初中英语从句专项辅导资料汇编

初中英语从句专项辅导资料汇编一、从句概述在英语复合句中，从句是充当句子某一成分（如宾语、定语、状语等）的句子，需由引导词（如*that,if,who,when*等）引导，与主句共同构成完整语义。初中阶段核心从句类型包括宾语从句、定语从句和状语从句（以时间、原因、条件类为主），掌握从句是理解复杂句式、提升语言运用能力的关键。二、宾语从句（一）定义与结构宾语从句在复合句中作宾语，常依附于及物动词（如*say,know,think*）、介词（如*about,of*）或形容词（如*sure,afraid*）后。结构为：主句+引导词+宾语从句（从句需用陈述句语序，即“引导词+主语+谓语”）。（二）引导词分类1.陈述语气从句（主句表“陈述、认为、断定”等）：用that引导（口语中可省略）。例：*Hesaid(that)helikedEnglish.*（他说他喜欢英语。）2.疑问语气从句（主句表“疑问、不确定”）：一般疑问句变宾语从句：用if/whether（表“是否”）。特殊疑问句变宾语从句：用原句的特殊疑问词（*what,when,where*等）。例：*Idon'tknowwherehelives.*（我不知道他住在哪。）（三）核心注意事项1.时态呼应：主句为现在时（如一般现在时、现在进行时等），从句时态不受限（依实际语境选择）。例：*Shesays(that)shewillgotomorrow.*（她说她明天会去。）主句为过去时（如一般过去时、过去进行时等），从句需用过去相应时态（客观真理/谚语等仍用一般现在时）。例：*Hetoldmethattheearthmovesaroundthesun.*（他告诉我地球绕着太阳转。）2.语序还原：无论原句是一般/特殊疑问句，从句都要还原为陈述句语序。错误：*Doyouknowwhatishedoing?*正确：*Doyouknowwhatheisdoing?*（你知道他在做什么吗？）3.否定转移：主句谓语为*think,believe,suppose*等时，否定词常前移至主句，从句保持肯定。例：*Idon'tthinkheisright.*（我认为他不对。）（四）易错点与例题解析易错点1：引导词误用易错点2：时态逻辑混乱误：*Hesaidthatheisastudent.*（主句过去时，从句应同步为过去时）正：*Hesaidthathewasastudent.*例题：—Couldyoutellme______?—Sure.Walkstraightalongthisstreetandyou'llfindit.A.howcanIgettothemuseumB.whereisthemuseumC.whichisthewaytothemuseumD.howfarthemuseumis解析：宾语从句需陈述句语序，排除A、B；答语讲“路线”，问“哪条路”更合理，选C。三、定语从句（一）定义与结构定语从句修饰名词/代词（称为先行词），相当于形容词功能，由关系词（关系代词/副词）引导。结构为：先行词+关系词+定语从句（关系词在从句中作成分，如主语、宾语、状语等）。（二）关系词分类与用法1.关系代词（*that,which,who,whom,whose*）that：指人/物，可作主语/宾语（作宾语时可省略）。例：*Thebook(that)Iboughtyesterdayisfun.*（我昨天买的书很有趣。*that*指物，作宾语）which：指物，作主语/宾语（引导非限定性定语从句时不可用*that*）。例：*Thepen,whichIlostyesterday,wasfound.*（我昨天丢的笔找到了。*which*指物，引导非限定性从句）who/whom：指人，*who*作主语，*whom*作宾语（口语中可用*who*代*whom*）。例：*Thegirlwhoissingingismysister.*（唱歌的女孩是我妹妹。*who*指人，作主语）whose：指人/物，作定语（表“……的”）。例：*Theboywhosefatherisateacherstudieshard.*（爸爸是老师的男孩学习努力。*whose*指人，作定语）2.关系副词（*when,where,why*）when：指时间，在从句中作时间状语。例：*I'llneverforgetthedaywhenwemet.*（我永远忘不了我们相遇的那天。*when*指时间，作状语）where：指地点，在从句中作地点状语。例：*ThisistheschoolwhereIstudied.*（这是我上学的学校。*where*指地点，作状语）why：指原因，在从句中作原因状语（常与*reason*搭配）。例：*Idon'tknowthereasonwhyheleft.*（我不知道他离开的原因。