三年级语文单元考核题含解析

一、基础知识积累与运用（一）字词拼写小能手（看拼音写词语）1.题目：zhīzhū（）mìfēng（）sījī（）liǔshù（）2.解析：本题考查易错字的书写规范。“蜘蛛”的“蛛”为虫字旁（与昆虫类事物相关），易误写为“珠”；“蜜蜂”的“蜜”下部是“虫”，需与“密（茂密）”区分；“司机”的“司”笔顺为“横折钩、横、竖”，勿多添笔画；“柳树”的“柳”右部为“卯”，需与“聊”的右部区别。答案依次为：蜘蛛、蜜蜂、司机、柳树。（二）词语大观园（近义词辨析与运用）1.题目：从“陆续、继续、连续”中选合适的词填空。（1）同学们（）走进教室，准备上课。（2）爸爸（）工作了三天，显得很疲惫。（3）老师让我们（）完成刚才没做完的练习。2.解析：本题考查近义词的语境辨析。“陆续”强调“有先有后、时断时续”；“连续”侧重“一个接一个，不间断”；“继续”指“（活动）连下去，延长下去”。结合语境：（1）同学们进教室是“先后进行”的，选陆续；（2）爸爸工作“三天未停”，选连续；（3）“接着做练习”，选继续。（三）句子魔法师（扩句练习）1.题目：把句子写具体：小鸟在天上飞。（至少添加两处修饰词，使句子更生动）2.解析：本题考查语言的生动性表达，需在“名词（小鸟）”和“动作（飞）”前添加修饰词。示例：可爱的小鸟在蓝蓝的天上自由自在地飞。（解析：“可爱的”修饰小鸟外形，“蓝蓝的”修饰天空，“自由自在地”修饰飞的状态，通过形容词、副词的添加，增强画面感。）二、阅读理解训练营（一）课内阅读（《在牛肚子里旅行》片段）片段：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”1.题目：从选段中找出青头告诉红头“牛肚子里胃的作用”的句子，用“——”画出来。2.解析：本题考查指定信息提取能力。解题关键是锁定“胃的作用”相关内容，文中“我听说牛肚子里……管消化的！”明确了前三个胃“贮藏食物”、第四个胃“管消化”的作用，需完整画出该句。（二）课外阅读（《小蚂蚁的旅行》）童话原文：小蚂蚁豆豆一直想去看看外面的世界。有一天，一阵大风把豆豆吹到了一片陌生的草地上。这里的草比家里的高多了，像一片绿色的海洋。豆豆很害怕，但它想起妈妈说的“勇敢的孩子能找到回家的路”，就鼓起勇气往前走。走着走着，豆豆遇到了一只小甲虫。小甲虫问：“你从哪里来呀？”豆豆说：“我从很远的地方被风吹来的，我想回家。”小甲虫说：“我知道一条小路，也许能帮你找到方向。”于是，它们一起走。后来，它们又遇到了蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐扇动翅膀说：“跟我来，我知道一条有花香的路，说不定你的家就在附近。”豆豆跟着蝴蝶飞了一段路，果然看到了熟悉的小土丘，那就是它的家！题目1：小蚂蚁豆豆为什么会到陌生的草地上？用原文句子回答。解析：本题考查直接信息提取。从原文第一自然段找到原因句：“有一天，一阵大风把豆豆吹到了一片陌生的草地上”，需完整引用。题目2：豆豆在回家的路上遇到了谁？它们分别给了豆豆什么帮助？解析：本题考查情节梳理与信息整合。首先梳理遇到的角色：小甲虫、蝴蝶姐姐；再提取帮助内容：小甲虫：“知道一条小路，能帮豆豆找方向”，并和它“一起走”；蝴蝶姐姐：“知道一条有花香的路”，带豆豆“飞了一段路”，最终找到家。题目3：你觉得豆豆是一只怎样的小蚂蚁？结合短文说说理由。解析：本题考查人物形象分析，需结合行为细节作答。示例：豆豆是一只勇敢、聪明的小蚂蚁。理由：①它“很害怕”却“鼓起勇气往前走”，体现勇敢；②它接受小甲虫、蝴蝶的帮助，最终找到家，体现善于求助、聪明。三、写作表达小天地（一）题目：《新编<龟兔赛跑>》要求：1.大胆想象，给经典童话添加新情节/新角色（如加入小松鼠当裁判，或兔子用“新办法”比赛）；2.语句通顺，把故事的起因、经过、结果写清楚；3.字数不少于250字。（二）写作解析：本题考查童话创编能力，需把握三个要点：1.想象合理：新情节/角色需符合童话逻辑（如兔子的“新办法”可设计为“找猴子借智能跑鞋”，但需说明跑鞋来源，避免脱离三年级认知）。2.情节完整：需包含：起因：兔子不服输，找乌龟“再比一次”；经过：比赛中的新状况（如跑鞋没电、乌龟用“滑板”）；结果：谁赢了？或“两人成了好朋友”，升华主题。3.语言生动：运用拟人、比喻手法（如“乌龟背着滑板，像一片绿色的叶子在赛道上滑行”），让角色更鲜活。示例思路：起因：兔子上次输了，找乌龟“再比一次”，还找猴子做了“超级跑鞋”；经过：比赛开始，兔子穿跑鞋“飞”出去，却半路“没电”；乌龟背着松鼠送的“滑板”，稳稳滑行，还帮兔子修好跑鞋；结果：两人“一起冲过终点”，成了