幼儿园大班社会我喜欢我说课教案

幼儿园大班社会我喜欢我说课教案一、课程标准解读分析幼儿园大班社会领域教学大纲和课程标准强调培养幼儿的社会性发展，提高其表达能力和人际交往能力。本课《我喜欢我说》旨在帮助幼儿学习如何自信地表达自己的喜好，增强其社会交往能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“表达”和“喜好”，关键技能包括：1.能够用完整的句子表达自己的喜好；2.能够倾听他人的表达，并给予尊重和回应。在过程与方法维度，本课倡导通过角色扮演、小组讨论、绘画等形式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习表达。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的自信心、尊重他人、合作意识等核心素养。此外，本课与前后的知识关联紧密，为后续社会交往能力的培养奠定基础。二、学情分析针对幼儿园大班学生的认知特点，他们已经具备一定的语言表达能力和社交经验。然而，由于年龄和经验的限制，他们在表达喜好时可能存在以下问题：1.语言表达不够完整，缺乏逻辑性；2.害羞、不自信，不敢表达自己的喜好；3.不善于倾听他人，容易打断他人说话。针对这些问题，本课将通过以下教学对策：1.通过游戏、故事等形式，激发幼儿表达喜好的兴趣；2.通过角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿自信表达的能力；3.通过倾听他人表达的活动，引导幼儿学会尊重他人。此外，针对不同层次的学生，教师需关注其典型表现与需求，对表达能力强、自信心高的学生，可适当提高教学难度，引导其进行更深入的思考和表达；对表达能力较弱、自信心不足的学生，则需给予更多关注和鼓励，帮助他们克服困难，提高表达能力。二、教学目标知识目标在《幼儿园大班社会我喜欢我说》的教学中，知识目标旨在让幼儿理解和掌握基本的社交表达知识。幼儿将能够识记并描述自己的喜好，理解表达的重要性和多样性。通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词，幼儿将能够表达自己的喜好，并能够比较和归纳不同喜好的特点。此外，幼儿将学习如何在新情境中运用这些知识，例如通过“运用…解决…”和“设计…方案”等动词，来提出关于如何表达喜好的建议。能力目标能力目标聚焦于提升幼儿在社交情境中的实际操作能力。幼儿将能够独立并规范地完成表达喜好的任务，如通过角色扮演或绘画来表达。他们还将学习批判性思维和创造性思维，如从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作完成调查研究报告，幼儿将综合运用信息处理、逻辑推理等多方面能力。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养幼儿的自信、尊重和合作意识。幼儿将通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，并养成如实记录数据的习惯。他们将被鼓励将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，从而培养社会责任感。科学思维目标科学思维目标关注于培养幼儿的模型化思维和逻辑分析能力。幼儿将学习如何构建物理模型来解释现象，并评估结论所依据的证据是否充分有效。通过设计思维的流程，幼儿将能够针对实际问题提出原型解决方案，从而提升他们的创造性构想和实践能力。科学评价目标科学评价目标旨在培养幼儿的元认知和自我监控能力。幼儿将学习如何运用学习策略来复盘自己的学习效率，并提出改进点。他们还将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并学习如何甄别信息来源和可靠度。通过这些评价活动，幼儿将更好地理解学习过程和成果。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于帮助幼儿理解和掌握如何自信地表达自己的喜好。重点是让幼儿能够用完整的句子表达自己的喜好，并能够倾听他人的表达，给予尊重和回应。具体而言，重点是培养幼儿的语言表达能力和社交互动能力，这是他们在社会交往中必备的基本技能。教学难点教学的难点在于引导幼儿克服害羞和自信心不足的问题，勇敢地表达自己的喜好。难点成因在于幼儿的年龄特征和心理发展水平，他们可能因为害怕犯错或担心他人评价而不愿意表达。