2026年高中语文：欧阳修《五代史伶官传序》文言知识点梳理

《五代史伶官传序》知识点梳理（填空版）一、文学常识、文化常识欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋中叶著名文学家、史学家，诗文革新运动的倡导者，继承并发展了韩愈的古文理论。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。著作有《欧阳文忠公文集》，又编著两部史书：《新五代史》、《新唐书》（与宋等合修）。序，一种文体，相当于“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。如《滕王阁序》《兰亭集序》《送东阳马生序》。五代：指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。伶官：封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫伶官。太牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。文中“则遣从事以一少牢告庙”中的“少牢”，是指祭祀用的羊、豕，没有牛。天子祭祀用太牢，诸侯祭祀用少牢。二、重点实词虚词呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事（人的作为）哉！原（推究）庄宗之所以得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。世言晋王之将终（死）也，以（把）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立（即位）；契丹，与吾约（名作动，订立盟约）为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与（给）尔三矢，尔其（一定）无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（随从官员）以一少牢（猪、羊各一头）告（祭告）庙，请其矢，盛以（用）锦囊，负而前驱（走在前面），及（等到）凯旋而纳（收藏）之。方（当）其系燕父子以（用）组（绳子），函（名作动，用木匣装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告（动词，禀告）以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及（等到）仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（名作状，在夜里）呼，乱者四应，仓皇东（名作状，向东）出（出逃），未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归（回到哪里去）。至于（以至于）誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者）本（推究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（使……兴盛）国，逸豫（安乐）可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举（全）天下之豪杰，莫（没有谁）能与之争；及（等到）其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（被）天下笑（耻笑）。夫祸患常积于忽微（细微的事情），而智勇多困（困扰）于所溺（所溺爱的事物），岂独（只是）伶人也哉！三、通假字尔其无忘乃父之志

同“毋”，不要

及仇雠已灭

同“仇”，仇敌四、古今异义1.则遣从事以一少牢告庙

古义：

今义：做；投身到（事业中去）。2.岂非人事哉

古义：

今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。五、一词多义1.盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉：形容词，兴盛请其矢，盛chéng以锦囊

动词，装其意气之盛，可谓壮哉

形容词，旺盛方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争

形容词，强盛2.困及其衰也，数十伶人困之

动词，围困智勇多困于所溺

动词，困扰秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

动词，困厄，处境困难3.其尔其无忘乃父之志

副词，表祈使语气，千万泣下沾襟，何其衰也

副词，表程度，多么其意气之盛，可谓壮哉

代词，他其皆出于此乎

副词，表揣测语气，大概3.告则遣从事以一少牢告庙

动词，祭告具告以事

动词，告诉告之于帝

动词，上报4.志尔其无忘乃父之志

名词，志向

吾十又五而志于学

动词，立志便扶向路，处处志之

动词，做记号

《齐谐者》，志怪者也

动词，记载六、词类活用1.名词作动词函梁君臣之首：

用木匣子装

契丹与吾约为兄弟：

订立盟约2.名词作状语负而前驱：

在前面

仓皇东出：向东3.动词作名词而告以成功：

在前面

泣下沾襟：

在前面

4.动词的使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛

亡：使……灭亡5.形容词作名词夫祸患常积于忽微

极小的事

而智勇多困于所溺

聪明勇敢的人七、特殊句式1.判断句此三者，吾遗恨也

标志词：……也

梁，吾仇也；燕王，吾所立

标志词：……也

2.被动句身死国灭，为天下笑

标志词：为

智勇多困于所溺

标志词：于

3.倒装句（1）状语后置而告以成功

正常语序：而以成功告

庄宗受而藏之于庙

正常语序：于庙藏之方其系燕父子以组

正常语序：以组系燕父子

盛以锦囊

正常语序：以锦囊盛（2）状语后置庄宗受而藏之于庙

正常语序：庄宗受而于庙藏之八、重点句子翻译1.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。翻译：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个道理了。2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。3.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？翻译：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人九、理解性默写。(1)孟子有“生于忧患,死于安乐”的名句,欧阳修《五代史伶官传序》中,意思与之相近的句子是“

,

”。

(2)《五代史伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警诫后人的句子是“

,

,

?”

