部编版四年级上册一只窝囊的大老虎第一课时语文教案（2025-2026学年）

部编版四年级上册一只窝囊的大老虎第一课时语文教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《一只窝囊的大老虎》是部编版四年级上册语文教材中的一篇课文。本课内容以童话故事的形式呈现，旨在培养学生的阅读兴趣和想象力，同时提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为一篇童话故事，不仅丰富了学生的阅读体验，而且有助于学生理解童话的特点和表现手法。核心概念包括童话故事的结构、人物形象、情节发展等，技能方面则涉及阅读理解、词汇积累、写作表达等。2.学情分析四年级学生对童话故事有较强的兴趣，具备一定的阅读理解能力，但词汇量和表达方式相对有限。学生已有一定的生活经验，能够对故事中的角色和情节产生共鸣。然而，部分学生可能对童话故事中的夸张手法和寓意理解不够深入，存在一定的学习困难。例如，理解故事中“窝囊”的含义，以及如何将故事中的情节和人物形象运用到自己的写作中。教学设计应关注学生的这些特点和潜在困难，确保教学活动的针对性和有效性。3.教学目标与策略教学目标设定为：通过学习《一只窝囊的大老虎》，学生能够理解童话故事的基本结构，学会从人物、情节、主题等方面分析故事，提高阅读理解能力；能够积累相关词汇，尝试运用童话故事中的表达方式；能够对故事中的角色和情节进行评价，培养文学鉴赏能力。教学策略包括：引导阅读、小组讨论、角色扮演、写作练习等，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。二、教学目标1.知识的目标说出童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。列举故事中的人物形象及其特点。解释故事中“窝囊”一词的含义及其在情节中的作用。2.能力的目标设计一个简短的童话故事，包含开头、发展、高潮、结局。评价故事中的角色和情节，提出改进建议。运用故事中的表达方式，进行口头或书面表达。3.情感态度与价值观的目标体会故事中角色的情感变化，培养同理心。认同故事中的正义感，树立正确的价值观。激发对童话故事的兴趣，培养阅读习惯。4.科学思维的目标分析故事中的情节发展，培养学生的逻辑思维能力。比较不同童话故事的特点，提高学生的批判性思维能力。推断故事中的寓意，培养学生的推理能力。5.科学评价的目标评价故事的语言风格和艺术表现，提高学生的审美评价能力。反思自己的阅读体验，提高自我评价能力。应用所学知识，对类似故事进行评价和分析。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解童话故事的结构和人物形象，掌握“窝囊”一词的内涵及其在情节中的作用。教学难点在于帮助学生深入分析故事情节，理解童话的寓意，并尝试运用童话中的表达方式进行创造性写作。难点之所以存在，是因为学生对童话的象征手法和深层含义理解较为困难，需要通过具体案例和互动讨论来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、童话故事图片、相关音频资料，以及任务单和评价表。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具。教学环境方面，将座位排列成小组讨论形式，并设计黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。五、教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？请举例说明。”来激发学生的兴趣。学生分享自己喜欢的童话故事。教师总结：“童话故事是一种富有想象力的文学体裁，它能够让我们在快乐中学习，在故事中成长。”引入课题：“今天，我们就来学习一篇有趣的童话故事——《一只窝囊的大老虎》。”2.新授（35分钟）任务一：阅读课文，了解故事梗概教师引导学生阅读课文，注意把握故事的开头、发展、高潮和结局。学生阅读课文，并用自己的话概括故事梗概。教师检查学生的阅读效果，并对学生的回答进行点评和补充。预计时间：5分钟任务二：分析人物形象教师提问：“故事中的大老虎是怎样的一个人？”学生根据课文内容，分析大老虎的形象特点，如“窝囊”、“胆小”、“善良”等。教师引导学生思考：“大老虎为什么会被其他动物嘲笑？”学生讨论并分享自己的看法。预计时间：10分钟任务三：理解故事主题教师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”学生根据课文内容，总结故事的主题，如“勇敢面对困难”、“不要嘲笑他人”等。教师讲解故事中的寓意，引导学生思考：“我们应该如何做一个勇敢、善良的人？”学生分享自己的感悟。预计时间：10分钟任务四：探究童话故事的特点教师提问：“童话故事有哪些特点？”学生根据已有知识，列举童话故事的特点，如“丰富的想象力”、“夸张的表现手法”等。教师讲解童话故事的特点，并举例说明。学生尝试分析其他童话故事的特点，加深对童话故事的理解。预计时间：10分钟任务五：创造性写作教师布置写作任务：“假如你是故事中的大老虎，你会如何改变自己的命运？”学生根据故事情节和人物形象，进行创造性写作。教师巡视指导，并给予学生鼓励和建议。学生完成写作任务，并进行展示。预计时间：10分钟3.巩固（5分钟）教师组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。练习内容：填写关于童话故事的知识卡片。学生完成练习，教师检查并讲解。预计时间：5分钟4.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。学生分享自己的学习心得，教师给予点评。预计时间：5分钟5.当堂检测（5分钟）教师设计一份简短的测试题，检测学生对本节课知识的掌握情况。学生完成测试题，教师批改并讲解。预计时间：5分钟教学反思本节课通过导入、新授、巩固、小结、当堂检测五个环节，引导学生学习童话故事《一只窝囊的大老虎》。在教学过程中，教师注重创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过任务驱动，让学生在活动中学习，在合作中成长。