小学英语have与has用法总结

小学英语have与has用法总结在小学英语学习中，“have”和“has”是表达“拥有、活动、饮食”等含义的核心动词，也是语法学习的基础要点。掌握它们的用法，能帮助孩子更准确地构建英语句子、理解语境逻辑。下面从词性、用法场景、记忆技巧等方面，系统梳理“have”与“has”的核心规则。一、词性与基本功能“have”和“has”兼具实义动词和助动词两种词性：实义动词：表达“拥有、进行（活动）、吃/喝、患病”等具体含义（小学阶段核心用法）。助动词：辅助构成“现在完成时”（表示过去动作对现在的影响，小学接触基础形式）。二、实义动词“have/has”的用法（核心：看主语的“人称和数”）实义动词“have/has”的选择，完全由主语的“人称”（第一/第二/第三人称）和“数”（单数/复数）决定：1.主语分类与对应动词用“have”的主语：第一人称单数（I）、第二人称（you）、第一/第二人称复数（we,you,they）、第三人称复数（如students,dogs）。用“has”的主语：第三人称单数（he,she,it；单个的人名如Mike、单个事物如thecat）。2.实义动词的常见含义与例句结合不同含义，通过例句理解“have/has”的使用场景：含义1：“拥有”（表示所属关系）Ihaveanewpencil.（我有一支新铅笔。）Youhaveabeautifuldress.（你有一条漂亮的裙子。）Theyhavetwocats.（他们有两只猫。）Hehasabighouse.（他有一座大房子。）含义2：“进行（活动）/上（课）”WehavePEclassonMonday.（我们周一上体育课。）Shehasadancinglessontoday.（她今天有一节舞蹈课。）Doyouhaveapartythisweekend?（你们这周末举办派对吗？）含义3：“吃/喝”Ihavebreakfastat7:00.（我7点吃早餐。）Hehasmilkeverymorning.（他每天早上喝牛奶。）Theyhavenoodlesfordinner.（他们晚餐吃面条。）含义4：“患病/经历（状态）”Shehasacoldtoday.（她今天感冒了。）Ihaveaheadache.（我头疼。）Doeshehaveafever?（他发烧了吗？）三、助动词“have/has”的用法（辅助构成现在完成时）现在完成时表示“过去发生的动作对现在有影响”，结构为：主语+have/has+动词的过去分词。主语为I/we/you/they（第一、二人称及复数）→用have主语为he/she/it（第三人称单数）→用has例句：Ihavefinishedmyhomework.（我已经完成了作业。）Wehavevisitedthemuseum.（我们已经参观过博物馆。）Hehasgonetoschool.（他已经去上学了。）Shehasreadthisbook.（她已经读过这本书。）四、记忆技巧与易错点1.记忆口诀（朗朗上口，方便孩子记忆）：>“我（I）有你（you）有我们（we）有，>他们（they）有也用have；>他（he）她（she）它（it），单个的人或物，>要用has别弄错。”2.易错点提醒“第三人称单数”的判断：不仅指he/she/it，还包括“单个的人名（如Mike）、单个的事物（如thetree）、单数的职业/身份（如ateacher）”等，这些主语后要用has。疑问句/否定句的变化：当“have/has”作为实义动词时，疑问句和否定句需借助助动词do/does：例：Doyouhaveapen?（你有钢笔吗？）→主语you，用do例：Doeshehaveasister?（他有妹妹吗？）→主语he（三单），用does例：Idon’thaveabike.（我没有自行车。）例：Shedoesn’thaveapet.（她没有宠物。）五、实践练习（巩固用法）用“have”或“has”填空（答案附后）：1.I______acutecat.2.She______longhair.3.We______manybooks.4.Thebird______twowings.5.They______abigclassroom.6.He______afootballmatchtoday.答案：1.have2.has3.have4.has5.have