一年级下册语文端午粽部编版教案

一年级下册语文端午粽部编版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本节课的教学内容《端午粽》选自人教版一年级下册语文，属于“节日文化”单元。依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，本课的教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行细化。知识与技能：学生需了解端午节的习俗，能正确认读“粽、节、艾”等生字，理解词语的意思，积累“端午粽香香”等句式，能根据图意说出粽子的样子。过程与方法：通过图片、故事等多种方式，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生观察、想象、表达的能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生感受传统文化的魅力，激发学生对传统文化的热爱，培养民族自豪感。2.学情分析一年级下册的学生已具备一定的语文学习基础，对文字、图画有一定的认识。他们对节日文化有一定的了解，但对端午节的习俗可能了解不深。学生的观察、想象、表达能力有待提高，需要教师引导和培养。学生已有知识储备：学生对端午节的名称有一定了解，但对其习俗了解较少。生活经验：学生可能参加过一些节日庆祝活动，但对端午节的具体活动形式可能不太清楚。技能水平：学生的识字量有限，需要教师引导他们理解生字词的意思。认知特点：一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引他们的注意力。兴趣倾向：学生对节日文化有一定兴趣，需要教师激发他们的学习热情。学习困难：学生对生字词的读音、书写容易混淆，需要教师耐心指导。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建对端午节文化的基本认知框架。学生将通过学习，识记并理解端午节的相关习俗、历史背景以及粽子的制作方法。具体目标包括：识记：学生能够正确书写“粽、节、艾”等生字，并能说出其基本含义。理解：学生能够理解端午节的由来和习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。应用：学生能够运用所学知识，描述粽子的样子，并解释其象征意义。比较：学生能够比较不同地区端午节的习俗差异，并总结其共同点。归纳：学生能够归纳出端午节的文化内涵，如团结、爱国等。2.能力目标本节课的能力目标旨在培养学生的观察、表达和合作能力。具体目标如下：观察力：学生能够通过观察图片和实物，细致地描述粽子的特征。表达力：学生能够用清晰、连贯的语言讲述端午节的故事和习俗。合作力：学生能够在小组活动中，与他人合作完成关于端午节的调查报告。3.情感态度与价值观目标本节课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的文化认同感和爱国情怀。具体目标包括：文化认同：学生能够感受到传统文化的魅力，增强对民族文化的自豪感。爱国情怀：学生能够理解端午节背后的历史故事，激发爱国情感。价值观：学生能够认识到传统文化的重要性，树立保护文化遗产的意识。4.科学思维目标本节课的科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和问题解决能力。具体目标如下：逻辑推理：学生能够通过分析端午节的历史背景，推断出其文化内涵。问题解决：学生能够运用所学知识，设计出庆祝端午节的方案。5.科学评价目标本节课的科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。具体目标包括：自我评价：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出不足并改进。反思能力：学生能够从多个角度评价自己的学习效果，并提出改进建议。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生理解端午节的习俗和粽子的制作过程，并能够将其与传统文化联系起来。重点内容包括：理解端午节的历史背景和习俗。学习粽子的制作方法，包括材料准备、制作步骤和食用方式。能够用语言描述粽子的外观和口感。通过图片和故事，感受端午节的文化内涵和民族特色。