的人之间互相借用东西。小壁虎为什么借尾巴？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。演一演“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎心里很难过读一读，将小壁虎难过的心情表现出来。因为

，他很难过，所以

____

。活动二：用上关联词“因为……所以……”写一写小壁虎借尾巴的原因。小壁虎的尾巴被蛇咬断了小壁虎想去借一条尾巴课中导学单第2课时壁借咬难哪爬请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！小壁虎为什么要借尾巴？因为__________________

________，所以__________。小壁虎的尾巴被蛇他要借尾巴咬断了小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼老牛燕子用上“先……然后……最后……”说好三句话。小河边房檐下大树上小壁虎先爬到

，找

借尾巴。然后小壁虎爬到

，找

借尾巴。最后小壁虎爬到

，找

借尾巴。小河边小鱼大树上老牛房檐下燕子小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴拨水呢。小河边你+心=您和手的动作有关。bōnín演一演动作表演：“拨”“摇”。牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。大树上他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。为什么老牛要用“甩”，而燕子用“摆”这个字呢？他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。摆bǎi燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。房檐下“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。活动一：动物尾巴作用大。（连一连）小鱼老牛燕子小壁虎挣断尾巴摆着尾巴摇着尾巴甩着尾巴赶蝇子拨水掌握方向逃生课中导学单活动二：连一连，再续编故事。支撑身体保持平衡跳跃滑翔小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”松树下松鼠哥哥松鼠哥哥松鼠跳跃滑翔课中导学单没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？难过傻孩子，你转过身子看看。我长出一条新尾巴啦！háizhuǎn长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？高兴海星分身有术。若把海星撕成几块扔在海里，每一碎块都能很快长出失去的部分，从而长出几个完整的海星。海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。我会填故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间（）。小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出（）的。4长尾巴注意三包围结构的特点，内部“口”稍微靠左，与外框横画等距，整体结构要紧凑，不要过于松散。要注意“力”偏右，横折钩的横要穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。注意双人旁上两撇平行，上短下长，竖画端正，稍短。“亍”两横平行，间距适中；竖钩端正，稍长于左竖。注意草字头位于上半格中间。“日”字较扁，最后一横紧贴横中线下方。走字底。注意“走”横画平行，两竖相对，撇短捺长。“干”横画平行，竖画从横画中部垂直而下。“走”与“干”距离适中。