廉洁主题班会活动教案范文

一、活动背景在校园生活中，“抄作业应付检查”“竞选班干部时私下拉票”“攀比名牌文具”等现象偶有发生。这些行为背后折射出的诚信缺失、公私不分等问题，与“廉洁”素养的培育息息相关。青少年阶段是价值观形成的关键期，通过班会引导学生理解：“廉洁”不仅是公职人员的行为准则，更是每个人立身行事的道德底线。唯有在成长初期筑牢这一根基，才能以清正之心面对未来学习与生活的选择。二、活动目标1.认知目标：学生能清晰阐述“廉洁”的核心内涵（如诚信、节俭、公正、自律），并结合历史与校园案例理解其现实意义。2.情感目标：激发对廉洁行为的认同与向往，树立“以廉为荣、以贪为耻”的价值取向，增强对不良风气的辨别力。3.行为目标：在日常学习生活中践行廉洁准则（如拒绝抄袭、公平竞争、节约资源），并能主动监督、劝阻身边的不廉洁行为。三、活动准备资料准备：收集古今廉洁人物故事（如杨震“四知拒金”、周恩来总理的简朴生活）、校园廉洁/不廉洁案例（文字+图片）、廉洁主题短视频（时长5分钟内，如公益广告《传承》）。道具准备：制作“廉洁关键词”卡片（如诚信、节俭、公正）、情景模拟剧本卡片（含场景描述与角色任务）、“廉洁承诺签名墙”海报（空白KT板+马克笔）。场地布置：教室后方设置“廉洁故事角”，摆放廉洁主题书籍；桌椅呈小组围坐式排列，营造开放讨论氛围。人员分工：推选2名学生担任主持人，每组设1名记录员；教师提前培训主持人，明确流程衔接要点。四、活动流程（45分钟）（一）情境导入：“校园里的‘小问号’”（5分钟）主持人播放一段短视频：画面呈现“学生A抄作业被发现后谎称‘大家都抄’”“学生B为竞选班长给同学送零食拉票”“学生C因同桌用‘非名牌’文具而嘲笑对方”三个片段。播放结束后，主持人提问：“这些行为让你感到不舒服吗？如果用一个词评价，你会想到什么？”引导学生从“不诚信”“不公平”“虚荣”等角度切入，自然引出“廉洁”话题。（二）知识探究：“解码‘廉洁’的模样”（10分钟）1.概念拆解：教师展示“廉洁”二字的篆体演变，结合《辞海》释义讲解：“廉”为品行方正、不贪财，“洁”为纯净、无污，核心是“守住内心的规矩，不被私欲裹挟”。2.古今对话：历史维度：讲述杨震“暮夜却金”的故事（官员杨震拒收他人深夜送来的黄金，言“天知、地知、你知、我知，何谓无知”），引导学生思考“廉洁是对他人的承诺，更是对自己的坚守”。校园维度：呈现“班级图书角书籍长期被妥善保管，借阅率高”（廉洁行为）与“值日生私藏班级零食柜的零食”（不廉洁行为）的对比案例，让学生小组讨论“校园里的廉洁体现在哪些细节？”（如公平竞选、节约水电、诚信考试等）。（三）案例思辨：“当‘廉洁’遇到选择题”（10分钟）教师给出3个校园真实情境，每组抽取1个案例，围绕“如果你是当事人，会怎么做？为什么？”展开讨论：案例1：期中测试前，好友偷偷给你递来“复习提纲”，说“这是我花钱从校外‘学霸’那里买的，你也看看，保证高分！”案例2：班级评选“文明之星”，你发现人气高的同学曾多次随手扔垃圾，而默默捡垃圾的同学却鲜为人知。案例3：班委组织“爱心义卖”，有同学提议“把义卖款拿出一部分，给大家买‘六一’礼物”。每组派代表分享观点，教师引导提炼：“廉洁不是教条，而是在选择中坚守原则——拒绝捷径、尊重规则、公私分明。”（四）情景模拟：“廉洁小剧场”（10分钟）1.剧本演绎：每组抽取情景剧本（如《班干部选举风波》：候选人小明为拉票，承诺当选后给每人发一支笔；《值日生与垃圾袋》：值日生想把班级多余的垃圾袋带回家用），5分钟准备后上台表演。2.观众互动：表演结束后，其他小组提问：“如果你是小明的竞争对手，会用同样的方式拉票吗？”“值日生的行为是‘节约’还是‘占小便宜’？”引导学生在辩论中深化认知。（五）承诺践行：“廉洁种子，从心出发”（10分钟）1.集体宣誓：主持人带领全体学生宣读廉洁承诺：“我承诺，以诚信对待学业，以公正参与竞争，以节俭对待资源，以自律坚守底线，做廉洁风尚的践行者！”2.签名行动：学生依次在“廉洁承诺签名墙”上写下姓名，教师将签名墙张贴在教室显眼处，作为日常行为的提醒。五、活动延伸1.班级行动：开展“廉洁微行动”打卡活动，学生每日记录1件践行廉洁的小事（如“今天我拒绝了抄袭作业的请求”“我提醒同学关紧了水龙头”），每周班会分享典型案例。2.家庭联动：布置“廉洁故事会”任务，学生回家采访长辈“印象最深的廉洁故事或经历”，整理后在班级“故事角”展出。3.校园宣传：以小组为单位制作“廉洁手抄报”，内容可包含廉洁名言、学生原创的廉洁漫画，张贴于校园宣传栏。六、活动反思本次班会通过“情境+思辨+实践”的方式，让学生从“被动听”到“主动悟”。后续需关注：①学生在日常中的