这些重点内容是学生深入了解中国传统节日文化的基础，对于培养他们的文化素养和民族自豪感具有重要意义。2.教学难点本节课的教学难点在于学生对端午节习俗的理解和粽子的制作过程的学习。难点包括：理解端午节的历史渊源和习俗背后的文化意义。粽子的制作过程较为复杂，学生可能难以掌握。将粽子的制作与节日文化相结合，需要学生有一定的文化理解和审美能力。为了突破这些难点，教师可以通过实物展示、互动体验和小组合作等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。四、教学准备清单多媒体课件：包含端午节历史介绍、粽子制作步骤演示。教具：端午节相关图片、粽子模型、传统节日习俗图表。实验器材：用于展示粽子制作过程的工具和材料。音频视频资料：端午节习俗的视频或音频资料。任务单：学生活动指导单，包括制作粽子的步骤和问题引导。评价表：学生表现评价表，用于观察学生的参与度和学习成果。学生预习：教材相关内容预习要求。学习用具：画笔、计算器等。教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节启发性情境创设：故事导入：同学们，今天我们要一起走进一个充满魅力的节日——端午节。在讲述端午节的故事之前，我想给大家讲一个小故事，这个故事与端午节有着千丝万缕的联系。故事内容：很久以前，有一个叫屈原的爱国诗人，他在国家危难时刻，为了国家大义投江自尽。当地百姓为了纪念他，就在每年的五月初五这一天，举行赛龙舟、吃粽子等活动。图片展示：接下来，让我们一起来欣赏一些端午节的图片，看看这些图片中都有哪些有趣的事物。图片分析：同学们，你们看到了什么？图片中有龙舟、粽子、艾草，这些都是端午节的特色元素。认知冲突：但是，有些同学可能会问，为什么我们要吃粽子呢？粽子有什么特别的意义吗？引发思考：这个问题就引出了我们今天的学习内容。接下来，我们将一起探索端午节的习俗，了解粽子的制作过程，以及这些习俗背后的文化内涵。明确学习路线图：步骤一：了解端午节的由来和习俗。步骤二：学习粽子的制作方法。步骤三：感受端午节的文化内涵。链接旧知：旧知回顾：在开始学习之前，我们需要回顾一下与端午节相关的历史知识，比如屈原的故事。学习路线图：通过回顾旧知，我们将更好地理解端午节的文化内涵，为后续学习打下坚实的基础。口语化表达：同学们，端午节是我国传统的节日之一，它承载着丰富的文化内涵。今天，我们要一起走进这个节日，感受它的魅力。相信通过我们的学习，大家会对端午节有更深的了解。第二、新授环节任务一：端午节的由来与习俗教师活动：1.以端午节相关的图片或视频引入，展示端午节的庆祝活动。2.提问：“同学们，你们知道端午节是哪一天吗？端午节有哪些习俗呢？”3.引导学生讨论，总结出端午节的主要习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。4.讲解端午节的由来，强调屈原的故事及其爱国精神。5.提出问题：“为什么我们要纪念屈原？端午节有什么意义？”6.引导学生思考，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。学生活动：1.观看端午节庆祝活动的图片或视频。2.积极参与讨论，分享自己对端午节的了解。3.认真听讲，理解端午节的历史背景和习俗。4.思考端午节的意义，表达自己的观点。即时评价标准：1.学生能够正确说出端午节的时间。2.学生能够列举出端午节的主要习俗。3.学生能够理解端午节的历史背景和由来。4.学生能够表达自己对端午节的意义的理解。任务二：粽子的制作教师活动：1.展示粽子的图片和制作过程视频。2.讲解粽子的制作步骤，包括材料准备、包裹方法和煮制方法。3.提出问题：“同学们，你们知道粽子是如何制作的吗？”4.引导学生观察视频，总结粽子的制作步骤。5.分组示范，展示粽子的制作过程。学生活动：1.观看粽子的制作过程视频。2.积极参与讨论，分享自己对粽子制作过程的了解。3.认真听讲，理解粽子的制作步骤。4.观察示范，学习粽子的制作技巧。即时评价标准：1.学生能够正确描述粽子的制作步骤。2.学生能够理解粽子的制作技巧。3.学生能够参与粽子制作活动。任务三：端午节的诗词教师活动：1.展示与端午节相关的诗词，如《端午》等。2.引导学生朗读诗词，感受诗词中的端午节氛围。3.讲解诗词中的端午节习俗和情感。4.提出问题：“同学们，你们能从诗词中感受到什么？”5.引导学生思考，培养学生的文学素养。