教案人教版四年级语文去年的树说课设计-（2025-2026学年）

教案人教版四年级语文去年的树说课设计_（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课选自人教版四年级语文教材，属于“语文园地”单元。这一单元以自然、生活为主题，旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。课文《去年的树》通过讲述一棵树与鸟儿之间深厚的友谊，引导学生感悟生命的意义和价值。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生的文学素养和道德情感，与前后的知识关联紧密，为学生后续学习寓言、童话等文学作品打下基础。核心概念是友谊，技能是理解故事情节，体会作者情感。2.学情分析四年级学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的理解和欣赏能力。他们生活经验丰富，对自然、生活有浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们对抽象的道德情感理解尚浅，容易在理解故事情节时产生偏差。此外，部分学生可能对寓言、童话等文学体裁理解不够深入，需要教师引导。因此，教学设计应以学生为中心，注重引导学生深入理解故事内涵，培养他们的文学素养和道德情感。3.教学目标与策略教学目标：通过学习《去年的树》，学生能够理解故事情节，体会作者情感，培养对自然、生命的敬畏之心；能够运用多种方式表达对友谊的理解，提高语文表达能力。教学策略：采用情境教学法，结合多媒体手段，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事内涵。同时，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的语文素养。二、教学目标知识目标1.1能够说出《去年的树》的主要故事情节，并概述树与鸟儿之间的友谊。1.2列举出课文中体现自然美的语句，并解释其表达效果。1.3理解课文中关于生命和自然的寓意。能力目标2.1能够通过角色扮演或绘画等形式，创作一个与课文内容相关的情景剧或插画。2.2能够运用比较、分析的方法，探讨课文中树与鸟儿友谊的特点。2.3能够设计一个关于保护自然环境的宣传海报。情感态度与价值观目标3.1体会作者对自然和生命的敬畏之情，培养对自然的热爱和保护意识。3.2感受友谊的珍贵，学会珍惜与他人的情感联系。3.3增强对生命意义的思考，树立积极向上的人生态度。科学思维目标4.1能够运用归纳、演绎等方法，分析故事中的因果关系。4.2通过讨论和辩论，提高逻辑思维和批判性思维能力。4.3培养从不同角度思考问题的能力。科学评价目标5.1能够评价自己的学习成果，反思学习过程中的不足。5.2能够根据他人的作品，提出建设性的意见和建议。5.3能够在小组合作中，合理分配任务，共同完成任务。三、教学重难点教学重点：理解《去年的树》中树与鸟儿之间深厚的友谊，把握课文情感基调，学会通过细节描写体会人物情感。教学难点：深入理解课文寓意，培养学生对自然、生命的敬畏之心，以及如何将这种情感转化为实际行动，提高学生的道德素养。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作多媒体课件，包括课文朗读、图片展示、动画演示等，以辅助学生理解课文内容；准备相关教具，如树与鸟儿的模型，帮助学生形象化地理解故事情节；收集与课文主题相关的音频视频资料，以丰富学生的感性认识；设计任务单和评价表，以引导学生参与互动和自我评价。同时，我也会提前布置教室环境，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书内容，以便于学生跟随教学节奏。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师播放一段关于自然风光的短视频，引导学生观察画面中的树木和鸟类。提问：视频中你看到了哪些自然景象？它们给你带来了怎样的感受？学生活动：学生观看视频并思考，随后分享自己的观察和感受。预期行为：学生能够描述视频中的自然景象，并表达自己的感受。教师通过学生的回答，引出本课主题——《去年的树》。2.新授（25分钟）任务一：初读课文，整体感知活动设计：教师带领学生朗读课文，注意语速和停顿。学生跟读课文，注意体会作者的情感。学生活动：学生跟随教师朗读，注意作者的情感。预期行为：学生能够正确朗读课文，初步感知课文内容。任务二：细读课文，理解故事情节活动设计：教师引导学生分段朗读课文，并提问每段的主要内容。学生分小组讨论，总结每段的主要情节。学生活动：学生分组讨论，总结每段的主要情节。预期行为：学生能够理解课文内容，掌握故事情节。任务三：品味语言，感受作者情感活动设计：教师挑选出课文中描写树与鸟儿友谊的语句，引导学生品味语言。学生分享自己印象最深刻的语句，并解释原因。学生活动：学生分享印象最深刻的语句，并解释原因。预期行为：学生能够品味语言，感受作者对友谊的赞美。