2026届新高考语文热点冲刺复习：鉴赏小说人物形象

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。品静态的文本，悟流动的生命2026届新高考语文热点冲刺复习鉴赏小说人物形象考情分析单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级年份卷别篇名提问方式设题角度2025全国一卷《鼓书艺人》关于文本一中方宝庆这个人物，下列说法不正确的一项是(3分)分析人物形象2025全国二卷《添四客述往思来弹一曲高山流水（节选）》荆元这一形象体现了作者理想中的人格。请结合文本，谈谈这是一种什么样的人格。概括人物形象2023新高考一卷《给儿子》“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重身心感受。分析心理特点2022新高考一卷《江上》舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。分析心理变化2019全国1卷《理水（节选）》鲁迅说：“我们从古以来，就有……”，请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。赏析写人手法2016全国丙《玻璃》“我”在小说中的作用是什么？请简要分析。分析人物作用【复习目标】1.掌握并赏析小说人物形象塑造的方法；2.能够精准概括人物形象特点，掌握答题方法；3.揣摩人物心理，精准概括人物心理及特点；3.把握小说中人物形象的典型意义，分析人物形象的作用。活动一：预习任务展示

（先小组交流，后派代表展示）1.如何概括分析人物形象？2.小说塑造人物形象的方法有哪些？3.小说中的主要人物主要有哪些作用？4.小说中的次要人物主要有哪些作用？5.了解特殊人物——“我”6.区分“圆形人物”和“扁平人物”概括分析人物形象结合小说具体情节分析结合小说对人物的具体描写分析结合小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等分析结合小说中人物关系、作者评价和他人物评价等分析结合小说具体环境分析

重点是依据对人物的正面描写和侧面描写来分析塑造人物形象的方法主要人物的作用(1)对情节的作用。主要考虑其对情节的推进作用。如果人物性格发生变化，就要考虑情节是否发生了变化。(2)对主题的作用。分析人物形象的典型性，考虑其对文章主题的作用，反映社会现实和寄托情感。(3)对读者/社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给读者带来的某种启示，这也是作品的真实写作意图。次要人物的作用

(1)对情节的作用。主要是线索作用，推动(串起)故事情节的发展。(2)对主要人物的作用。衬托主要人物，突出其性格特点，使主要人物形象更加鲜明清晰。(3)对主题的作用。与主要人物一起丰富，深化了主题。(4)对环境的作用。交代或暗示社会环境，次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。

人物身份在文中的地位在文中的作用“我”(《祝福》)新式知识分子次要人物叙述者、见证者_____________大卫·科波菲尔

童工主人公叙述者、见证者______________亲历者（被动）参与者（主动）特殊人物——“我”课文扁平人物（性格简单）圆形人物（复杂多面）《祝福》鲁四老爷、柳妈等祥林嫂、“我”《复活(节选)》副典狱长《林教头风雪山神庙》陆谦、富安扁平人物与圆形人物聂赫留朵夫玛丝洛娃林冲活动二：依据高考文本，练透四种题型(2021·全国乙)阅读下面的文字，完成后面任务。秦琼卖马杨成岳打碎瓷盘，告知张小武是赝品交流探讨

同位之间就审题、答题方法和答案要点进行交流讨论，并完善自己的答案。（3分钟）1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(高考真题)(3分)A．王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”，这种细节写出了他当时的处境与心态。B．杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高潮，也使杨成岳形象更为饱满。C．小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与人物的身份地位极为相符。D．小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。选择题考点一：分析人物形象特点5．小说塑造了杨成岳这一既是商人也是资深票友的人物形象，请结合作品简要分析。（4分）

①作为商人，杨成岳重义轻利、豪爽仗义。在王超杰穷困之时，他明知瓷盘是赝品，还花重金买下，没有唯利是图的市侩气息。②作为资深票友，杨成岳关注且热爱传统文化。尽管王超杰不再登台演出，但杨成岳依然将听他唱戏当作人生享受，认为艺术的价值远高于金钱。概括分析人物形象考点一：分析人物形象特点1.精准审题（1）注意“形象”“性格”“品格”的不同（2）分清“概括”和“分析”（3）分清“整体”和“局部”。2.精准答题(1)根据题干要求，确定答题模式。概括式：特点1，特点2，特点3......分析式：特点1+具体分析；特点2+具体分析；......(2)学会用术语答题，最好选用从文中找到的点明人物形象特点的词语。(3)注意答题原则：客观不拔高；全面分析评价；语言表达要规范流畅。概括人物形象特点的术语示例性格类：善解人意，富有爱心，懂事能干，慈爱宽厚，和蔼可亲，幽默风趣，善于变通，隐忍内敛，热爱自然，精明强干，大智若愚，足智多谋，沉着冷静(反面：胆小怯懦，狂妄自大，孤傲自负，刚愎自用，奸诈多疑，老气横秋，圆滑世故)奉献类：无私奉献，自我牺牲；任劳任怨，不事张扬；默默奉献，毫无所求；兢兢业业，勤勤恳恳。(反面：斤斤计较，自私自利)6.小说用多种方法塑造了杨成岳这一形象，请简要分析。（4分）(1)正面描写：①语言描写。杨成岳与王超杰、张小武的对话，表现出其谦逊、稳重的性格。②动作描写。从王超杰唱罢、杨成岳击掌叫好等，可以看出他热爱戏剧。③神态描写。“沉吟了一下”“想了想，笑道”，以及后来“盯着那六件瓷盘发呆”“长叹一声”等，表现了杨成岳从无意购买到愿意购买的心理变化。④细节描写。知道瓷盘是赝品却未点破，送王超杰离开后才告知张小武真相，体现出杨成岳的细心、善良。(2)侧面描写：通过对次要人物张小武得知真相后的表现的描写，来衬托杨成岳心思的缜密和为人的仗义。考点二：分析塑造人物形象的方法考点三：分析人物心理及其变化考点三：分析人物心理及其变化①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；③唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。2．王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（6分）(高考真题)考点三：分析人物心理及其变化4．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6分）(高考真题)

①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒。②然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住。③最后决意相助：对戏剧的热爱、对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。考点四：分析人物形象作用7．小说塑造的张小武这一人物形象有什么作用？试结合文本简要分析。（4分）

①推动情节发展。小说是通过张小武与王超杰、杨成岳交往的故事来推动情节发展的。②丰富文章内容。张小武是一位酷爱艺术、热情好客、技艺高超的琴师，杨成岳唱戏时他弹奏胡琴，王超杰唱戏时他也弹奏胡琴，丰富了小说的内容，增加了小说的艺术魅力。③突出主要人物形象。小说中张小武的形象，在诸多方面突出了杨成岳、王超杰的形象，如他请王超杰和杨成岳吃酒，建议王超杰唱上几段，能突出地表现王超杰的唱艺高超；又如张小武了解真相后与杨成岳的对话，能突出杨成岳心胸宽广、仗义疏财的特点。活动三：课堂检测阅读《长出一地的好荞麦》，完成文后题目。

德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）活动三：课堂检测

德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）

①让牛、犁饮水以及对它们