因此，难点在于如何设计教学活动，激发幼儿的表达欲望，同时提供安全的表达环境，帮助他们克服心理障碍，实现自信表达。四、教学准备清单多媒体课件：准备关于喜好的图片、视频和故事。教具：制作喜好相关的图表和模型，如喜好树。实验器材：准备绘画材料，如画笔、颜料。音频视频资料：收集相关的故事音频或视频。任务单：设计表达喜好的任务单。评价表：准备评价幼儿表达能力的表格。学生预习：提供预习资料，如喜好相关的书籍或文章。学习用具：确保学生有足够的画笔、颜料等。教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境（情境导入）"同学们，你们喜欢什么？是不是每个人喜欢的都不一样呢？今天，我们就来探索一下如何更好地表达我们的喜好。"展示一系列不同幼儿的喜好图片，如画画、跳舞、玩游戏等，引导幼儿观察并分享他们的喜好。2.引发认知冲突（认知冲突）"你们有没有想过，为什么有些人喜欢画画，而有些人喜欢跳舞呢？这背后有没有什么科学道理呢？"提出与幼儿前概念相悖的现象，如一个喜欢跳舞的孩子却画得很好，或者一个喜欢画画的孩子却对跳舞很感兴趣。3.提出挑战性任务（任务设置）"接下来，我们有一个小任务，就是用绘画的方式表达自己的喜好，然后和大家分享。但是，这次我们要挑战一下自己，用一种新的方法来表达。"鼓励幼儿尝试用非传统的方式表达喜好，如用音乐、舞蹈或其他艺术形式。4.引导价值争议（价值引导）"你们认为，表达自己的喜好重要吗？为什么？"通过讨论，引导幼儿认识到表达喜好不仅是个人的权利，也是与他人建立联系的重要途径。5.明确学习路线图（学习路线）"今天，我们将一起学习如何自信地表达自己的喜好。首先，我们会学习如何用语言描述自己的喜好，然后通过绘画或其他艺术形式来表达。最后，我们将学习如何倾听他人的表达，并给予尊重和回应。"明确告知幼儿学习目标，并强调旧知是学习新知的必要前提。6.总结导入环节（总结导入）"通过今天的导入，我们知道了表达喜好的重要性，也了解了我们将要学习的内容。接下来，让我们一起开始这节课的探索之旅吧！"以积极的态度结束导入环节，为后续教学活动做好铺垫。第二、新授环节任务一：喜好表达探索教学目标：知识目标：能够用语言描述自己的喜好，理解表达的重要性和多样性。能力目标：掌握基本的表达技巧，提高口头和书面表达能力。情感态度价值观目标：培养自信心，尊重他人的表达。核心素养目标：提升沟通能力和团队协作能力。教师活动：1.展示幼儿喜好图片，引导学生观察并分享。2.提出问题：“你们认为如何才能更好地表达自己的喜好？”3.引导学生思考：“在表达喜好时，我们应该注意些什么？”4.分享一些表达喜好的例子，如绘画、跳舞、玩游戏等。5.鼓励学生尝试用不同的方式表达自己的喜好。学生活动：1.观察并分享自己的喜好。2.思考并回答教师提出的问题。3.思考如何更好地表达自己的喜好。4.尝试用不同的方式表达自己的喜好。5.与同学交流自己的表达方法。即时评价标准：1.学生能否用完整的句子描述自己的喜好。2.学生能否倾听他人的表达并给予尊重。3.学生能否尝试用不同的方式表达自己的喜好。任务二：喜好表达挑战教学目标：知识目标：了解不同表达方式的优缺点。能力目标：提高创新思维和解决问题的能力。情感态度价值观目标：培养自信和勇于尝试的精神。核心素养目标：提升批判性思维和创造性思维。教师活动：1.分发任务单，明确任务要求和评价标准。2.引导学生分组讨论，提出不同的表达喜好方法。3.鼓励学生尝试新的表达方式，如音乐、舞蹈等。4.组织小组展示，分享自己的创意和成果。5.对学生的表现进行评价和反馈。学生活动：1.分组讨论，提出不同的表达喜好方法。2.尝试新的表达方式，如音乐、舞蹈等。3.参与小组展示，分享自己的创意和成果。4.观察其他小组的表现，学习他们的优点。5.根据评价标准，对自身和小组的表现进行反思。即时评价标准：1.学生能否提出创新的表达喜好方法。2.学生能否积极参与小组讨论和展示。3.学生能否从其他小组的表现中学习到新的表达方式。任务三：喜好表达分享教学目标：知识目标：掌握倾听他人表达的方法。能力目标：提高沟通能力和团队协作能力。情感态度价值观目标：培养尊重他人的精神。核心素养目标：提升同理心和人际交往能力。教师活动：1.分发任务单，明确任务要求和评价标准。2.引导学生分组讨论，学习倾听他人表达的方法。3.鼓励学生主动分享自己的喜好，并倾听他人的分享。4.组织小组展示，分享自己的喜好和倾听经验。5.对学生的表现进行评价和反馈。学生活动：1.