以下是对本节课的教学反思：1.教学目标的达成情况本节课的教学目标主要包括：了解童话故事的基本结构、分析人物形象、理解故事主题、探究童话故事的特点、进行创造性写作。通过课堂观察和测试，发现大部分学生能够达成这些目标。2.教学方法的运用情况本节课采用了多种教学方法，如提问、讨论、讲解、示范等，有效地促进了学生的学习。特别是任务驱动法，让学生在活动中学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。3.学生学习活动的参与情况学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题、参与讨论、完成写作任务。但在创造性写作环节，部分学生存在一定的困难，需要教师在后续教学中给予更多关注和指导。4.教学资源的利用情况本节课充分利用了多媒体课件、童话故事图片、音频资料等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料，提高了教学效果。5.教学评价的反馈情况本节课采用了形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。改进措施针对本节课的不足，提出以下改进措施：1.加强对学生的个别辅导在创造性写作环节，教师应加强对学生的个别辅导，帮助学生克服写作困难，提高写作水平。2.丰富教学活动形式在后续教学中，可以尝试更多的教学活动形式，如角色扮演、故事续写等，提高学生的学习兴趣和参与度。3.注重培养学生的自主学习能力教师应引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。4.加强与家长的沟通教师应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。六、作业设计1.基础性作业内容：请学生根据课文《一只窝囊的大老虎》的内容，完成以下练习：用自己的话复述故事的主要情节。列举出故事中至少三个角色，并简要描述他们的性格特点。解释“窝囊”一词在故事中的含义及其对情节发展的影响。完成形式：书面练习，手写或打印均可。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解和记忆，提高学生的语言表达能力。2.拓展性作业内容：选择一个自己喜欢的童话故事，分析其人物形象、故事情节和主题思想，并撰写一篇简短的书评。完成形式：书面报告，字数不少于300字。提交时限：下周一。能力培养目标：提高学生的阅读理解能力、分析评价能力和书面表达能力，同时培养学生的文学鉴赏能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个以“勇敢面对困难”为主题的童话故事，要求故事情节合理，人物形象鲜明，并尝试运用童话中的夸张手法。完成形式：故事手稿，字数不少于500字。提交时限：下周五。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养学生的文学创作能力，同时提升学生的思维能力和表达能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标主要包括学生对童话故事《一只窝囊的大老虎》的理解、分析能力和创造性写作能力的提升。通过观察学生的课堂表现和课后作业的完成情况，可以看出大部分学生能够达成这些目标。学生对故事情节和人物形象的理解较为深入，能够分析故事中的主题思想，并在创造性写作任务中表现出一定的想象力。2.教学环节的得失在教学环节中，新授环节的设计较为成功，通过一系列的任务驱动，学生积极参与到课堂活动中，有效地掌握了童话故事的特点。然而，在创造性写作环节，部分学生的表现不如预期，这可能是因为他们对童话故事的表达方式还不够熟悉，需要教师在后续教学中提供更多的指导和练习。3.学情分析与改进措施学情分析方面，学生对童话故事的兴趣较高，但阅读理解能力和表达能力有待提高。针对这一情况，在今后的教学中，我将采取以下改进措施：一是加强对学生的个性化辅导，针对不同学生的学习水平和需求进行分层教学；二是设计更多元化的教学活动，如角色扮演、故事续写等，以提高学生的参与度和学习兴趣；三是通过课堂讨论和作业反馈，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，确保教学目标的达成。八、本节知识清单及拓展1.童话故事的基本结构：童话故事通常包含开头、发展、高潮和结局四个部分，通过这些结构，讲述一个富有想象力和寓意的故事。2.人物形象分析：在童话故事中，人物形象往往具有鲜明的个性特点，如勇敢、善良、窝囊等，这些特点通过故事情节得到体现。3.故事主题理解：《一只窝囊的大老虎》通过大老虎的故事，传达了勇敢面对困难、不要嘲笑他人的主题思想。4.童话故事的夸张手法：童话故事中常常运用夸张手法，如大老虎的“窝囊”，以增强故事的趣味性和表现力。5.童话故事的寓意：童话故事往往蕴含着深刻的寓意，通过表面故事传达深层的人生哲理。6.阅读理解能力：通过阅读童话故事，学生可以提升对文本内容的理解能力，包括情节、人物、主题等方面的把握。7.创造性写作：学生可以通过创造性写作，如续写故事、设计新情节等，提升自己的写作能力和想象力。8.语言表达能力：通过口头或书面表达，学生可以将对童话故事的理解和感悟表达出来。9.文学鉴赏能力：通过分析童话故事，学生可以培养对文学作品的鉴赏能力，包括对人物、情节、主题等方面的评价。10.科学思维训练：在分析童话故事时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，从而提高科学思维能力。11.情感态度与价值观的培养：通过童话故事，学生可以学习到勇敢、善良等积极的情感态度和价值观。12.团队合作与交流能力：在小组讨论和合作写作中，学生可以提升团队合作和交流能力。13.社会文化知识：童话故事往往反映了一定的社会文化背景，通过学习童话故事，学生可以了解不同的文化习俗。14.跨学科知识整合：童话故事可以与其他学科知识相结合，如艺术、历史、地理等，拓宽学生的知识面。15.信息检索与处理能力：在收集和整理与童话故事相关的资料时，学生