学生活动：1.朗读诗词，感受诗词中的端午节氛围。2.认真听讲，理解诗词中的端午节习俗和情感。3.思考诗词中的端午节意义，表达自己的观点。即时评价标准：1.学生能够正确朗读诗词。2.学生能够理解诗词中的端午节习俗和情感。3.学生能够表达自己对诗词中端午节意义的理解。任务四：端午节的传说教师活动：1.讲述屈原的故事，引导学生了解屈原的爱国精神。2.讲述其他与端午节相关的传说，如孟姜女哭长城等。3.提出问题：“同学们，你们认为这些传说有哪些意义？”4.引导学生思考，培养学生的文化素养。学生活动：1.认真听讲，了解屈原的故事和其他与端午节相关的传说。2.思考这些传说中的意义，表达自己的观点。即时评价标准：1.学生能够了解屈原的故事和其他与端午节相关的传说。2.学生能够表达自己对这些传说意义的理解。任务五：端午节的习俗体验教师活动：1.组织学生进行端午节习俗体验活动，如赛龙舟、包粽子等。2.引导学生参与活动，体验端午节的乐趣。3.讲解活动中的注意事项，确保学生的安全。学生活动：1.积极参与端午节习俗体验活动。2.体验端午节的乐趣，感受传统文化的魅力。即时评价标准：1.学生能够积极参与端午节习俗体验活动。2.学生能够体验端午节的乐趣，感受传统文化的魅力。第三、巩固训练基础巩固层：练习题目：请根据所学知识，完成以下关于端午节习俗的填空题。端午节是每年的__________。端午节的习俗有__________、__________、__________等。端午节吃粽子是为了纪念__________。教师活动：1.分发练习题，让学生独立完成。2.检查学生的答案，确保学生掌握基本知识。3.对学生的答案进行讲解，纠正错误。学生活动：1.认真阅读练习题，理解题目要求。2.根据所学知识，完成填空题。3.认真检查答案，确保没有错误。即时评价标准：1.学生能够正确填写填空题。2.学生能够准确记忆端午节的时间、习俗和由来。综合应用层：练习题目：请根据所学知识，分析以下关于端午节习俗的短文，并回答问题。短文：《端午节的习俗》问题：为什么端午节要赛龙舟？赛龙舟有什么意义？教师活动：1.分发短文和问题，让学生阅读并思考。2.引导学生分析短文，回答问题。3.对学生的答案进行评价和反馈。学生活动：1.阅读短文，理解短文内容。2.思考问题，并尝试回答。3.认真听讲，学习他人的思路。即时评价标准：1.学生能够分析短文，理解短文内容。2.学生能够回答问题，表达自己的观点。拓展挑战层：练习题目：请根据所学知识，设计一个关于端午节的宣传海报。要求：包含端午节的时间、习俗、由来等内容，设计新颖，富有创意。教师活动：1.分发练习题目，让学生独立设计宣传海报。2.检查学生的设计，提供反馈和建议。3.组织学生展示自己的设计，进行评价和交流。学生活动：1.阅读练习题目，理解题目要求。2.设计宣传海报，展现自己的创意。3.展示自己的设计，接受他人的评价。即时评价标准：1.学生能够设计出富有创意的宣传海报。2.学生能够将所学知识应用于实际设计。3.学生能够接受他人的评价，并进行改进。第四、课堂小结知识体系建构：学生活动：1.回顾本节课所学内容，梳理知识逻辑。2.使用思维导图或概念图等形式，展示知识结构。3.总结本节课的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。教师活动：1.引导学生回顾本节课所学内容。2.检查学生的知识体系建构情况。3.对学生的总结进行评价和反馈。口语化表达：1.同学们，这节课我们学习了端午节的习俗和由来。2.端午节是我国的传统节日，有着丰富的文化内涵。3.通过这节课的学习，我们了解了端午节的习俗和由来。方法提炼与元认知培养：学生活动：1.回顾本节课解决问题的过程，总结运用的科学思维方法。2.思考自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难。3.通过反思，提升自己的元认知能力。教师活动：1.引导学生回顾本节课解决问题的过程。2.检查学生的方法提炼和元认知能力。3.对学生的反思进行评价和反馈。口语化表达：1.同学们，这节课我们运用了哪些科学思维方法？2.在学习过程中，你们遇到了哪些困难？3.通过反思，你们学到了什么？悬念设置与作业布置：学生活动：1.思考下节课的内容，提出疑问。2.根据自己的兴趣，选择适合自己的作业。3.明确作业要求，确保作业完成质量。教师活动：1.设置悬念，引导学生思考下节课的内容。2.布置作业，包括必做和选做两部分。3.