(3)《五代史伶官传序》中,作者引《尚书》之语与史实相对照的句子是“

,

”,来阐述自满会招来损害,谦虚能得到益处的道理。

(4)欧阳修在《五代史伶官传序》中用“

?”指出了“得难失易”的现象,而用“

?”揭示了其原因。

(5)历经磨难的中华民族,具有强烈的“忧患意识”,从“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”到《五代史伶官传序》“

,

”,都是中华民族忧患意识的体现。

(6)如果要告诫人们注重细节,防微杜渐,避免“积羽沉舟,群轻折轴”之患,可借用《五代史伶官传序》中“

,

”这两句话。

(7)欧阳修《五代史伶官传序》中,“

,

”两句和“谋事在人,成事在天”意思相近。(8)在《五代史伶官传序》中“______________

______，____________

________”两句以简洁的语言描写了庄宗完成先王遗命、成功复仇的情景。(9)在《五代史伶官传序》中，作者用“____________________，____________________”两句描绘了变乱猝起之时庄宗逃跑时混乱的情形。(10)《五代史伶官传序》中“____________________，____________________”两句对庄宗的“成败之迹”作了理论的概括，点明了庄宗得天下和失天下的根本原因。(11)《五代史伶官传序》中，作者用“_____________

_______，________

____________”的盛况与庄宗失败时的惨状形成对比，增强了讽刺的意味。(12)《五代史伶官传序》中，作者用“____________________，____________________”的惨状与庄宗成功时的盛况形成对比，增强了讽刺的意味。(13)《五代史伶官传序》中，作者通过对庄宗“成败之迹”的对比，揭示了“____________________，____________________”的经验教训。

《五代史伶官传序》知识点梳理（答案版）一、文学常识、文化常识欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠。北宋中叶著名文学家、史学家，诗文革新运动的倡导者，继承并发展了韩愈的古文理论。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。著作有《欧阳文忠公文集》，又编著两部史书：《新五代史》、《新唐书》（与宋祁等合修）。序，一种文体，相当于“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。如《滕王阁序》、《兰亭集序》、《送东阳马生序》。五代：指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周。伶官：封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫伶官。太牢：古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。文中“则遣从事以一少牢告庙”中的“少牢”，是指祭祀用的羊、豕，没有牛。天子祭祀用太牢，诸侯祭祀用少牢。二、重点实词虚词呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事（人的作为）哉！原（推究）庄宗之所以得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。世言晋王之将终（死）也，以（把）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立（即位）；契丹，与吾约（名作动，订立盟约）为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与（给）尔三矢，尔其（一定）无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（随从官员）以一少牢（猪、羊各一头）告（祭告）庙，请其矢，盛以（用）锦囊，负而前驱（走在前面），及（等到）凯旋而纳（收藏）之。方（当）其系燕父子以（用）组（绳子），函（名作动，用木匣装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告（动词，禀告）以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及（等到）仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（名作状，在夜里）呼，乱者四应，仓皇东（名作状，向东）出（出逃），未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归（回到哪里去）。至于（以至于）誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者）本（推究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（使……兴盛）国，逸豫（安乐）可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举（全）天下之豪杰，莫（没有谁）能与之争；及（等到）其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（被）天下笑（耻笑）。夫祸患常积于忽微（细微的事情），而智勇多困（困扰）于所溺（所溺爱的事物），岂独（只是）伶人也哉！三、通假字尔其无忘乃父之志

同“毋”，不要及仇雠已灭

同“仇”，仇敌1.则遣从事以一少牢告庙

古义：官名，文中泛指一般属官。

今义：做；投身到（事业中去）。2.岂非人事哉

古义：人的作为。

今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。五、一词多义1.盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉

形容词，兴盛请其矢，盛chéng以锦囊

动词，装其意气之盛，可谓壮哉

形容词，旺盛方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争

形容词，强盛2.困及其衰也，数十伶人困之

动词，围困智勇多困于所溺

动词，困扰秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣

动词，困厄，处境困难3.其尔其无忘乃父之志

副词，表祈使语气，千万泣下沾襟，何其衰也

副词，表程度，多么其意气之盛，可谓壮哉

代词，他其皆出于此乎

副词，表揣测语气，大概3.告则遣从事以一少牢告庙

动词，祭告具告以事

动词，告诉告之于帝

动词，上报4.志尔其无忘乃父之志

名词，志向吾十又五而志于学

动词，立志便扶向路，处处志之

动词，做记号《齐谐者》，志怪者也

动词，记载六、词类活用1.名词作动词函梁君臣之首

用木匣子装契丹与吾约为兄弟

订立盟约2.名词作状语负而前驱

在前面仓皇东出

向东3.动词作名词而告以成功

成功的消息泣下沾襟

泪水4.动词的使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴：使……兴盛

亡：使……灭亡5.形容词作名词夫祸患常积于忽微

极小的事而智勇多困于所溺

聪明勇敢的人七、特殊句式1.判断句此三者，吾遗恨也

标志词：……也梁，吾仇也；燕王，吾所立

标志词：……也2.被动句身死国灭，为天下笑

标志词：为智勇多困于所溺

标志词：于3.倒装句（1）状语后置而告以成功

正常语序：而以成功告庄宗受而藏之于庙

正常语序：于庙藏之方其系燕父子以组

正常语序：以组系燕父子盛以锦囊

正常语序：以锦囊盛（2）状语后置庄宗受而藏之于庙

正常语序：庄宗受而于庙藏之八、重点句子翻译1.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。翻译：推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道这个道理了。2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。翻译：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。3.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？翻译：