2023年北京市高考英语模拟试题及解析

2023年北京市高考英语模拟试题及深度解析——聚焦核心素养，助力冲刺备考引言：命题趋势与试题价值2023年北京市高考英语命题延续“素养导向、情境载体、能力立意”的思路，注重考查学生语言运用的综合性与实践性。本模拟试题严格对标北京卷命题风格，涵盖阅读理解、完形填空、语法填空、应用文写作、读后续写五大模块，既贴合新课标对英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的要求，又融入北京地域文化特色与时代热点，助力考生在实战演练中把握命题规律、提升应考能力。一、阅读理解（共4篇，40分）命题思路北京卷阅读理解注重“多元文本+真实情境”：A篇多为应用文（如活动通知、场馆介绍），考查快速定位信息的能力；B、C、D篇涵盖记叙文、说明文、议论文，侧重推理判断、主旨概括、词义猜测等高阶思维能力，同时渗透文化理解（如中外文化对比、科技伦理、人文关怀）。（一）A篇：应用文（校园活动通知）试题（节选）：NoticeofSchoolArtFestivalThe15thSchoolArtFestivalwillbeheldfromMay15thto20th,2023.Herearethekeyarrangements:1.ExhibitionArea:Hall1:TraditionalChinesePaintings(May15th-18th)Hall2:Students'CreativeWorks(May15th-20th)2.PerformanceSchedule:May16th:Drama"TheStoryofLiangShanboandZhuYingtai"(7:00-9:00pm,Auditorium)May18th:ChoirConcert(3:00-4:30pm,MusicHall)1.WhencanstudentsvisitthetraditionalChinesepaintingsexhibition?A.May19thB.May17thC.May20thD.May14th2.Wherewillthechoirconcertbeheld?A.Hall1B.AuditoriumC.MusicHallD.Hall2解析：第1题（细节理解）：定位原文“Hall1:TraditionalChinesePaintings(May15th-18th)”，只有May17th在该时间段内，故选B。考生易误选A（19日），需注意时间范围的精准核对。第2题（细节理解）：定位“ChoirConcert(3:00-4:30pm,MusicHall)”，直接得出答案C。本题需关注专有名词的对应，避免混淆场地名称。（二）B篇：记叙文（成长故事）试题（大意）：讲述主人公Emma在乡村支教时，通过组织阅读活动帮助留守儿童建立自信的故事，融入教育公平、文化传承的主题。3.WhydidEmmastartthereadingprogram?A.Tofulfillherteachingtask.B.Tohelpchildrenexpressthemselves.C.Tointroducecityculturetothevillage.4.WhatcanweinferfromParagraph3?A.Thechildrenwereinitiallyuninterestedinreading.B.Emmafaceddifficultiesingettingsupportfromparents.C.Thevillagehadnoaccesstobooksbefore.D.Thechildrenpreferredplayingoutdoors.解析：第3题（推理判断）：根据“Emmanoticedthatmanychildrenwereshyandstruggledtosharetheirthoughts.Shehopedthereadingprogramcouldcreateasafespaceforthemtoexpressfeelings...”可知，Emma的目的是帮助孩子表达自我，故选B。考生需结合人物动机的细节描写，避免主观臆断（如A选项“完成教学任务”偏离主旨）。第4题（段落推理）：第三段提到“Atfirst,fewchildrencametothereadingcorner.Someplayedoutside,somestaredatthebookswithouttouching...”说明孩子们最初对阅读兴趣不高，A正确。B（家长不支持）、C（村里之前没书）、D（更喜欢户外）均为过度推断，需立足文本细节。（三）C篇：说明文（科技与生活：人工智能在教育中的应用）试题（大意）：分析AI教学工具的优势（个性化学习、高效反馈）与挑战（数据隐私、情感互动缺失），引用专家观点和案例。5.WhatisthemainadvantageofAIineducationaccordingtothepassage?B.Providingcustomizedlearningplans.C.Replacinghumanteachersinclassrooms.D.Makingeducationfreeforallstudents.6.Theword"misconception"inParagraph4probablymeans______.A.awrongideaB.anewconceptC.astrongbeliefD.apopulartrend解析：第6题（词义猜测）：前文提到“ManypeoplethinkAIwillreplaceteachers,butthisisamisconception...”结合后文“AIisatooltosupport,notreplace,educators”，可推断misconception指“错误的想法”，选A。解题时可通过上下文逻辑（转折关系）推测词义。（四）D篇：议论文（文化传承：非遗保护的现代路径）试题（大意）：讨论非遗（如剪纸、京剧）在当代的传承困境与创新尝试（数字化展示、跨界合作），引用非遗传承人的观点。7.Whatistheauthor'sattitudetowardsthedigitalizationofintangibleculturalheritage?A.CriticalB.DoubtfulC.SupportiveD.Unconcerned8.Thepassageismainlyabout______.A.thechallengesfacedbyintangibleculturalheritageB.theimportanceofpreservingtraditionalcultureC.howtoattractyoungpeopletotraditionalartD.innovativewaystoinheritintangibleculturalheritage解析：第7题（作者态度）：文中提到“Digitalplatformshavemade非遗moreaccessibletoyoungpeople,andthisinnovationhasbreathednewlifeintotraditionalarts”，结合作者对案例的肯定描述，态度为“支持（Supportive）”，选C。