*why*指原因，作状语）（三）核心注意事项1.关系词选择逻辑：先看先行词（人/物/时间/地点），再看从句中缺什么成分（主语/宾语/状语/定语）。例：*Thisisthehouse______helivedlastyear.*（先行词*house*是地点，从句缺“居住的地点”（状语），用*where*）误：*Thisisthehousewhichhelivedlastyear.*（*which*作宾语，但*live*是不及物动词，需加介词*in*，即*inwhich=where*）2.that的特殊用法：先行词含不定代词（如*all,something*）、最高级（如*thebest*）、序数词（如*thefirst*）时，关系词用*that*。例：*ThisisthebestbookthatI'veeverread.*（这是我读过的最好的书。先行词*book*含最高级*best*，用*that*）3.介词+关系代词：介词提前时，指物用*which*，指人用*whom*，且关系代词不可省略。例：*Themanwithwhomyoutalkedismyteacher.*（和你谈话的人是我老师。*with*提前，指人用*whom*）（四）易错点与例题解析易错点1：关系词与从句成分不匹配误：*Thegirlwhichisstandingthereismyfriend.*（先行词*girl*是人，应用*who*）正：*Thegirlwhoisstandingthereismyfriend.*易错点2：混淆关系代词与副词例：*Thisisthefactory______myfatherusedtowork.*A.whereB.whichC.thatD.when解析：先行词*factory*是地点，从句*work*是不及物动词，缺“工作的地点”（状语），选A。四、状语从句（初中核心三类）（一）时间状语从句1.引导词与用法when：从句动作可短暂/延续（主从句时态可一致或有先后）。例：*Whenhecamein,Iwasreading.*（他进来时，我正在看书。*came*短暂，*reading*延续）while：从句动作延续（常用进行时），主从句动作同时发生。例：*WhileIwaswalking,itbegantorain.*（我走路时，天开始下雨。*walk*和*rain*同时发生）as：强调“一边……一边……”，主从句动作同步。例：*Ashegrewolder,hebecamemoresilent.*（他长大时，变得更沉默了。）before/after：表“在……之前/之后”，时态依逻辑判断。例：*I'llcallyouafterIfinishmywork.*（我完成工作后给你打电话。）until：表“直到……才”（否定句中）或“直到……为止”（肯定句中，主句动作延续）。例：*Hedidn'tleaveuntilhismothercame.*（直到妈妈来，他才离开。）assoonas：表“一……就……”，主将从现（主句将来时，从句一般现在时）。2.易错点：*when*与*while*的区别误：*WhenIwaswatchingTV,thedoorbellrang.*（从句动作延续，用*while*更准确）正：*WhileIwaswatchingTV,thedoorbellrang.*（二）原因状语从句1.引导词与用法because：表直接原因（语气最强，回答*why*提问）。例：*Hewaslatebecausehemissedthebus.*（他迟到因为没赶上公交。）since/as：表已知/显然的原因（语气弱，译为“既然/由于”）。例：*Sinceyouarehere,let'sstart.*（既然你在这，我们开始吧。）for：表补充说明的原因（放句中，用逗号隔开，语气最弱）。例：*Hemustbeill,forhelookspale.*（他一定病了，因为他脸色苍白。）2.易错点：*because*与*so*不可连用（三）条件状语从句1.引导词与用法if：表“如果”，主将从现（主句将来时，从句一般现在时）。例：*Ifitisfinetomorrow,we'llgohiking.*（如果明天天气好，我们去远足。）unless：表“除非”（=*if...not*），同样遵循主将从现。例：*Unlessyouworkhard,youwon'tpasstheexam.*（除非你努力，否则考不过。=*Ifyoudon'tworkhard...*）2.易错点：时态逻辑错误误：*Ifitwillraintomorrow,we'llstayathome.*（从句应用一般现在时表将来）正：*Ifitrainstomorrow,we'llstayathome.*五、从句学习方法总结1.抓核心逻辑：先明确从句类型（作何成分），再分析引