提供作业完成路径指导，确保作业完成质量。口语化表达：1.同学们，下节课我们将学习什么内容？2.你们可以根据自己的兴趣，选择适合自己的作业。3.请大家认真完成作业，我相信你们一定能做得很好。六、作业设计基础性作业作业内容：1.根据课堂所学，完成以下填空题：端午节是我国的传统节日，每年在__________。端午节的习俗有__________、__________、__________等。端午节吃粽子是为了纪念__________。2.选择题：以下哪个习俗是端午节的传统活动？（）A.春节吃饺子B.中秋节赏月C.端午节赛龙舟D.重阳节登高作业要求：1.作业需在1520分钟内独立完成。2.答案需准确无误，书写规范。3.请认真检查作业，确保没有错别字或语法错误。拓展性作业作业内容：1.撰写一篇关于端午节的短文，介绍你家乡的端午节习俗。2.设计一张端午节主题的海报，内容包括端午节的时间、习俗和由来。作业要求：1.短文需包含不少于300字，表达清晰，内容丰富。2.海报设计需新颖，富有创意，能够体现端午节的文化特色。3.请在作业中注明你的设计理念和创新点。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个关于端午节的公益活动方案，如组织社区粽子制作比赛或开展端午节文化讲座。2.研究端午节的历史渊源，撰写一篇小论文，探讨端午节的文化内涵。作业要求：1.活动方案需包括活动目的、活动内容、活动形式、活动时间等。2.小论文需包含不少于500字，论述端午节的历史渊源和文化内涵。3.请在作业中展示你的研究方法和创新思维。七、本节知识清单及拓展1.端午节的由来：端午节起源于战国时期，为纪念爱国诗人屈原而设立，其历史背景和文化内涵丰富。2.端午节的习俗：包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草、系五彩线等，体现了中华民族对生命的尊重和祈求平安的美好愿望。3.粽子的制作方法：粽子的制作过程包括材料准备、包裹和煮制，涉及食材选择、制作技巧等。4.屈原的故事：屈原是战国时期的爱国诗人，他忠诚于国家，最终投江自尽，成为端午节的重要人物。5.端午节的文化意义：端午节不仅是纪念屈原的日子，也是中华民族传统节日的重要组成部分，体现了民族文化和精神。6.端午节的诗词：许多诗人写下了关于端午节的诗词，如“端午节，忆屈原”等，展现了端午节的诗意。7.端午节的传说：除了屈原的故事，还有其他与端午节相关的传说，如孟姜女哭长城等。8.端午节的饮食文化：粽子作为端午节的传统食品，其制作和食用反映了中华民族的饮食文化。9.端午节的民俗活动：赛龙舟、挂艾草等民俗活动，体现了端午节的文化特色和民族风情。10.端午节的历史演变：端午节从古至今经历了多次演变，反映了中华民族文化的传承和发展。11.端午节的教育意义：端午节的教育意义在于传承文化、弘扬精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。12.端午节的现代意义：在现代社会，端午节依然具有丰富的文化内涵和现实意义，如促进文化交流、增进民族团结等。13.端午节的节日氛围：端午节通过各种庆祝活动，营造了浓厚的节日氛围，增强了人们的节日体验。14.端午节的旅游活动：端午节期间，许多地方举办旅游活动，吸引了大量游客，促进了旅游业的发展。15.端午节的节日食品：除了粽子，还有其他节日食品，如五毒饼、艾草茶等，丰富了节日的饮食文化。16.端午节的节日服饰：端午节期间，人们会穿着节日服饰，如汉服、唐装等，体现了民族文化的特色。17.端午节的节日习俗传承：端午节习俗的传承对于弘扬民族文化具有重要意义，需要我们共同努力。18.端午节的节日创新：在传承传统习俗的基础上，可以适当进行创新，使端午节更加符合现代人的需求。19.端午节的节日宣传：通过媒体、网络等渠道宣传端午节，可以提高人们对端午节的认知和参与度。20.端午节的节日反思：在庆祝端午节的同时，也要反思传统文化的传承与发展，以更好地弘扬民族文化。八、教学反思1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要是让学生了解端午节的由来、习俗和意义，并通过实践活动体验传统文化的魅力。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估，我发现大部分学生能够准确说出端午节的时间、习俗和由来，但对于端午节的历史背景和文化内涵