态度题需关注作者的措辞（positivewords、success案例）。第8题（主旨大意）：文章开篇提出非遗传承困境，随后重点阐述“数字化”“跨界合作”等创新方式，D选项准确概括。A（仅背景）、B（强调重要性，非重点）、C（吸引年轻人是结果，非核心）均偏离主旨。二、完形填空（共15小题，30分）命题思路北京卷完形填空多为记叙文或夹叙夹议文，考查“语境理解+词汇运用”，侧重实词（动词、名词、形容词、副词）的辨析，同时融入情感态度、价值观（如助人、坚持、文化认同）。试题（节选）：（文章讲述一位老人在社区开“共享书屋”，与邻居分享书籍并建立深厚情谊的故事，体现邻里互助与文化分享的主题）WhenMr.Zhangretired,hefeltlonely.Oneday,henoticedmanyneighbors______(1)tofindaquietplacetoread.Sohedecidedto______(2)hislivingroomintoa"sharedbookstore".Atfirst,onlyafewpeoplecame,butMr.Zhang______(3)toofferfreecoffeeandsnacks.Gradually,thebookstorebecamea______(4)placewhereneighborsmet,sharedstories,andexchangedideas.1.A.strugglingB.managingC.pretendingD.promising2.A.divideB.transformC.moveD.block3.A.failedB.hesitatedC.continuedD.forgot4.A.strangeB.privateC.noisyD.lively解析：第1题（动词辨析）：邻居“努力找地方阅读”，struggling（挣扎、努力）符合语境，选A。managing（设法做成）语气过强（原文未说成功找到），pretending、promising逻辑不符。第2题（动词短语）：“把客厅变成共享书屋”，o...为固定搭配，选B。第3题（动词逻辑）：前文“onlyafewpeoplecame”，但老人“继续”提供咖啡零食以吸引邻居，continued（继续）符合，选C。failed、hesitated、forgot与后文“gradually...popular”矛盾。第4题（形容词）：根据“neighborsmet,sharedstories...”可知书屋变得“热闹（lively）”，选D。strange（奇怪）、private（私人）、noisy（含贬义）均不符。解题关键1.通读全文，把握主旨（邻里互助）；2.关注上下文逻辑（如第3题的转折关系）；3.辨析词汇的感情色彩、搭配习惯（如第4题livelyvsnoisy）。三、语法填空（共10小题，15分）命题思路考查“词法（词性转换、时态、语态）+句法（从句、非谓语、强调句）”，文本多为说明文或记叙文，融入文化、科技、生活话题（如北京中轴线申遗、环保行动）。试题（节选）：（文本：介绍北京中轴线的历史与文化价值，推动申遗工作）TheBeijingCentralAxis,______(1)(stretch)fromtheBellTowerinthenorthtotheYongdingGateinthesouth,isasymbolofBeijing'surbanlayout.ItwasbuiltduringtheYuanDynastyand______(2)(develop)overtheMingandQingDynasties.Alongtheaxis,therearemanyhistoricsites,suchastheForbiddenCityandTiananmenSquare,______(3)attractmillionsofvisitorseveryyear.解析：第1题（非谓语动词）：stretch与axis是主动关系（轴线延伸），用现在分词stretching作后置定语。第2题（时态+语态）：根据“duringtheMingandQingDynasties”，用一般过去时；axis与develop是被动关系（被发展），故填wasdeveloped。第3题（定语从句）：先行词是sites（指物），从句缺主语，用which引导非限定性定语从句。解题步骤1.分析句子结构（如第3题的从句类型）；2.确定考点（词类转换、时态语态、从句等）；3.结合语境（如第2题的被动关系）。四、应用文写作（15分）命题思路多为“情境化任务”（如邀请信、建议信、通知），要求“内容完整+语言得体+格式正确”，融入文化交流、校园生活、社会热点（如国际友人来访、传统文化活动邀请）。试题：假设你是李华，你的英国朋友Peter对中国传统戏曲感兴趣。你校将举办“京剧体验日”活动，请你写一封邮件邀请他参加，内容包括：1.活动时间、地点；2.活动内容（欣赏表演、学习唱腔、体验脸谱绘制）；3.期待他的回复。高分范文（节选）DearPeter,Knowingyou'refascinatedbyChinesetraditionalopera,I'mwritingtoinviteyoutoourschool's"PekingOperaExperienceDay"!TheeventwilltakeplaceonJuly15thfrom9:00amto4:00pmintheschoolhall.Duringtheday,youcanenjoyawonderfulPekingOperaperformancebyprofessionalartists,learningaboutclassicstorieslike"FarewellMyConcubine".Afterthat,aPekingOperamasterwillteachyoubasicsingingskills,helpingyoufeelthecharmofitsuniquemelody.Finally,you'llhavethechancetopaintyourownoperamask,experiencingtheartoffacialmakeupfirsthand.I'msurethisactivitywilldeepenyourunderstandingofChineseculture.Itwouldbeagreatpleasureifyoucouldjoinus!Lookingforwardtoyourreply.Yours,LiHua失分点警示1.内容缺失：遗漏活动时间/地点，或活动内容描述笼统（如只写“dosomeactivities”）；2.语言错误：时态混乱（如用过去时描述未来活动）、词汇误用（如“mask”误写为“mark”）；3.格式错误：缺少开头称呼或结尾署名。五、读后续写（20分）命题思路要求“情节合理+情感真挚+语言生动”，通常为记叙文（如亲情、友情、成长故事），需把握人物性格、故事逻辑，运用细节描写（动作、心理、环境）。试题：（前文：李芳是一名乡村教师，班里有个叫小宇