生于忧患-死于安乐知识讲稿_第1页
生于忧患-死于安乐知识讲稿_第2页
生于忧患-死于安乐知识讲稿_第3页
生于忧患-死于安乐知识讲稿_第4页
生于忧患-死于安乐知识讲稿_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

生于忧患，---------孟子授课：郑春燕导入新课大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?自读课文,整体感知1、本文的中心论点是什么？作者是从哪两个方面论证的？明确：中心论点是“生于忧患，死于安乐”。作者从个人、国家两方面进行论证。具体感知1、在谈个人成才时，作者所列举的六位圣贤有何共同点？作者这样举例想说明什么？

明确：都出身贫贱，都经历了客观环境的磨练，最终都大有作为；个人成才与客观环境的磨练密不可分。舜从田野之中被任用

傅说从筑墙工作中被举用。

胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用。

管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。

孙叔敖从海边被举用进了朝廷。

百里奚从市井中被举用登上了相位

。2.文章强调个人成才除了客观因素外，还需要主观上的努力，哪些语句表明了作者的这一观点？

明确：“困于心，衡于虑，而后作……而后喻”

3.作者阐明国家要生于忧患的句子是哪一句？主要是从哪个方面进行论述的？

明确：入则无法家拂士，出则无敌过外患者，国恒亡；反面论述如果一个国家没有忧患意识必将灭亡的道理。关于论证方法本文采用了哪些论证方法，请结合原句说一说。

明确：举例论证；正反论证；道理论证板书设计列举六位圣贤事例（举例论证）个别一般担当重任必先经过一番磨练（道理论证）

身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡（正反论证）

个人（正）（反）国家（中心论点）生于忧患，死于安乐

本文例举了六位古代名人成才的例子，你知道古今中外逆境成才的名人还有哪些呢？你收集到了哪些反映逆境成才的名言警句呢？谈一谈启示。拓展延伸

司马迁在狱中受宫刑而作《史记》。

欧阳修两岁丧父

，笃而成才。

贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。课堂小结本文的层次结构非常清晰，课文先例举六位圣贤的事例来阐明个人成才需要客观环境的磨砺，接着就通过讲道理来指出个人成才跟主观因素也密不可分，从正面告诉我们个人要生于

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论