分组讨论，学习倾听他人表达的方法。2.主动分享自己的喜好，并倾听他人的分享。3.参与小组展示，分享自己的喜好和倾听经验。4.观察其他小组的表现，学习他们的优点。5.根据评价标准，对自身和小组的表现进行反思。即时评价标准：1.学生能否主动倾听他人的表达。2.学生能否尊重他人的表达。3.学生能否从倾听中学习到新的东西。任务四：喜好表达反思教学目标：知识目标：回顾表达喜好的过程，总结经验教训。能力目标：提高自我反思和总结能力。情感态度价值观目标：培养积极向上的心态。核心素养目标：提升自我认知和自我成长能力。教师活动：1.引导学生回顾表达喜好的过程，分享自己的经验和教训。2.鼓励学生反思自己在表达喜好过程中的优点和不足。3.组织学生进行小组讨论，共同总结表达喜好的经验。4.对学生的表现进行评价和反馈。学生活动：1.回顾表达喜好的过程，分享自己的经验和教训。2.反思自己在表达喜好过程中的优点和不足。3.参与小组讨论，共同总结表达喜好的经验。4.根据评价标准，对自身和小组的表现进行反思。即时评价标准：1.学生能否回顾表达喜好的过程。2.学生能否反思自己在表达喜好过程中的优点和不足。3.学生能否从反思中学习到新的东西。任务五：喜好表达应用教学目标：知识目标：能够将表达喜好的方法应用于实际生活中。能力目标：提高解决问题的能力和实践能力。情感态度价值观目标：培养积极向上的生活态度。核心素养目标：提升自我实现和社会责任感。教师活动：1.引导学生思考如何将表达喜好的方法应用于实际生活中。2.鼓励学生尝试将方法应用于实际情境中。3.组织学生进行小组讨论，分享自己的应用经验。4.对学生的表现进行评价和反馈。学生活动：1.思考如何将表达喜好的方法应用于实际生活中。2.尝试将方法应用于实际情境中。3.参与小组讨论，分享自己的应用经验。4.根据评价标准，对自身和小组的表现进行反思。即时评价标准：1.学生能否将表达喜好的方法应用于实际生活中。2.学生能否在应用中解决问题。3.学生能否从应用中学习到新的东西。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：设计一系列与表达喜好相关的填空题、选择题和判断题，确保覆盖本节课的核心知识点。教师活动：1.展示练习题目，让学生独立完成。2.学生完成后，进行讲解和答案核对。3.强调正确答案背后的原因，帮助学生理解知识点。学生活动：1.仔细阅读题目，理解题意。2.根据所学知识，选择正确答案。3.认真听讲，理解正确答案的原因。即时评价标准：1.学生能否正确回答基础知识题目。2.学生能否解释答案背后的原因。3.学生能否将知识点应用于实际问题。2.综合应用层练习内容：设计一些需要综合运用多个知识点的情境化问题，如如何组织一个表达喜好的活动。教师活动：1.分发练习题目，让学生独立完成。2.组织小组讨论，分享解决方案。3.鼓励学生从不同角度思考问题。学生活动：1.仔细阅读题目，理解情境。2.分析问题，提出解决方案。3.参与小组讨论，分享自己的观点。即时评价标准：1.学生能否提出合理的解决方案。2.学生能否综合运用多个知识点。3.学生能否在小组讨论中积极发言。3.拓展挑战层练习内容：设计一些开放性问题，如如何让更多的人参与到表达喜好的活动中。教师活动：1.分发练习题目，让学生独立完成。2.组织学生进行辩论或角色扮演，深化对问题的理解。3.鼓励学生提出创新性的解决方案。学生活动：1.仔细阅读题目，理解问题。2.思考问题的不同解决方案。3.参与辩论或角色扮演，表达自己的观点。即时评价标准：1.学生能否提出创新性的解决方案。2.学生能否在辩论或角色扮演中清晰地表达观点。3.学生能否从不同角度思考问题。4.变式训练练习内容：对基础练习进行变式，改变问题的非本质特征，如背景、数字、表述方式。教师活动：1.展示变式练习，让学生独立完成。2.讲解变式练习的解题思路。3.鼓励学生总结解题规律。学生活动：1.仔细阅读题目，理解题意。2.根据解题规律，完成变式练习。3.总结解题规律，提高解题能力。即时评价标准：1.学生能否识别变式练习的核心结构。2.学生能否应用解题规律解决变式练习。3.学生能否总结解题规律，提高解题能力。第四、课堂小结1.知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图的形式，梳理本节课的知识点，形成结构化的知识网络。回扣导入环节的核心问题，确保小结内容与教学目标相呼应。教师活动：1.展示思维导图或概念图，引导学生参与构建。2.讲解知识点的逻辑关系，帮助学生理解。3.