2019幼儿园小班教学计划与总结范文

一、教学计划：以爱为基，助力初入集体的成长（一）班级画像：3岁的小世界今年小班的孩子们大多刚满3岁，像一群好奇又怯生生的小芽——有的能自己端起小饭碗，有的却需要老师喂饭；有的见到同伴会笑着拉手，有的却紧紧抱着妈妈衣角不肯松开。他们的语言带着奶声，对“轮流”“排队”似懂非懂，但眼睛里的求知欲和对游戏的热爱，藏都藏不住。（二）成长目标：从“适应”到“绽放”1.生活小能手养成：让孩子笑着和爸妈说“再见”，自己穿脱简单衣物、吃饭不撒饭粒、午睡乖乖躺好，把幼儿园变成“像家一样温暖”的地方。2.能力小台阶提升：健康上，能跟着音乐做早操、知道“火很烫不能碰”；语言上，愿意说出心里的想法（如“我想要红色积木”）；社会上，会主动说“我们一起搭城堡吧”；科学上，发现“树叶有大有小”；艺术上，能用彩笔画出歪扭却充满心意的“太阳”。3.情感小种子萌芽：让孩子喜欢老师和小伙伴，觉得“在这里玩很开心”，心里的安全感像小树苗般慢慢长大。（三）教学内容：把成长藏在游戏里1.生活+健康：从“我不会”到“我能行”设计“小袜子找朋友”游戏，用儿歌“两个好朋友，见面点点头，钻进小洞洞，变个小拳头”教孩子穿袜子；午餐时，用“小勺子变火车”的故事（“火车头要慢慢开，别撞到小椅子哦”）提醒文明进餐。每周三“阳光运动日”，带孩子玩“小蚂蚁运粮食”（爬垫运玩具）、“彩虹桥探险”（走平衡木），既练力气，又学“排队轮流玩”的规则。2.语言+社会：从“不敢说”到“抢着说”每天“故事时间”后留5分钟“我来说”：讲完《小熊刷牙》，请孩子说说“我怎么刷牙”；散步时，引导观察“树叶黄了”“小鸟在飞”，把看到的变成句子。区域活动“娃娃家”里，放小医生玩具、超市收银机，孩子会模仿“医生看病”“收银员说‘请付钱’”，在角色扮演中学会沟通分享。3.科学+艺术：从“看热闹”到“玩出花样”科学区摆放大镜、小石子、磁铁，孩子会发现“磁铁吸铁钉，却吸不住树叶”；数学启蒙藏在“给娃娃分饼干”里：“小熊分3块，小兔分2块，谁的多？”美术课不给“标准答案”，给彩泥、树叶、颜料自由创作——有的捏“会跳舞的面条”，有的用树叶拓印“小金鱼尾巴”；音乐活动放《小兔子乖乖》，孩子边唱边跳，把自己当成小兔子，节奏感悄悄萌芽。（四）实施妙招：让成长看得见1.游戏里的秘密教学：建构区搭高楼时，悄悄放不同形状积木，引导孩子发现“三角形让高楼更稳”；图书角放镜子，孩子对着镜子讲故事，既练语言又变自信。2.家园手拉手：每周发“成长小任务”（如“今天请孩子自己摆鞋子”），家长拍照片反馈；每月办“亲子工坊”，家长和孩子做手工，老师悄悄观察孩子的社交与动手能力。3.给每个孩子的小关注：害羞的孩子，每天专门找他说一句话（如“你的小辫子真好看”）；吃饭慢的孩子，用“小勺子比赛”给贴纸，慢慢提高速度。二、教学总结：那些闪闪发光的成长瞬间（一）惊喜的变化：孩子们长大了1.生活上的“小突破”开学哭着要妈妈的朵朵，现在会笑着说“我自己穿衣服啦”；以前吃饭洒一地的浩浩，现在吃得干干净净，还会帮小朋友擦桌子。午睡时，孩子从“翻来覆去”变成“听故事很快睡着”，起床后互相帮忙穿鞋子——这些小进步，像星星般亮闪闪。2.能力上的“小飞跃”语言：晨谈时，孩子抢着说“我昨天去公园，看到大老虎”“妈妈买了新画笔”；有的能把《三只小猪》讲出自己的版本，虽颠三倒四，却充满童趣。社会：区域活动里，“娃娃家”的“爸爸妈妈”分工合作，“小医生”认真听诊，还会说“别害怕，贴个贴纸就好”；分享玩具时，从“这是我的”变成“我们一起玩，好不好？”科学+艺术：科学区放大镜成“抢手货”，孩子发现“蚂蚁腿细细的”“树叶脉络像小路”；美术作品里，出现“会飞的房子”“长翅膀的鱼”；音乐活动时，孩子自己创编动作，把《小星星》跳成“小蝴蝶飞”。3.家园的“小默契”家长从“担心孩子吃不饱”变成“老师，他今天交新朋友了吗？”；“亲子运动会”上，爸妈和孩子玩“袋鼠跳”，笑声传遍操场；有的家长在群里分享“孩子在家叠衣服”的视频，大家互相点赞，教育的力量悄悄凝聚。（二）遗憾的小地方：还有进步的空间1.个别孩子的“小滞后”：有的孩子仍很害羞，集体活动总坐角落，虽每天和他说话，但主动表达次数少；有的孩子动手弱，用剪刀总剪得歪扭，需更多一对一指导。2.活动设计的“小遗憾”：科学活动“认识磁铁”时，材料只有铁钉和纸片，孩子玩一会儿就觉“没意思”；美术课我示范“画花”，结果好多孩子画得和我一样，少了“独一无二”的创意。3.家园沟通的“小缝隙”：有的家长工作忙，很少反馈孩子在家的情况，我们只能从孩子在园表现推测，有时会“猜不准”（如有的孩子在园活泼、在家安静）。（三）明年的小计划：让成长更精彩1.给“小滞后”的孩子定制“成长包”：害羞的孩子安排“小搭档”，活泼的小朋友带他玩；动手弱的孩子准备“练习包”（不同难度剪纸、折纸），每天玩10分钟，慢慢提高。2.让活动更“好玩”：科学活动换成“彩虹糖实验”，看糖在水里“跳舞”，问“为什么糖会不见？水会变色吗？”；美术课改成“故事画”，先讲“会魔法的森林”，再让孩子画出心里的森林，不示范、只启发。3.家园沟通更“贴心”：每周给每个孩子写一条“悄悄话”（如“乐乐今天搭了超级高的城堡，想回家教爸爸搭”），家长回复后，针对孩子特点提小建议，让沟通有温度。写在最后：201