四年级科学呼吸与消化单元测试卷

适用年级：四年级|测试时间：40分钟|满分：100分一、填空题（每空2分，共20分）1.人的呼吸系统由______、咽、喉、______、支气管和______组成，其中______是气体交换的主要场所。2.消化器官中，______是食物消化的起始部位，______是消化和吸收营养物质的主要场所。3.呼吸的本质是为身体提供______，同时排出代谢产生的______。二、选择题（每题3分，共15分）请将正确答案的序号填在括号内。1.下列器官中，不属于呼吸器官的是（）A.鼻腔B.食道C.肺D.气管2.吃饭时“狼吞虎咽”的主要危害是（）A.影响食物味道B.增加胃的消化负担C.导致牙齿磨损D.破坏餐具3.呼出的气体与吸入的气体相比，含量明显增加的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体4.小肠的核心功能是（）A.磨碎食物B.吸收水分C.消化并吸收营养D.暂存食物5.下列做法有利于保护呼吸器官的是（）A.长期吸烟B.雾霾天不戴口罩C.经常开窗通风D.冬天用嘴呼吸三、判断题（每题3分，共15分）对的打“√”，错的打“×”。1.呼吸时，我们吸入的只有氧气，呼出的只有二氧化碳。（）2.牙齿的作用仅仅是咀嚼食物，对消化没有其他帮助。（）3.胃能消化所有类型的食物，包括坚硬的骨头。（）4.坚持体育锻炼可以增强呼吸器官的工作能力。（）5.食物在食道内会被进一步分解消化。（）四、连线题（每题2分，共10分）将器官与对应的功能或系统用线连接起来。鼻腔消化和吸收营养物质气管气体进出肺的通道小肠过滤、温暖吸入的空气胃运输食物到胃食道暂时储存并初步消化食物五、简答题（每题10分，共30分）1.简述呼吸的完整过程，并说明肺泡是如何完成气体交换的。2.设计一份“健康一日三餐食谱”，并结合消化知识说明设计理由（需体现营养均衡与消化特点）。3.列举2-3种伤害消化器官的不良习惯，并提出对应的改正建议。六、实践题（10分）1.测量自己平静状态下和跳绳1分钟后的呼吸次数（记录数据：平静时______次/分钟，运动后______次/分钟）。2.结合呼吸的作用，分析“运动后呼吸次数增加”的原因。参考答案（供教师/家长参考）一、填空题1.鼻腔；气管；肺；肺2.口腔；小肠3.氧气；二氧化碳二、选择题1.B（食道属于消化器官）2.B（食物未充分咀嚼，胃需额外研磨，负担加重）3.C（呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳）4.C（小肠是消化和吸收的主要场所）5.C（开窗通风可更新室内空气，减少有害物）三、判断题1.×（呼出气体含氮气、水蒸气等，氧气未被完全消耗）2.×（牙齿咀嚼可增大食物与消化液的接触面积，辅助消化）3.×（胃主要消化蛋白质，无法消化骨头等硬物）4.√（锻炼可增强呼吸肌力量，提高肺的通气能力）5.×（食道仅运输食物，消化主要在口腔、胃、小肠）四、连线题鼻腔——过滤、温暖吸入的空气气管——气体进出肺的通道小肠——消化和吸收营养物质胃——暂时储存并初步消化食物食道——运输食物到胃五、简答题（示例思路）1.呼吸过程：吸气时，空气经鼻腔（过滤、温暖）→咽→喉→气管→支气管→肺；肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。呼气时，二氧化碳经相反路径排出体外。2.食谱设计：早餐（全麦面包+牛奶+苹果）、午餐（米饭+清蒸鱼+清炒西兰花）、晚餐（南瓜粥+豆腐+凉拌菠菜）。理由：主食提供能量，鱼肉、豆腐补充蛋白质，蔬果提供维生素和膳食纤维，且食物软硬适中、搭配均衡，符合消化器官的工作节奏。3.不良习惯与改正：①暴饮暴食→改为“少食多餐、细嚼慢咽”；②饭前剧烈运动→改为“饭前1小时内适度活动，避免剧烈运动”；③常吃辛辣刺激食物→改为“多吃清淡、易消化的食物”。六、实践题（示例分析）1.（数据因人而异，合理范围：平静时16-20次/分钟，运动后约30-40次/分钟）2.原因：运动时身体需更多能量，细胞呼吸作用增强，需要更多氧气；同时产生的二氧化碳增多，因此呼吸次数增加，以加快气体交换速度。