任务四：探究寓意，感悟生命意义活动设计：教师引导学生思考：课文中的树与鸟儿友谊给你带来了怎样的启示？学生分组讨论，分享自己的感悟。学生活动：学生分组讨论，分享自己的感悟。预期行为：学生能够探究寓意，感悟生命意义。任务五：拓展延伸，提升素养活动设计：教师引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何珍惜与他人的友谊？学生分享自己的观点，并举例说明。学生活动：学生分享自己的观点，并举例说明。预期行为：学生能够提升素养，学会珍惜与他人的友谊。3.巩固（5分钟）活动设计：教师组织学生进行小组讨论，总结本课的重点内容。学生分享自己的总结，教师进行点评和补充。学生活动：学生分组讨论，总结本课的重点内容，并分享自己的总结。预期行为：学生能够巩固所学知识，形成对课文内容的整体认识。4.小结（5分钟）活动设计：教师引导学生回顾本课的学习内容，并总结自己的收获。学生分享自己的收获，教师进行点评和鼓励。学生活动：学生分享自己的收获，教师进行点评和鼓励。预期行为：学生能够回顾所学知识，总结自己的收获。5.当堂检测（5分钟）活动设计：教师设计一份简短的检测题，检查学生对本课知识的掌握情况。学生独立完成检测题，教师收集并批改。学生活动：学生独立完成检测题。预期行为：学生能够通过检测题，检验自己对本课知识的掌握情况。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课文内容，用简洁的语言复述《去年的树》的故事情节，并画出自己心中的“去年的树”。完成形式：书面作业，绘画作品。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固对课文内容的理解和记忆，提高学生的语言表达能力和绘画能力。2.拓展性作业内容：学生选择一种自己感兴趣的鸟类，查阅资料了解其生活习性和保护现状，并撰写一篇简短的小报告。完成形式：研究报告。提交时限：课后一周内。预期能力培养目标：培养学生查阅资料、整理信息的能力，提高学生的写作能力和科学探究精神。3.探究性/创造性作业内容：学生以“我与自然”为主题，设计一个环保宣传海报，鼓励同学们保护环境，珍惜自然资源。完成形式：宣传海报设计。提交时限：课后两周内。预期能力培养目标：培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的动手实践能力和环保意识。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在朗读、复述、讨论等环节中，能够较好地理解课文内容，体会作者的情感。但在深入挖掘课文寓意、培养学生的探究能力方面，仍有提升空间。部分学生在表达自己的观点时，缺乏深度和逻辑性。2.教学环节的效果分析在新授环节，通过设置多个任务，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。但在探究寓意时，部分学生未能深入思考，这可能与他们对生命意义的理解不够深刻有关。在巩固环节，通过小组讨论，学生的总结能力有所提高，但个别学生的发言仍较为简略。3.教学资源的运用与改进教学过程中，多媒体课件和教具的使用，有效地辅助了教学。但在拓展性作业的设计上，可以考虑增加一些与生活实际相关的案例，以激发学生的兴趣。同时，在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，针对不同学生的学习需求，设计更具针对性的教学活动。八、本节知识清单及拓展1.课文内容理解：《去年的树》讲述了树与鸟儿之间深厚的友谊，通过树的生命历程，展现了生命的脆弱与珍贵，以及人与自然和谐共生的理念。2.故事情节分析：学生需要掌握课文中的主要情节，包括树与鸟儿的相识、相知、相伴以及树最终枯萎后鸟儿的行为。3.人物情感体会：通过分析课文中的语言和描写，学生应能够体会到树对鸟儿的深情厚谊，以及鸟儿对树的忠诚和哀伤。4.自然描写理解：课文中的自然描写生动形象，学生需要理解这些描写如何增强了故事的情感表达和艺术效果。5.生命意义思考：引导学生思考生命的意义，理解生命的脆弱和珍贵，以及如何珍惜和保护生命。6.友谊价值观：通过故事，学生应认识到友谊的宝贵，学会珍惜与他人的情感联系。7.道德情感培养：培养学生对自然和生命的敬畏之心，以及对他人的关爱和尊重。8.文学素养提升：通过学习课文，提高学生的文学素养，增强对文学作品的理解和欣赏能力。9.观察力与想象力：通过观察课文中的细节，培养学生的观察力；通过想象故事中的场景，激发学生的想象力。10.语言表达能力：通过复述、讨论和写作等活动，提高学生的语言表达能力。11.科学探究精神：引导学生思考生命的科学原理，培养科学探究精神。12.环保意识增强：通过学习课文，增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。13.情感共鸣能力：学生需要学会与文本中的情感产生共鸣，体会作者的情感。14.道德判断能力：通过分析故事中的行为，培养学生的道德判断能力。15.审美能力提升：