强调知识点的应用价值。学生活动：1.参与构建思维导图或概念图。2.思考知识点的逻辑关系。3.理解知识点的应用价值。2.方法提炼与元认知培养总结本节课中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。通过反思性问题，培养学生的元认知能力。教师活动：1.分享本节课中运用的科学思维方法。2.提出反思性问题，引导学生思考。3.鼓励学生分享自己的思考。学生活动：1.思考本节课中运用的科学思维方法。2.回答反思性问题。3.分享自己的思考。3.悬念设置与作业布置巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题，激发学生的学习兴趣。将作业分为巩固基础的"必做"和满足个性化发展的"选做"两部分。教师活动：1.设置悬念，激发学生的学习兴趣。2.布置作业，明确要求。3.提供完成路径指导。学生活动：1.关注悬念，思考下节课内容。2.阅读作业要求，理解作业内容。3.根据完成路径指导，准备作业。4.小结展示与反思学生展示自己的小结成果，分享学习心得。教师评价学生的展示和反思。教师活动：1.组织学生展示小结成果。2.评价学生的展示和反思。3.总结本节课的学习内容。学生活动：1.准备小结展示。2.分享学习心得。3.思考自己的学习过程。六、作业设计基础性作业作业内容：针对表达喜好这一主题，完成以下练习：1.用完整的句子描述你的三个喜好。2.选择两个你不喜欢的事物，并解释为什么。3.设计一个活动，邀请你的朋友一起参与你的一个喜好。作业要求：每个练习完成后，请确保句子通顺，表达清晰。对于描述喜好的句子，要求使用至少三个形容词。对于解释不喜欢的句子，要求至少包含两个原因。活动设计需包含活动目的、参与人数、活动流程等要素。作业时间：预计15分钟内完成。拓展性作业作业内容：选择一个你感兴趣的主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等，以绘画或写作的形式表达你的喜好。搜集关于你所选择主题的资料，撰写一份简短的报告，分享你的发现。作业要求：绘画或写作内容需与主题相关，表达出你的真实感受。报告需包含引言、主体和结论三个部分，主体部分至少包含三个主要发现。报告需注明资料来源。作业时间：预计30分钟内完成。探究性/创造性作业作业内容：设计一个社区活动，旨在鼓励人们表达自己的喜好，并促进社区成员之间的交流。设计一份活动策划书，包括活动名称、目标、时间、地点、参与人群、活动流程、预算等。作业要求：活动策划书需结构清晰，内容完整。活动设计需具有创新性和可行性。活动预算需合理，不超过100元。作业时间：预计45分钟内完成。七、本节知识清单及拓展1.表达喜好的定义与重要性：解释表达喜好的概念，强调其在个人成长和社会交往中的重要性。2.语言表达的技巧：介绍如何用完整的句子表达自己的喜好，包括使用形容词和描述性语言。3.倾听他人表达的方法：指导学生如何倾听他人的表达，并给予尊重和回应。4.不同表达方式的优缺点：比较和分析不同表达方式（如绘画、舞蹈、音乐等）的优缺点。5.如何克服害羞和自信心不足：提供策略帮助学生克服在表达喜好时可能遇到的害羞和自信心不足的问题。6.表达喜好的情境化应用：探讨如何在实际生活中应用表达喜好的技能，如在学校、家庭或社区活动中。7.表达喜好的文化差异：讨论不同文化背景下表达喜好的方式和习惯。8.表达喜好的心理健康影响：探讨表达喜好对个人心理健康的影响，如提高自尊和减少焦虑。9.表达喜好的社会交往功能：分析表达喜好在建立和维护人际关系中的作用。10.如何通过表达喜好促进团队合作：探讨如何利用表达喜好的技能来促进团队合作和沟通。11.表达喜好的创意性表达：鼓励学生尝试创新性的表达方式，如结合多媒体技术进行表达。12.表达喜好的持续改进：指导学生如何通过反思和练习来不断改进自己的表达技能。13.表达喜好的社会责任：讨论表达喜好在承担社会责任和参与公共事务中的作用。14.表达喜好的未来趋势：探讨表达喜好在未来社会交往和个人发展中的潜在趋势。15.表达喜好的跨学科应用：分析表达喜好的技能在其他学科学习中的应用，如艺术、语言等。16.表达喜好的心理调适技巧：介绍一些心理调适技巧，帮助学生更好地表达自己的喜好。17.表达喜好的教育意义：探讨表达喜好在教育过程中的意义和价值。18.表达喜好的家长参与：讨论家长如何参与和支持孩子的表达喜好活动。19.表达喜好的社区参与：探讨如何通过表达喜好的活动来增强社区凝聚力。20.表达喜好的国际交流：分析表达喜好的