部编版六年级语文单元检测试卷

积累与运用（35分）一、字词乐园（12分）1.看拼音，写词语（4分）深秋时节，lúshān（庐山）的枫林被霜叶染红，xiāosǎ（潇洒）的银杏叶在风中piāodàng（飘荡），山间的清泉tǎngruò（倘若）银链，奏响大自然的乐章。2.给加点字选正确读音（打“√”，3分）（1）他单（dān√chán）枪匹马，深入敌营，这份胆（dǎn√dàn）识令人敬佩。（2）那匹骏（jùn√zùn）马在草原上奔（bēn√bèn）驰，扬起的尘土似（sì√shì）烟雾一般。3.选字组词（5分）【稍梢俏峭】树梢稍微俏丽陡峭【瀑曝爆】瀑布曝光爆炸二、句子天地（10分）1.按要求改写句子（4分）（1）改为拟人句：秋天的雨，把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。（示例：秋天的雨，把黄色给了银杏树，黄黄的叶子挥着小扇子，和夏天告别。）（2）改为反问句：草原的美景，让人流连忘返。（示例：草原的美景，怎能不让人流连忘返呢？）2.用关联词合并句子（3分）（1）我们只要仔细观察，就能发现大自然的奥秘。（2）鲁迅先生不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。3.找并修改病句（3分）（1）原句：通过这次活动，使我对中国传统文化有了更深的了解。修改：通过这次活动，我对中国传统文化有了更深的了解。（或：这次活动，使我对中国传统文化有了更深的了解。）（2）原句：他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）三、课文回顾（13分）1.根据课文内容填空（8分）（1）《山居秋暝》的作者是唐代诗人王维，诗中“明月松间照，清泉石上流”描绘了月光下的青松和石上的清泉，充满画面感。（2）《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”借秋夜的霜、月、乌、枫、火等意象，烘托出诗人的羁旅愁思。（3）《桂花雨》中，母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话表达了母亲对家乡的思念与眷恋的情感。2.口语交际：推荐一处美景（5分）请你推荐一处自己游览过的自然景观，用简洁的语言介绍它的特点，吸引同学们去游玩。（示例：我推荐家乡的竹林。春天，新笋破土而出，像一个个绿色的小娃娃；夏天，竹叶层层叠叠，遮出一片清凉；秋天，竹影在风中摇曳，沙沙作响；冬天，白雪压枝，别有一番诗意。这里四季皆美，等你来探索！）阅读与理解（35分）一、文言文阅读（12分）阅读《伯牙鼓琴》选段，完成练习。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1.解释加点字（4分）（1）方鼓琴而志在太山（心志，情志）（2）善哉乎鼓琴（好）（3）少选之间而志在流水（一会儿，不久）（4）终身不复鼓琴（再）2.翻译句子（3分）以为世无足复为鼓琴者。（翻译：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。）3.结合文意，说说你对“知音”的理解（5分）（示例：“知音”是指真正懂得自己心意、与自己心灵相通的人。伯牙的琴声只有锺子期能听懂，锺子期死后，伯牙便不再弹琴，因为他觉得世间再无懂他琴声的人。这体现了知音难觅，也让我们懂得珍惜与自己灵魂共鸣的人。）二、现代文阅读（23分）阅读《秋之韵》，完成练习。秋之韵①秋天，是一首诗，是一幅画，是一首歌。它带着独特的韵味，悄然走进我们的生活。②漫步在秋日的山林，最先映入眼帘的是那漫山遍野的色彩。红的、黄的、橙的……层层叠叠，仿佛大自然打翻了调色盘，将最绚烂的颜料都泼洒在了这里。枫叶如火焰般热烈，银杏叶似黄金般耀眼，还有那深绿的松柏，在五彩的世界里坚守着一份沉稳。③听，山林里的声音也变了。秋风掠过树梢，发出“沙沙”的轻响，像在低语；偶尔，一只松鼠“嗖”地窜过，惊落了几片叶子，在空中打着旋儿飘落。远处，小溪潺潺流淌，与落叶的“沙沙”、秋风的“呼呼”交织在一起，谱成一曲秋的乐章。④秋天的田野，是丰收的舞台。金黄的稻田翻着波浪，沉甸甸的稻穗弯下了腰；雪白的棉花似云朵落在田间，饱满的棉桃咧开了嘴；火红的高粱扬起了脸，像燃烧的火把。农民伯伯们忙碌的身影穿梭其间，脸上洋溢着丰收的喜悦。⑤秋天的天空，格外高远。湛蓝的天幕上，几朵白云悠闲地飘着，像棉絮，像羊群。偶尔，一群大雁排着“人”字形的队伍，向着南方飞去，留下一串清脆的鸣叫声，仿佛在诉说着旅途的故事。⑥我爱秋天，爱它的色彩斑斓，爱它的宁静悠远，更爱它的丰收喜悦。它如一位智者，教会我们珍惜时光，懂得收获与沉淀。1.文章从山林、田野、天空三个方面描写秋天，表达了作者对秋天的喜爱与赞美的情感。（5分）2.赏析文中画线句（6分）（1）枫叶如火焰般热烈，银杏叶似黄金般耀眼，还有那深绿的松柏，在五彩的世界里坚守着一份沉稳。（从修辞手法角度）（示例：运用比喻和拟人的修辞手法，将枫叶比作火焰，银杏叶比作黄金，生动形象地写出了秋叶的色彩美；“坚守”一词赋予松柏以人的情态，突出了松柏的沉稳，表达了作者对秋景的喜爱。）（2）金黄的稻田翻着波浪，沉甸甸的稻穗弯下了腰；雪白的棉花似云朵落在田间，饱满的棉桃咧开了嘴；火红的高粱扬起了脸，像燃烧的火把。（从描写手法角度）（示例：运用排比和拟人的描写手法，通过“翻”“弯”“咧开”“扬起”等动词，生动展现了田野丰收的热闹场景，体现了秋天的生机与活力，也流露出作者对丰收的喜悦之情。）3.结合文章，说说你对“它如一位智者，教会我们珍惜时光，懂得收获与沉淀”的理解（6分）（示例：秋天是收获的季节，它让我们看到辛勤耕耘后的成果，懂得只有付出才有回报，要珍惜时光、努力奋斗；同时，秋天的宁静悠远也启示我们，在忙碌的生活中要学会沉淀内心，反思成长，如同落叶归根、万物蛰伏，为未来积蓄力量。）4.仿照第②段写法，描写一处你喜欢的自然景观的色彩之美（6分）（示例：春日的花园，是色彩的盛宴。粉的、白的、紫的……交织错落，仿佛大自然把最美的胭脂都涂抹在了这里。桃花如云霞般温柔，梨花似雪花般纯净，还有那艳红的山茶，在缤纷的世界里绽放着一份热烈。）写作与表达（30分）题目：《____的美景》要求：1.把题目补充完整（如“家乡”“校园”“山间”等）；2.按一定顺序描写美景，运用恰当的修辞手法，表达真情实感；3.字数不少于450字。附加题（10分）请写出两句描写秋天的古诗，并注明作者和朝代。（示例：①“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”——唐·杜牧《山行》②“空山新雨后，天气晚来秋。”——唐·王维《山居秋暝》）评分标准（供参考）：积累与运用：字词、句子、课文回顾分别按步骤给分，口语交际需体现景观特点与吸引力。阅读与理解：文言文翻译准确、理解深刻；现代文赏析需结合手法分析效果，仿写需模仿句式与修辞。写作与表达：内容具体、结构清晰、语言生动、情感真